一、教師常規(guī)的培養(yǎng)
　　抓教師常規(guī)是為更好地培養(yǎng)幼兒的各項(xiàng)常規(guī)打下基礎(chǔ)。俗話說(shuō)："言傳身教"，作為教師，其一言一行都會(huì)對(duì)幼兒影響至深。教師有了規(guī)范的工作、教學(xué)態(tài)度，才能保證孩子具有良好的常規(guī)習(xí)慣。
二、幼兒常規(guī)的培養(yǎng)
　　1、生活常規(guī)：
　　生活常規(guī)包括幼兒一日生活中所有細(xì)節(jié)的規(guī)則培養(yǎng)。例如：盥洗的常規(guī)要求包括正確的刷牙、漱口方法；正確的洗手、洗臉?lè)椒?；鼓?lì)提醒幼兒多喝水等。進(jìn)餐的常規(guī)要求包括飯前的準(zhǔn)備（消毒、洗手等）；吃飯時(shí)不挑食、細(xì)嚼慢咽、安靜進(jìn)餐等；指導(dǎo)幼兒正確使用餐具及飯后的擦嘴、散步等。睡眠的常規(guī)要求包括為幼兒播放輕柔的音樂(lè)；讓幼兒養(yǎng)成正確的睡姿及良好的睡眠習(xí)慣，不蒙頭、不吃手等。
　　總之，不論是幼兒園的老生還是剛?cè)雸@的新生，常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)都要在新學(xué)期開(kāi)始初期對(duì)幼兒進(jìn)行強(qiáng)化的訓(xùn)練和加強(qiáng)。
　　2、學(xué)習(xí)常規(guī)：
　　學(xué)習(xí)常規(guī)是指對(duì)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，包括書(shū)寫習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、集體活動(dòng)常規(guī)要求等。大班的幼兒面臨畢業(yè)上小學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)尤為重要，要讓他們逐步適應(yīng)小學(xué)生活。小班和中班的幼兒同樣不能忽視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，因?yàn)橛行┝?xí)慣是從小就需要養(yǎng)成的，比如培養(yǎng)幼兒注意力集中，認(rèn)真傾聽(tīng)他人說(shuō)話等習(xí)慣，這些習(xí)慣一定要在小中班時(shí)期培養(yǎng)好，否則到了大班再亡羊補(bǔ)牢，就會(huì)事倍功半。

　　幼兒各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)及良好習(xí)慣的養(yǎng)成并非一日之功，不能靠一時(shí)一會(huì)兒、一天半天就能形成的，需要幼兒園教師長(zhǎng)期的指導(dǎo)及訓(xùn)練，以及家長(zhǎng)的密切配合。
祝愿小朋友們?cè)谥泻鸵魳?lè)藝術(shù)幼兒園都能生活得健康、快樂(lè)，茁壯地成長(zhǎng)！

小班初期工作的幾個(gè)要點(diǎn)


 
 
又是一屆新生入園，他們帶著家長(zhǎng)的期望，帶著羞澀與好奇，怯生生、哭啼啼地站在你面前，開(kāi)始了新的生活。這時(shí)，作為教師的你，面臨著的，也是新的挑戰(zhàn)。

小班初期工作，主要包括三個(gè)方面：一是迎新工作；二是幫助幼兒逐步適應(yīng)幼兒園環(huán)境和集體生活；三是建立起初步的活動(dòng)常規(guī)。

迎接新生人園，要做一系列的準(zhǔn)備。對(duì)此要有嚴(yán)格的計(jì)劃。

入園前，你要對(duì)所有兒童進(jìn)行家訪。家訪要有很具體的目的；要科學(xué)設(shè)計(jì)兒童身體發(fā)育、智力狀況、興趣、習(xí)慣、個(gè)性特征等各方面情況的調(diào)查表，請(qǐng)家長(zhǎng)填寫，從而對(duì)幼兒進(jìn)行深入、細(xì)致、全面的了解，對(duì)幼兒做到心中有數(shù)；對(duì)幼兒的家庭狀況，譬如親子關(guān)系、家庭環(huán)境和氣氛、家長(zhǎng)素質(zhì)等進(jìn)行充分了解，也是家訪的重要任務(wù)。

入園前，應(yīng)該請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到幼兒園來(lái)看看幫助幼兒熟悉一下幼兒園的環(huán)境，這會(huì)對(duì)幼兒入園后克服適應(yīng)困難有很大的幫助。這項(xiàng)工作往往容易被忽視。其實(shí)，這如同入園前家訪時(shí)幼兒與教師初步接觸、建立初步的感情聯(lián)系一樣，幼兒于入園前來(lái)幼兒園看看玩玩，與幼兒園這個(gè)新環(huán)境初步接觸、建立初步的感情聯(lián)系，也是很重要的。

開(kāi)學(xué)前幾天，教師要認(rèn)真裝飾布置活動(dòng)室，將活動(dòng)室裝飾得漂亮、清新；此外，要布置好一個(gè)娃娃家游戲區(qū)。入園初期的教育活動(dòng)，最好不要安排得過(guò)于復(fù)雜，應(yīng)以游戲活動(dòng)和簡(jiǎn)單的集體活動(dòng)為主。游戲活動(dòng)在娃娃家游戲區(qū)開(kāi)展，教師可以扮演媽媽的角色，從而使孩子們感到親切、高興。在活動(dòng)室中進(jìn)行的集體活動(dòng)，應(yīng)以簡(jiǎn)單的講故事等為主，不宜開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)?？傊?，入園初期的教育活動(dòng)要把握兩點(diǎn)：一是要簡(jiǎn)單生動(dòng)有趣，切忌單調(diào)，以調(diào)動(dòng)幼兒的興趣；二是盡量少開(kāi)展分區(qū)活動(dòng)，應(yīng)以簡(jiǎn)單的集體活動(dòng)為主，游戲也應(yīng)是集體游戲。對(duì)此可能有人有不同看法，覺(jué)得剛?cè)雸@的幼兒興趣各異，應(yīng)以分區(qū)的自由活動(dòng)為主。但我認(rèn)為不應(yīng)是這樣。對(duì)剛?cè)雸@的小孩，應(yīng)在一開(kāi)始就開(kāi)展集體活動(dòng)，只不過(guò)在集體活動(dòng)過(guò)程中允許幼兒有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程；否則，以分區(qū)的自由活動(dòng)為主，到時(shí)會(huì)很難收攏的。

培養(yǎng)剛?cè)藞@的幼兒逐步適應(yīng)集體生活，一個(gè)最重要的內(nèi)容就是恰當(dāng)對(duì)待幼兒原有的一些不良習(xí)慣。如挑食，不愛(ài)吃飯，—活動(dòng)時(shí)獨(dú)占玩具，等等。對(duì)此，教師絕不能呵斥，鄙視，而要用愛(ài)心、耐心對(duì)待孩子，細(xì)致、精心地照料他們，要循序漸進(jìn)，使他們逐漸改正這些不良習(xí)慣。做這項(xiàng)工作，要?dú)夥諆牲c(diǎn)。一是要注重說(shuō)理，堅(jiān)持正面教育。向幼兒講清這些不良習(xí)慣的危害，并同時(shí)注意樹(shù)立好的榜樣，引導(dǎo)幼兒向榜樣學(xué)習(xí)。對(duì)剛?cè)藞@的幼兒就進(jìn)行說(shuō)理教育是有很大的教育價(jià)值的。不少人反映，到了中、大班時(shí)，對(duì)那些有不少壞毛病的幼兒進(jìn)行說(shuō)理和正面教育似乎不起作用，相反，嚴(yán)厲的懲罰還起點(diǎn)作用，其實(shí)這是由于小班的時(shí)候就沒(méi)有堅(jiān)持正面教育造成的。嚴(yán)厲的懲罰雖能使幼兒當(dāng)時(shí)改掉壞習(xí)慣，但由于幼兒沒(méi)有解決認(rèn)識(shí)問(wèn)題，知、情、意不能協(xié)調(diào)，過(guò)后，壞毛病又會(huì)犯。二是要有耐心。幼兒在改掉壞習(xí)慣時(shí)多有反復(fù)，教師要允許這種反復(fù)，要通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的、經(jīng)常的引導(dǎo)，督促，幫助幼兒改掉與集體生活不適應(yīng)的不良習(xí)慣。

建立活動(dòng)常規(guī)，實(shí)際上也是幫助幼兒適應(yīng)集體生活，適應(yīng)幼兒園的集體生活。實(shí)質(zhì)上，可以把建立活動(dòng)常規(guī)理解為教幼兒學(xué)會(huì)集體活動(dòng)的規(guī)則。對(duì)剛?cè)雸@的幼兒來(lái)說(shuō)，這些規(guī)則不可謂不多，包括游戲的規(guī)則、集體聽(tīng)故事的規(guī)則、喝水和上廁所的規(guī)則、午睡和吃飯的規(guī)則，等等。在實(shí)踐中，我體會(huì)到，在教幼兒遵守這些規(guī)則時(shí)，音樂(lè)能夠起很大的作用。幼兒對(duì)音樂(lè)是有較高的感受性的；音樂(lè)與人的行動(dòng)有一定的內(nèi)在聯(lián)系，能夠引起和控制人的行為。音樂(lè)的節(jié)奏快慢能與不同的行為和行為的不同速度形成對(duì)應(yīng)。如在游戲結(jié)束時(shí)要幼兒收拾玩具、活動(dòng)之前的組織、喝水時(shí)排隊(duì)，等等，幾乎一切需要建立常規(guī)的地方，都可以由音樂(lè)來(lái)組織。當(dāng)然，這項(xiàng)工作首先得作系統(tǒng)計(jì)劃，要為各種不同的活動(dòng)常規(guī)選好不同的適宜的音樂(lè)；而且，在建立過(guò)程中，要通過(guò)不斷訓(xùn)練，使幼兒形成習(xí)慣性敏感，從而他們才能產(chǎn)生適宜的特定反映。

止哭妙方

 
　　一群2歲多的孩子，一下從熟悉的人和環(huán)境到一個(gè)完全陌生的環(huán)境，他們的行為表現(xiàn)是可想而知的，而最過(guò)激的一種就是大哭大鬧。如果說(shuō)短時(shí)間的哭是一種渲泄，但長(zhǎng)時(shí)間的哭鬧會(huì)傷害身體，而且還影響老師和同伴的情緒。那么怎樣才能很快的止住孩子的哭鬧呢？
　　蕓蕓每天早晨一到教室門口，因?yàn)橐陀H人分離了，就會(huì)大哭起來(lái)，連續(xù)兩周都是如此，今天，她剛到門口，我連忙牽著她的手，把她帶到“娃娃家”那里，拿一把玩具刀和一塊多彩泥給她，因?yàn)樗钕矚g“燒飯”了，一看見(jiàn)這些蕓蕓不哭了。
　　池池又哭著要奶奶了，我輕聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)：“池池最乖了，不哭，老師給你打個(gè)電話，奶奶知道池池不哭了，就會(huì)來(lái)了。”等她不哭了，便帶她打了個(gè)電話。
　　琛琛整天象只小八哥一樣，除中午睡著一會(huì)兒以外，她會(huì)不停地說(shuō)：“我要回屋屋去，我要媽媽，我要外公。”但你只要抱抱她，摸摸她的頭，或者牽著她的手，她的情緒會(huì)很快穩(wěn)定下來(lái)。
　　子薇是個(gè)個(gè)性特別強(qiáng)的孩子，任你說(shuō)干了嘴，她仍是閉著眼睛一個(gè)勁地哭，哭累了稍稍休息一會(huì)兒再哭，真有點(diǎn)無(wú)可奈何。一天看到錄音機(jī)，靈機(jī)一動(dòng)，按下了錄音鍵，把她的哭聲錄了下來(lái)，再放給她聽(tīng)，她聽(tīng)了愣住了，一下止住了哭。……
　　“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”所以說(shuō)，愛(ài)孩子、了解孩子，才是真正的止哭妙方。因?yàn)橹挥心銗?ài)孩子，才會(huì)去注意觀察孩子的一言一行，急孩子所急，想孩子所想，同時(shí)也只有了解孩子才能根據(jù)每個(gè)孩子不同的性格特點(diǎn)和喜好，采用各種不同的方法來(lái)止哭。 
 

新生家長(zhǎng)
——如何讓孩子順利渡過(guò)入園關(guān)

家長(zhǎng)怎樣幫助孩子做好入園準(zhǔn)備？
1、心理準(zhǔn)備
入園前3個(gè)月，家長(zhǎng)要和孩子經(jīng)常談?wù)撚變簣@，可以談自己小時(shí)候在幼兒園是如何的快樂(lè)；也可以談鄰居、同事家小孩在幼兒園的趣事；帶孩子到幼兒園游玩，讓孩子知道幼兒園是小朋友學(xué)習(xí)本領(lǐng)、游戲玩耍的地方，在那里能夠玩到許多新玩具、結(jié)交許多新朋友，有老師和小朋友一起玩，激起孩子想上幼兒園的愿望。
2、生活準(zhǔn)備
會(huì)自己用勺進(jìn)餐，克服要?jiǎng)e人喂飯或挑食等不良習(xí)慣；讓孩子認(rèn)識(shí)自己的服裝鞋襪及其他用品；可以和孩子一起去買一個(gè)他心儀的小背包，準(zhǔn)備一條他喜歡的小手帕和一只小水壺，也可以準(zhǔn)備少量的學(xué)習(xí)用品如彩色鉛筆、油畫(huà)棒等。服裝應(yīng)便于穿脫，沒(méi)有尖銳的飾品。鞋子最好是平膠底、布面的那一類，忌穿有跟的。在作息時(shí)間的安排上，應(yīng)逐漸接近幼兒園的生活規(guī)律。此外，請(qǐng)給孩子備一套替換的內(nèi)衣褲交給老師，以便在孩子尿褲后及時(shí)更換。
3、交往準(zhǔn)備
多帶孩子到家庭之外的環(huán)境中去活動(dòng)，多接觸其他孩子，多和孩子講有關(guān)獨(dú)立、勇敢的故事或做一些相關(guān)主題的游戲。教孩子知道自己的學(xué)名，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的需求，如大小便、口渴、饑餓等。教孩子學(xué)會(huì)和老師、小朋友打招呼，如“早上好”、“再見(jiàn)”等。教孩子學(xué)會(huì)不獨(dú)霸玩具，不搶別人的玩具。也可以提前認(rèn)識(shí)將來(lái)的老師，或提前認(rèn)識(shí)同班的小朋友，結(jié)伴入園。

孩子剛?cè)雸@，一般會(huì)有哪些方面的表現(xiàn)？
一般來(lái)說(shuō)，入園前上過(guò)托兒所的孩子適應(yīng)起來(lái)較快，常與外界交往的孩子也較容易適應(yīng)，他們?cè)趲滋熘畠?nèi)就會(huì)愛(ài)上幼兒園。而在家庭生活中過(guò)多嬌慣、體質(zhì)較弱的孩子適應(yīng)起來(lái)較慢。這類孩子會(huì)出現(xiàn)哭鬧、心事重重、不愿意與其他小朋友交往，甚至尿褲子、不肯午睡和吃飯等情況。這些表現(xiàn)是正常的。在老師的精心照料下，所有孩子都會(huì)在一個(gè)月內(nèi)適應(yīng)并喜歡幼兒園生活，對(duì)此家長(zhǎng)不必?fù)?dān)心。

在入園的初期，家長(zhǎng)送孩子時(shí)應(yīng)注意什么？
家長(zhǎng)一定要信任幼兒園和自己的孩子，千萬(wàn)不要因孩子哭鬧得厲害而嘗試停幾天再送他上幼兒園。那樣做，只會(huì)強(qiáng)化孩子的哭鬧行為，使他覺(jué)得只要哭鬧就會(huì)讓父母心軟。所以，一旦將孩子送進(jìn)幼兒園就一定要“鐵石心腸”，以最快的速度離開(kāi)，將孩子的哭聲拋在身后。也不要每天長(zhǎng)時(shí)間地滯留在幼兒園內(nèi)陪著孩子。這除了會(huì)影響幼兒園正常的教學(xué)秩序，還會(huì)無(wú)意義地延長(zhǎng)了孩子的適應(yīng)過(guò)程。每天孩子回家后，家長(zhǎng)要和他多交流，對(duì)孩子的幼兒園生活要表現(xiàn)出極大的興趣，并且多鼓勵(lì)他。

新生幼兒入園父母該做些什么

     從家庭進(jìn)入幼兒園，是幼兒在社會(huì)化道路上邁出的重要一步。在這一轉(zhuǎn)折的重要時(shí)刻，幼兒園與家長(zhǎng)都有責(zé)任幫助幼兒順利的度過(guò)入園關(guān)，使幼兒能愉快的去適應(yīng)幼兒園的集體生活。為此，作為孩子們的首任教師——我們的父母，該為自己海子入園做些什么呢？
首先，我們父母在幼兒入園前該做些什么？
     孩子要上幼兒園了，我們做父母的卻又添上了新的煩惱，孩子不原上幼兒園怎么辦？孩子到幼兒園不愿自己吃飯?jiān)趺崔k？不會(huì)小便，尿褲了怎么辦？這一系列的問(wèn)題都捆擾著我們這些爸爸、媽媽，我們?cè)撛趺崔k呢？為了使孩子能較快的適應(yīng)幼兒園的陌生環(huán)境，家長(zhǎng)做好孩子的入園準(zhǔn)備是很重要的。如：讓孩子知道自己要進(jìn)幼兒園學(xué)本領(lǐng)了，幼兒園里有老師、小朋友，還有好多玩具，可好玩了等等。幫助幼兒樹(shù)立起入園的自豪感。平時(shí)，可讓孩子多跟小朋友一起玩，并讓孩子把自己的玩具分給小朋友玩，培養(yǎng)他們互相合作的精神，這樣就可減少孩子上幼兒園后與小朋友之間的矛盾，提高適應(yīng)能力；還有一點(diǎn)，在日常生活中，要加強(qiáng)對(duì)孩子生活自理能力的培養(yǎng)。如小便、吃飯、認(rèn)識(shí)自己的生活用品，如學(xué)者穿、脫簡(jiǎn)單的衣服，以增強(qiáng)孩子入園后的生活適應(yīng)能力。同時(shí)，父母要注意養(yǎng)成孩子有規(guī)律的起居習(xí)慣，如早上早起，（幼兒園8：15關(guān)門）中午按時(shí)午睡（12：00）晚上早上床，不宜給幼兒看過(guò)多的電視。有規(guī)律的生活使孩子入園后能很快適應(yīng)幼兒園的生活。
其次，我們父母在幼兒入園后該做些什么？
     不少剛上幼兒園的幼兒常常很不愿易甚至很害怕上幼兒園。往往在開(kāi)學(xué)兩個(gè)星期里，經(jīng)常會(huì)看到小班的門口哭聲起伏，你哭我哭，你喊媽媽，我喊爺爺。究起原因，主要有以下幾個(gè)方面：
    首先，幼兒對(duì)陌生的環(huán)境感到害怕。孩子一直在家里跟父母生活在一起，對(duì)幼兒園的老師不認(rèn)識(shí)，小朋友也不熟悉，在陌生的環(huán)境中，孩子會(huì)覺(jué)得安全受到威脅，有的孩子表現(xiàn)的很拘謹(jǐn)，有的孩子則大哭大鬧，一定跟著父母要回家，每年開(kāi)學(xué)，這樣的事情時(shí)常發(fā)生，少的幼兒哭上兩三天就習(xí)慣了，可有的幼兒要哭上兩個(gè)星期甚至更多，只是個(gè)人的適應(yīng)能力不同。這時(shí)請(qǐng)我們父母千萬(wàn)不能心軟，一哭就沒(méi)方向了，你應(yīng)該送到老師手里后馬上離開(kāi)，要相信我們老師的能力，老師會(huì)讓孩子平靜下來(lái)的。對(duì)你的孩子也要有信心，相信他肯定能行。千萬(wàn)不要舍不得，特別是隔代的爺爺奶奶，被孩子一哭一鬧就依了他不上幼兒園。也有的父母擔(dān)心孩子，送完后繞個(gè)圈來(lái)到操場(chǎng)上，偷偷躲在窗子旁，看自己的孩子有沒(méi)有哭。你到?jīng)]發(fā)現(xiàn)，可你的孩子卻發(fā)現(xiàn)了你，一下子又哭起來(lái)了。這時(shí)原本安靜的教室又沸騰起來(lái)了，你哭我哭大家哭，這給教師又帶來(lái)了很大的麻煩。所以希望我們父母在開(kāi)兩三個(gè)星期里配合好老師，并且盡量做到堅(jiān)持讓孩子每天按時(shí)來(lái)幼兒園，千萬(wàn)不要來(lái)一休二、三天，（排除身體不舒服）這樣對(duì)孩子是很不好的。
    其次，生活規(guī)律的改變也是孩子不愿上幼兒園的一個(gè)重要原因。入園前，孩子在家自由自在生活，餓了就吃，想玩就玩，起居沒(méi)有規(guī)律。上了幼兒園后，早上要按時(shí)上幼兒園，中飯點(diǎn)心要自己吃，游戲活動(dòng)有規(guī)定的時(shí)間，這就使孩子感到很不習(xí)慣，因而不原上幼兒園。
      所以我們的父母在幼兒的生活方面盡量幫助他們自理，讓他們自己學(xué)者小便、大便（要學(xué)者叫老師）特別是吃飯，現(xiàn)在許多孩子吃飯時(shí)東張希望，有的邊吃邊玩。去家訪，了解好多幼兒在家中天天都喂著吃。有時(shí)一邊吃一邊在桌子上玩玩具；也有的家長(zhǎng)一邊喂一邊跟著他跑。可上了幼兒園就要自己吃，盡管老師也會(huì)喂上幾口，可畢竟要三十幾位小朋友，不可能一一喂過(guò)去。因此，建議讓幼兒自己吃。記得以前我班也有一位幼兒患同樣的毛病，后來(lái)他的父母配合老師培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。首先，給他換了一把高椅子，規(guī)定他必須吃完飯才能下來(lái)，防止他邊吃邊玩溜下來(lái)；第二，全家人共同遵守規(guī)定，誰(shuí)也不喂他吃，無(wú)任他怎么哭鬧，吃的時(shí)間多長(zhǎng)，一律要求他自己吃完。第三，多講道理少打罵，、。在他進(jìn)步時(shí)及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)；比如給他剪一個(gè)小紅花貼在門上。這個(gè)方法很管用，孩子后來(lái)也長(zhǎng)胖了。還有一點(diǎn)在家也要讓他們學(xué)者自己的事自己做，自己穿、脫衣服，自己把鞋子穿好，這也是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。
第三，小朋友之間互不熟悉，不會(huì)很好相處也是幼兒不愿上幼兒園的原因之    一。在家里，有好吃的一個(gè)人吃，好玩的一個(gè)人玩，一些以自我為中心的幼兒之間不可避免的會(huì)產(chǎn)生一些矛盾甚至為此爭(zhēng)搶東西，使這些孩子很不愿意上幼兒園。我們父母應(yīng)該教育孩子樂(lè)意把玩具借給別人玩，同時(shí)要愛(ài)護(hù)別人的玩具，同伴間不爭(zhēng)搶，不打架，萬(wàn)一別人打了你要馬上告訴老師，讓老師來(lái)處理，千萬(wàn)不要象有的家長(zhǎng)，看到自己孩子吃虧了就告訴他以后別人打你，你也打他；你到幼兒園后不要把玩具給別人玩等等一系列如此荒唐的教育；以前也碰到這樣的家長(zhǎng)，由于孩子小，不懂道理，難免會(huì)弄痛別的小朋友，再說(shuō)有時(shí)老師也不會(huì)觀察的很仔細(xì)，必竟要看管三十幾位幼兒。家長(zhǎng)看到自己孩子被拉破了，就追問(wèn)到底，然后就指著幼兒罵上一頓。這樣，你說(shuō)會(huì)給孩子和老師留下些什么影響？你這是在教育孩子嗎？所以請(qǐng)父母要以正確的態(tài)度對(duì)待孩子的每一件事，要以正確的方法來(lái)教育自己的孩子。
     總之，新生幼兒入園，我們做教師和父母都應(yīng)該主動(dòng)去做好準(zhǔn)備，這是幼兒園工作中不可缺少的重要一環(huán)。開(kāi)學(xué)前我們會(huì)對(duì)每位新生做好家訪工作，了解一些你們家庭的情況和孩子的情況，同時(shí)也是父母與教師初次的溝通，家長(zhǎng)有社么問(wèn)題到時(shí)都可以問(wèn)自己的班主任。開(kāi)學(xué)第一天，你幫孩子佩帶好標(biāo)記，戴好一塊手帕，領(lǐng)幼兒進(jìn)入自己的教室。由于幼兒剛?cè)雸@，父母對(duì)幼兒園的保教工作還很陌生，你可以從家園之窗里了解一些教育內(nèi)容、一周要求等，還有不明白的可以直接與教師溝通，只有家長(zhǎng)和老師互相協(xié)作，共同努力，才能消除幼兒園的恐懼心理，使幼兒很快的適應(yīng)幼兒園的生活。
孩子是未來(lái)的希望，父母的言傳身教的好壞在很大適度上影響孩子的一生與品行。在經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化的目標(biāo)大都市里，當(dāng)代孩子的特點(diǎn)是思維活躍，見(jiàn)多識(shí)廣，敢想、敢干、敢說(shuō)，再加上獨(dú)身子女在小時(shí)侯受到各方面的百般寵愛(ài)、頑皮、淘氣是肯定的，應(yīng)從小教育，引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。如果每個(gè)家庭都認(rèn)識(shí)到，孩子是國(guó)家的未來(lái)，而不是自己的私有財(cái)產(chǎn)，要站的高一帶點(diǎn)，看的遠(yuǎn)一點(diǎn)，讓我們共同攜手把孩子培養(yǎng)成一個(gè)自立、自強(qiáng)、自律的人而努力！  

幼兒不愿入園的原因與對(duì)策

 
　　不少剛上幼兒園的幼兒常常很不愿意甚至很害怕上幼兒園。究其原因，主要有以下幾個(gè)方面：
　　首先，幼兒對(duì)陌生的環(huán)境感到害怕。孩子一直在家里跟爸爸、媽媽生活在一起，對(duì)幼兒園的教師不認(rèn)識(shí)，小朋友們也不熟悉。在陌生的環(huán)境中，孩子會(huì)覺(jué)得安全受到威脅，有的孩子表現(xiàn)得很拘謹(jǐn)，有的孩子則會(huì)大哭大鬧。
　　其次，生活規(guī)律的改變也是一個(gè)重要原因。入園前，孩子在家自由自在地生活，餓了就吃，渴了就喝，想玩就玩，起居沒(méi)有規(guī)律。上了幼兒園后，早上起床不能太遲，中飯后要午睡，游戲活動(dòng)有規(guī)定的時(shí)間。這就使孩子感到很不習(xí)慣，因而不愿上幼兒園。
　　第三，小朋友之間互不熟悉，不會(huì)很好相處也是原因之一。在家里，有好吃的孩子一個(gè)人吃，有好玩的也一個(gè)人玩，而在幼兒園是一個(gè)大家庭，大家一起玩，一起做游戲。一些以自我為中心的孩子之間不可避免地會(huì)產(chǎn)生一些矛盾甚至為此爭(zhēng)搶東西，使這些孩子很不愿意上幼兒園。
　　為了使孩子能較快地適應(yīng)幼兒園的陌生環(huán)境，父母親可在孩子兩歲以后就向他講一些有關(guān)幼兒園的話題，孩子聽(tīng)得多了，就會(huì)逐漸形成幼兒園里很好玩的想法，從而向往幼兒園。平時(shí)，可讓孩子多跟小朋友一起玩，并讓孩子把自己的玩具分給小朋友玩，培養(yǎng)他們互相合作的精神，這樣就可減少孩子上幼兒園后與小朋友之間的矛盾，提高適應(yīng)能力。為了使孩子了解幼兒園，家長(zhǎng)可常常帶孩子上幼兒園看看。當(dāng)孩子看到幼兒園小朋友高高興興在一起玩出現(xiàn)羨慕之情時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)抓住時(shí)機(jī)告訴孩子他也可以上幼兒園，到時(shí)也會(huì)有很多小朋友與他一起玩玩具，使孩子產(chǎn)生上幼兒園的欲望。同時(shí)，在日常生活中，父母要注意養(yǎng)成孩子有規(guī)律的起居習(xí)慣，使孩子入園后能很快適應(yīng)幼兒園的生活。
　　盡管家長(zhǎng)采取了種種措施，初入園的幼兒還是會(huì)有種種不適應(yīng)感的。這就要求幼兒園教師要耐心、細(xì)致、溫和、親切地對(duì)待每一個(gè)剛?cè)雸@幼兒，使他們覺(jué)得老師是可親可敬的、值得依賴的。有了這種心理，雖然環(huán)境是陌生的，生活上不習(xí)慣，但只要老師露出親切的臉孔，孩子心里就會(huì)感到踏實(shí)，產(chǎn)生安全感。如果老師態(tài)度嚴(yán)厲、粗暴、冷淡，家長(zhǎng)做多少工作都有會(huì)徒勞無(wú)益。只有家長(zhǎng)和老師互相協(xié)作，共同努力，才能消除幼兒入幼兒園的恐懼心理，使幼兒很快地適應(yīng)幼兒園的生活。  

入　園　須　知（寫給新生家長(zhǎng)的）

 

　　感謝您給孩子選擇蒙臺(tái)梭利教育，感謝您在教育觀念上與這種科學(xué)的、先進(jìn)的、國(guó)際化的教育相吻合。我們將以最真摯的愛(ài)和智慧陪伴孩子一起渡過(guò)他（她）一生中最具認(rèn)知狀態(tài)和潛能發(fā)展的頭幾年。并讓他（她）健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

　　 您做為孩子的家長(zhǎng)，我們希望您對(duì)蒙氏教育有更多的了解，理解老師的工作，配合老師一起使我們的孩子更好地成長(zhǎng)。我們建議您通過(guò)以下方式來(lái)了解蒙氏教育：

?。?）讀有關(guān)書(shū)籍——《童年的秘密》、《發(fā)現(xiàn)兒童》、《三歲決定一生》、《恢復(fù)蒙臺(tái)梭利

》、《蒙臺(tái)梭利幼兒教育》。

（2）可以通過(guò)對(duì)孩子的觀察以及孩子的變化來(lái)了解蒙氏教育。

（3）您可以和老師交談，討論，相互溝通。

（4）您可以用電話、信件和上網(wǎng)的方式與園方溝通。

（5）保留并認(rèn)真閱讀幼兒園提供的所有資料。

 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　入　園　適　應(yīng)


　　幼兒初次來(lái)園，因環(huán)境、人員的變化，可能會(huì)產(chǎn)生焦慮心理以及種種的不適應(yīng)。因此，初入園時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)將孩子的健康狀況、生活習(xí)慣、性格特點(diǎn)等情況如實(shí)介紹給老師，并填妥入園資料表。入園后，應(yīng)經(jīng)常利用接送孩子的機(jī)會(huì)和電話等各種方式了解孩子在園生活、游戲、交往等方面的進(jìn)步和不足，及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子的進(jìn)步，配合教師有針對(duì)性地進(jìn)行教育。

　　家長(zhǎng)不要因?yàn)楹⒆涌摁[就責(zé)備老師或不讓孩子入園。盡量安撫他，不責(zé)怪孩子，離開(kāi)時(shí)和孩子道別，并溫柔而堅(jiān)定地告訴他，您會(huì)準(zhǔn)時(shí)接他回家。只有恰當(dāng)對(duì)待孩子入園后的不適應(yīng),信任老師能照顧好孩子，才能盡快解決分離焦慮的問(wèn)題。（詳見(jiàn)：如何幫助新入園兒童渡過(guò)入園關(guān)——心理準(zhǔn)備）


　　　　　　　　　　　　　　在日常生活中希望您協(xié)助的事項(xiàng)

　　　　　　　
　　1.為培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)態(tài)度及專注能力，請(qǐng)事先培養(yǎng)幼兒規(guī)律的起居及良好的生活習(xí)慣，晚間不宜超過(guò)九點(diǎn)入睡。

　　2.養(yǎng)成幼兒良好的生活習(xí)慣。讓孩子在家也能自理生活，如刷牙、洗臉、進(jìn)食、入廁、收拾玩具等。

　　3.周六、日請(qǐng)不要讓他暴飲暴食，避免胃腸功能紊亂和疾病。

　　4.幼兒如要帶心愛(ài)物來(lái)園與同伴分享,一定提前或在送幼兒時(shí)告知本班老師。

　　5.幼兒若將本園的教具、玩具等公物帶回家，請(qǐng)輔導(dǎo)他歸還。請(qǐng)不要責(zé)備孩子，那只是表示孩子在物權(quán)觀念上缺乏了解，千萬(wàn)不要過(guò)分責(zé)備孩子。


　　　　　　　　　　　　　　　　　 家　園　聯(lián)　系

　　1. 網(wǎng)絡(luò)：家長(zhǎng)可隨時(shí)上網(wǎng),點(diǎn)擊進(jìn)入網(wǎng)站,即可了解到幼兒園最新動(dòng)態(tài)。您亦可進(jìn)入網(wǎng)站-家園互動(dòng)，與其他家長(zhǎng)幼兒園溝通。

　　2. 您還可以直接打電話與本班的老師直接交流(時(shí)間控制在5-10分鐘)。

　 3.為方便與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，如您的聯(lián)系方式有變更，請(qǐng)及時(shí)通知園方及本班教師。

　　4.園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)：包括幼兒園組織的各項(xiàng)遠(yuǎn)足、郊游活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、大型的節(jié)日慶祝活動(dòng)…

…為了和孩子一起成長(zhǎng)，如果我們還舉辦專家講座，敬請(qǐng)您務(wù)必抽空參加，并踴躍提出建議。


　　　　　　　　　　　　　　　　　 家長(zhǎng)行為規(guī)范　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　1．遵守幼兒園各項(xiàng)制度，按時(shí)接送幼兒，培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣。

　　2. 家園一致、言行一致。尊重教師，主動(dòng)與教師合作；尊重幼兒、滿足幼兒的合理需要。

　　3. 配合幼兒的教育，提供必要的支持。

　　4. 出入幼兒園儀表整潔，服飾整齊、文明禮貌，言談舉止為幼兒做表率。

　　5. 愛(ài)護(hù)園內(nèi)設(shè)施，保持室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生，不吸煙，不大聲喧嘩。

　　6. 理智地對(duì)待幼兒之間發(fā)生的矛盾、糾紛，不隨意訓(xùn)斥幼兒，以確保幼兒身心健康。

　　7. 家長(zhǎng)與在班教師談話，通電話時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以免影響教師的正常工作。

　

　　　　　　　　　　　　　　　　　注　意　事　項(xiàng)

　　1、家長(zhǎng)送孩子應(yīng)直接送至各班老師手中。如有特殊情況，請(qǐng)家長(zhǎng)提前主動(dòng)與辦公室聯(lián)系。

　　2、為安全起見(jiàn)，請(qǐng)家長(zhǎng)不要讓孩子攜帶貴重物品、危險(xiǎn)物品入園。幼兒來(lái)園前家長(zhǎng)應(yīng)注意查看幼兒的口袋，如發(fā)現(xiàn)有危險(xiǎn)物品（如小刀、藥片、鐵釘、小顆粒物、釘錐、彈子、碎玻璃等危險(xiǎn)品）應(yīng)立即取出，并及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行教育。

　　3、未經(jīng)許可家長(zhǎng)不要擅自進(jìn)入幼兒活動(dòng)室，幼兒進(jìn)餐時(shí)間謝絕接孩子。被委托來(lái)接送幼兒的人，應(yīng)年滿十八歲以上。并請(qǐng)?zhí)崆奥?lián)絡(luò)老師，將被委托者之姓名、性別、年齡、特征、衣著與孩子之間的關(guān)系告訴老師。