教學(xué)團隊建設(shè)實施辦法（試行）

第一章

第一條 根據(jù)教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高［2006］16號）和湖北省教育廳《關(guān)于開展高等學(xué)校省級教學(xué)團隊建設(shè)工作的通知》（鄂教高〔2008〕4號）等文件精神，為進一步提升我院教師素質(zhì)和教學(xué)能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本辦法。

第二條 優(yōu)秀教學(xué)團隊是以先進的職業(yè)教育理念為指導(dǎo)，以教學(xué)工作為主線，以學(xué)院教學(xué)名師以及行業(yè)企業(yè)的知名技術(shù)專家作為帶頭人，以學(xué)院優(yōu)秀教師以及行業(yè)企業(yè)的技術(shù)專家作為骨干教師，以專業(yè)（群）建設(shè)作為開展校企合作的工作平臺，研究、開發(fā)、設(shè)計和實施專業(yè)（群）人才培養(yǎng)方案的核心隊伍。

第三條 通過建立團隊合作機制和組織模式，形成和發(fā)揮優(yōu)秀人才的團隊效應(yīng)，有效提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；進一步激發(fā)骨干教師的積極性，發(fā)揮傳、幫、帶作用，促進青年教師的健康成長；開發(fā)教學(xué)資源，促進教學(xué)研討和交流，提高教師的教學(xué)水平。教學(xué)團隊建設(shè)既是加強師資隊伍建設(shè)的有效途徑，也是促進教學(xué)改革的廣闊平臺和凝聚專兼職教師向心力的良好載體。

第四條 教學(xué)團隊按照院級、省級和國家級進行構(gòu)建，重點圍繞專業(yè)、課程和實踐教學(xué)基地組織建設(shè)。

第二章

第五條 建設(shè)目標(biāo)

用5年的時間在全院建設(shè)15個院級優(yōu)秀教學(xué)團隊，力爭在省級和國家級教學(xué)團隊建設(shè)上有所的突破。具體目標(biāo)為：

（一）“雙師”結(jié)構(gòu)的團隊組成。教學(xué)團隊的職稱、知識、素質(zhì)、能力結(jié)構(gòu)和專兼比例合理。團隊帶頭人具備先進的職業(yè)教育理念和較高的專業(yè)技術(shù)水平，能夠引領(lǐng)職業(yè)教育教學(xué)改革與建設(shè)的方向，長期致力于本團隊課程建設(shè)，堅持在教學(xué)第一線為學(xué)生授課；在本行業(yè)的技術(shù)領(lǐng)域有較大的影響力，具有為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)或技術(shù)研發(fā)的經(jīng)歷；整合與利用社會資源能力強，著眼大局、善于合作、甘于奉獻。教學(xué)團隊有相應(yīng)的專業(yè)依托和支撐，專兼結(jié)合，梯次合理，結(jié)構(gòu)優(yōu)化。

（二）鮮明的團隊精神。通過創(chuàng)新合作機制，完善激勵機制，創(chuàng)造寬松而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)、技術(shù)研發(fā)與服務(wù)的環(huán)境，凝聚團隊力量，激發(fā)創(chuàng)新能力，增加協(xié)同效益。

（三）明確的發(fā)展目標(biāo)。以提高高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量和增強服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)能力為核心，在專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)等工作中，設(shè)定明確可行的教學(xué)改革目標(biāo)和教學(xué)研究目標(biāo)。工作有思路、有措施、有實效。

（四）顯著的建設(shè)成效。通過不斷地培育和建設(shè)，促進團隊形成良好的教學(xué)建設(shè)基礎(chǔ)，積累豐富的教學(xué)改革經(jīng)驗，取得標(biāo)志性的人才培養(yǎng)和社會服務(wù)成效。能夠有效利用行業(yè)企業(yè)優(yōu)勢資源，實現(xiàn)校企共育高技能人才。能夠?qū)⑾嚓P(guān)行業(yè)企業(yè)最新技術(shù)成果引入教學(xué)領(lǐng)域，有效促進教學(xué)內(nèi)容、方法和手段的改革，推動教學(xué)質(zhì)量的提高。

第六條 建設(shè)原則

（一）校企合作共同建設(shè)的原則。通過校企雙方的人事分配和管理制度，激勵教學(xué)水平高、技術(shù)研發(fā)與服務(wù)水平高的優(yōu)秀教師進入教學(xué)團隊；同時聘用企業(yè)生產(chǎn)一線的技術(shù)專家、能工巧匠作為兼職教師進入教學(xué)團隊，充分發(fā)揮他們在高技能人才培養(yǎng)中的作用。

（二）依托教學(xué)基本建設(shè)的原則。緊密結(jié)合專業(yè)、課程和實訓(xùn)基地建設(shè)組建團隊。不斷改革教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法，圍繞教學(xué)改革試點專業(yè)、重點建設(shè)專業(yè)、精品課程和實訓(xùn)基地等開展好教學(xué)團隊建設(shè)工作。

（三）突出學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的原則。樹立具有時代特征的教育質(zhì)量觀，注重學(xué)生知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力、學(xué)習(xí)能力、交流能力、團隊意識和社會適應(yīng)能力。

（四）注重師德建設(shè)的原則。團隊教師應(yīng)當(dāng)具備高尚的師德風(fēng)范，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，教書育人。

（五）加強資源整合的原則。鼓勵跨專業(yè)、跨系建設(shè)優(yōu)秀教學(xué)團隊，充分利用校內(nèi)外、省內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，開展多種模式的教學(xué)改革實踐。

（六）團隊水平整體提升的原則。加強教學(xué)團隊的教師培養(yǎng)和梯隊建設(shè)工作，提升教學(xué)團隊的整體教學(xué)與科研水平，發(fā)揮好示范和帶頭作用。

第七條 建設(shè)內(nèi)容

（一）專業(yè)建設(shè)。專業(yè)建設(shè)決定著學(xué)院的人才培養(yǎng)質(zhì)量與辦學(xué)水平，專業(yè)建設(shè)應(yīng)當(dāng)作為教學(xué)團隊建設(shè)的一個重要切入點，成為團隊建設(shè)與發(fā)展的重要平臺。

（二）課程建設(shè)。包括課程體系的建設(shè)及精品課程建設(shè)。通過團隊建設(shè)，促進形成一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材的示范性課程，有效發(fā)揮精品課程的引導(dǎo)、輻射作用。

（三）實訓(xùn)實習(xí)基地建設(shè)。校企合作，共同進行校內(nèi)外實訓(xùn)實習(xí)基地建設(shè)，優(yōu)勢資源共享，為大力開展職業(yè)教育，有效實現(xiàn)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)和實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)提供重要的平臺。

（四）教育教學(xué)研究。通過開展以校企合作為平臺，以工學(xué)結(jié)合為切入點的人才培養(yǎng)模式、培養(yǎng)方案、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控等方面的教學(xué)研究與應(yīng)用，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

（五）“雙師”結(jié)構(gòu)隊伍建設(shè)。“雙師”結(jié)構(gòu)教師的培養(yǎng)是教學(xué)團隊人才隊伍建設(shè)的重要任務(wù)。要特別重視在企業(yè)一線培育由技術(shù)專家和能工巧匠組成的兼職教師隊伍；要特別重視對團隊內(nèi)青年教師的職教理論和職業(yè)能力的培養(yǎng)，通過企業(yè)實踐鍛煉、建立“老、中、青”傳、幫、帶等途徑，整體提高團隊教學(xué)水平。

（六）社會服務(wù)能力建設(shè)。依托團隊人力資源和技術(shù)優(yōu)勢，開展職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定、技術(shù)研發(fā)與服務(wù)，不斷提高團隊服務(wù)地方經(jīng)濟的能力。

第三章 申報與評選

第八條 基本條件

（一）“雙師”結(jié)構(gòu)的團隊組成。主要由學(xué)校專任教師和來自行業(yè)企業(yè)兼職教師組成，以專業(yè)（群）建設(shè)作為開展校企合作的工作平臺，開發(fā)、設(shè)計和實施專業(yè)（群）人才培養(yǎng)方案，人才培養(yǎng)和社會服務(wù)成效顯著。

（二）專兼結(jié)合的制度保障。通過校企雙方的人事分配和管理制度，保障行業(yè)企業(yè)兼職教師的來源、數(shù)量和質(zhì)量以及學(xué)校專任教師企業(yè)實踐的經(jīng)?；陀行?；根據(jù)專業(yè)（群）人才培養(yǎng)需要，學(xué)校專任教師和行業(yè)企業(yè)兼職教師發(fā)揮各自優(yōu)勢，分工協(xié)作，形成職業(yè)基礎(chǔ)課及職業(yè)技術(shù)課教學(xué)設(shè)計主要由專任教師完成、實踐課主要由具有相應(yīng)高技能水平的兼職教師完成的機制。

（三）帶頭人。善于整合與利用社會資源，通過有效的團隊管理，形成強大的團隊凝聚力和創(chuàng)造力；能及時跟蹤產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和行業(yè)動態(tài)，準(zhǔn)確把握專業(yè)（群）建設(shè)與教學(xué)改革方向，保持專業(yè)（群）建設(shè)的領(lǐng)先水平；能結(jié)合校企實際、針對專業(yè)（群）發(fā)展方向，制訂切實可行的團隊建設(shè)規(guī)劃和教師職業(yè)生涯規(guī)劃，實現(xiàn)團隊的可持續(xù)發(fā)展。

（四）人才培養(yǎng)。在實施工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)過程中，團隊成為校企合作的紐帶，通過學(xué)校文化與企業(yè)文化的融合、教學(xué)與生產(chǎn)勞動及社會實踐的結(jié)合，將學(xué)校教學(xué)管理延伸到企業(yè)，保障學(xué)生半年頂崗實習(xí)的效果，實現(xiàn)高技能人才的校企共育；專業(yè)（群）畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)好，技能水平高，深受用人單位歡迎，社會認可度高。

（五）社會服務(wù)。依托團隊人力資源和技術(shù)優(yōu)勢，開展職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定、技術(shù)服務(wù)等社會服務(wù)，具有良好的社會聲譽。

第九條 結(jié)構(gòu)要求。教學(xué)團隊一般由5人以上組成。其中設(shè)置團隊帶頭人2名，一名為學(xué)院教學(xué)名師，一名為行業(yè)企業(yè)技術(shù)專家；團隊中具5年以上企業(yè)經(jīng)歷或高級職業(yè)資格證書或副高級及以上職稱教師不少于3名。

第十條 申報審批程序

（一）教學(xué)團隊以系部為單位進行申報，申報時須填寫《湖北水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院××××年度教學(xué)團隊推薦表》，經(jīng)團隊所在系部審核，提出推薦意見和保障團隊建設(shè)的措施后報教務(wù)處。

（二）教務(wù)處組織專家對推薦材料進行審核或初評，報學(xué)院教學(xué)工作指導(dǎo)委員會。

（三）學(xué)院教學(xué)工作指導(dǎo)委員會組織評審（終評），評審結(jié)果在全院范圍內(nèi)公示五個工作日。公示無異議后上報學(xué)院批準(zhǔn)。

（四）學(xué)院發(fā)文公布立項建設(shè)的院級教學(xué)團隊。

（五）學(xué)院發(fā)文公布后，由團隊帶頭人填寫《湖北水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)團隊建設(shè)任務(wù)書》，制定本團隊建設(shè)的具體方案，并根據(jù)其建設(shè)需要，在規(guī)定額度內(nèi)申報團隊建設(shè)資助經(jīng)費，經(jīng)所在系部審核后報學(xué)院教務(wù)處。

第四章 團隊管理

第十一條 院級教學(xué)團隊建設(shè)，每年立項2~5個，具體名額根據(jù)當(dāng)年推薦情況而定。

第十二條 教學(xué)團隊建設(shè)周期一般為3年。

第十三條 教務(wù)處對教學(xué)團隊建設(shè)實施目標(biāo)管理。教學(xué)團隊建設(shè)所在系部負責(zé)具體建設(shè)、管理工作。

第十四條 教務(wù)處將組織專家對教學(xué)團隊進行中期評估檢查，對未能按既定計劃建設(shè)的團隊提出整改意見或取消經(jīng)費支持。

第十五條 建設(shè)期滿后，教學(xué)團隊需提交《教學(xué)團隊建設(shè)總結(jié)報告》。

第十六條 教務(wù)處組織專家根據(jù)《湖北水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)團隊評審指標(biāo)及內(nèi)涵》對教學(xué)團隊建設(shè)各項成果進行評估驗收，對評估結(jié)果為A級的教學(xué)團隊公示后，發(fā)文予以公布，授予“優(yōu)秀教學(xué)團隊”稱號，并進行獎勵。

第十七條 建設(shè)期滿后，評估驗收未達到A級的，可延期一年進行整改。

第十八條 教務(wù)處組織專家對“優(yōu)秀教學(xué)團隊”進行跟蹤檢查評估，對未能按既定計劃進行后續(xù)建設(shè)的團隊提出整改意見或取消“優(yōu)秀教學(xué)團隊”稱號。

第十九條 “優(yōu)秀教學(xué)團隊”稱號有效期為5年。有效期滿后，教務(wù)處將組織專家再次進行評估。

第二十條 教務(wù)處將在院級優(yōu)秀教學(xué)團隊中擇優(yōu)推薦省級、國家級教學(xué)團隊。

第五章 保障與激勵

第二十一條 學(xué)院設(shè)立教學(xué)團隊建設(shè)專項經(jīng)費，建設(shè)經(jīng)費由教務(wù)處進行統(tǒng)一管理，并對經(jīng)費的計劃和對使用情況進行審批。

第二十二條 經(jīng)費資助額度為每個團隊4萬元，主要用于支持其開展教學(xué)研究、編輯出版教材和教研成果、培養(yǎng)青年教師、參加省級以上教學(xué)團隊評審等工作。

第二十三條 教學(xué)團隊建設(shè)經(jīng)費實行滾動撥付，中期評估驗收合格撥付經(jīng)費總資助經(jīng)費的50%，第三年撥付全部資助經(jīng)費的30%，通過驗收并達到A級后，撥付其余20%的經(jīng)費。

第二十四條 獲院級、省級、國家級教學(xué)團隊稱號，學(xué)院將分別給予0.5萬元、1萬元、2萬元獎勵經(jīng)費。

第二十五條 學(xué)院要求各系部制定院級教學(xué)團隊建設(shè)規(guī)劃。

第六章 附則

第二十六條 本實施辦法自發(fā)布之日起開始執(zhí)行，由教務(wù)處負責(zé)解釋。