1．林黛玉進賈府教案

整體感知
《林黛玉進賈府》節(jié)選自《紅樓夢》第三回，內容是敘述描寫小說的女主人公林黛玉初進賈府的所見所聞。選文部分通過一個從未進過賈府的少女林黛玉的眼光，對賈府的環(huán)境和主要人物進行了細致的描繪。作者選擇這個機會使作品中的主要人物出場亮相，行文順理成章。寫人物出場，先后適宜，詳略得體，虛實并用，單寫與群像結合，描寫重點突出，筆法變化多姿。并將人物的描寫與環(huán)境描寫穿插進行，配合自然，相得益彰。通過環(huán)境描寫，揭示了賈府榮華富貴的來源和社會地位，展示了書中主人公生活的舞臺。
《紅樓夢》的序幕由前五回構成，分別從不同角度，為全書情節(jié)的開展作了必要的交代。它們之間既有聯(lián)系，又各有側重：第一回是開篇。用“女媧補天”“木石前盟”兩個神話故事作楔子，為塑造賈寶玉的性格和描寫賈寶玉和林黛玉的戀愛故事，染上一層浪漫主義色彩。第二回通過“冷子興演說榮國府”簡要地介紹賈府人物關系，開列了一個簡明“人物表”。 第三回通過林黛玉的耳聞目睹介紹小說的典型環(huán)境——賈府，并介紹賈府中的主要人物。第四回是展現(xiàn)小說更廣闊的社會背景。第五回是全書的總綱。至此，全書的主要人物、背景、發(fā)展脈絡、人物命運基本上交代出來，小說的情節(jié)發(fā)展便在此基礎上展開了。
學法指導
《紅樓夢》是一本大書，單是人物出場的安排，已見作者的匠心。本文就是借林黛玉進賈府之機，很自然地安排了好多主要人物的出場。學習時，注意看作者對各類人物的出場都用了什么樣的描寫手法；在重點描寫賈寶玉、王熙鳳的出場時，對他們的語言的描寫尤為精彩。閱讀時把這些內容找出來并試著進行分析鑒賞，揣摩分析他們的不同性格，學習刻畫人物的方法。文中對賈府建筑及其他設施的描寫也比較充分，認真讀這些文字，總結其描寫上的特點，體會這些描寫的作用，學習典型環(huán)境的描寫方法。

文題解讀
本文節(jié)選自《紅樓夢》第三回，第三回的回目是：“賈雨村夤緣復舊職  林黛玉拋父進京都。”
林黛玉因何進賈府？原來賈府的老祖宗賈母有兩個兒子名賈赦、賈政，一個女兒名賈敏。賈敏嫁林如海，只有一個獨生女便是林黛玉。林黛玉母親因病去世，外祖母念及黛玉年幼無人照顧便派人把黛玉接進賈府。節(jié)選部分通過林黛玉的耳聞目睹對賈府做了第一次直接描寫。林黛玉進賈府的行蹤是這一回中介紹賈府人物、描寫賈府環(huán)境的線索。

走近作者
曹雪芹(約1715——約1763)，名霑，字夢阮，號雪芹、芹圃、芹溪。清朝著名小說家。祖籍遼陽，其先世原是漢族，后為滿洲正曹雪芹畫像白旗包衣（家奴）。所著《紅樓夢》為我國古典小說巔峰之作。

背景縱覽
《紅樓夢》原名《石頭記》，是我國古代小說中最杰出的現(xiàn)實主義作品。它產(chǎn)生于清代所謂“河清海晏”的“乾隆盛世”。當時隨著經(jīng)濟的恢復和發(fā)展，資本主義的因素也有了增長。這股新的力量與嚴重束縛它的封建主義體系不可避免地產(chǎn)生沖突。這種沖突反映在上層建筑領域便是處于萌芽狀態(tài)卻蓬勃而有朝氣的初步的民主主義思想與腐朽的趨向最后崩潰的但又居于統(tǒng)治地位的封建宗法思想、傳統(tǒng)制度之間的矛盾斗爭。在《紅樓夢》中賈寶玉、林黛玉等與賈府掌權勢力之間的尖銳沖突，正是這種社會矛盾的具體反映。

字詞梳理
1.字音
杜撰（dùzhuàn）     敕造（chì）     紈袴（wánkù）    翠幄(wò)  
釵釧（chāi chuàn）   廂廡（wǔ）     瓔珞（yīngluò）   鏨銀（zàn） 
黼黻（fǔfú）        忖度（cùn）     阜盛（fù）        罽（jì）
宸翰（chénhàn）     裉（kèn）       斂（liǎn）        攢（cuán）  
盥（guàn）          罥（juàn）      瞋（chēn）        懵（měng）  
孽 （niè）          憨（hān）       幺（yāo）         羹（gēng）   
靨（yè）           螭（chī）        綰(wǎn)           觚（gū）
嫡（dī）           憊（bèi）        絳（tāo）         蜼（wěi）

2.多音字
sāng發(fā)喪          zhǎng長房         bǐng 屏息        duó 忖度
喪              長                屏               度
    sàng 喪失         cháng 長征         ping屏風         dù 溫度

3.形近字
      忖  思忖      斂 收斂     敕  敕造         釵  釵環(huán)      誕  放誕

 肘 手肘       劍  寶劍      赦  赦免       杈  樹杈      涎  垂涎

4.詞義

攢：湊聚。                                綰：旋繞打結。
觚：古代一種盛酒的器具。                  形容：身體面貌。
盥：洗。                                  罥：掛，纏繞。
放誕：行為放縱，不守規(guī)矩。                風騷：這里指姿容俏麗。
嫡親：血統(tǒng)最親近的人。                     便宜：biànyi，這里是方便適宜的意思。
憊懶：涎皮賴臉的意思。                    懵懂：不明了，糊涂。             
外道：見外、客氣。                        瞋視：發(fā)怒時睜大眼睛看。
些須：稍許，稍微。                          還愿：求神保佑的人實踐對神的許諾。
憨頑：頑皮。                              總角：把頭發(fā)扎成髻。
結束：結扎束縛。                          乖張：偏執(zhí)，不馴順，與眾不同。
不經(jīng)之談：荒誕的、沒有根據(jù)的話。          忖度：推測；揣度。
杜撰：沒有根據(jù)地編造，憑空想出來。        風流態(tài)度：言行舉止所表現(xiàn)的神態(tài)。
斂聲屏氣：有意識地收住聲音，抑制呼吸，形容人安靜。斂，收攏；屏，抑制呼吸。
雕梁畫棟：在棟梁等木結構上雕刻花紋并加上彩繪，是中國古代的一種建筑藝術。
齋戒：古人在祭祀、禮佛或舉行隆重大典前，沐浴、吃素，靜養(yǎng)一至三日，摒除雜念，以示誠敬。

課文剖析
例一、 林黛玉進賈府(節(jié)選前兩段)
且說（姑且先說。古典白話小說中的發(fā)端語或承接語）黛玉自那日棄舟登岸時，便有榮國府打發(fā)了轎子并拉行李的車輛久候了。這林黛玉常聽得母親說過，他外祖母家與別家不同。[這里首次點出與別家不同。下邊總寫街市的繁華，再次點出與別處不同,也是為寫賈府做鋪墊的。]他近日所見的這幾個三等仆婦（舊時指年齡較大的女仆），吃穿用度，已是不凡了，何況今至其家。因此步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去。[“步步留心、時時在意”從側面顯示了賈家的威嚴、顯豁，社會地位的尊崇、高貴，同時又能表現(xiàn)林黛玉的聰明機智、謹小慎微的性格特征，特別是還能反映她孤身無助、寄人籬下時那種提心吊膽、如履薄冰的心態(tài)。]
自上了轎，進入城中，從紗窗向外瞧了一瞧，其街市之繁華，人煙之阜盛（形容眾多而興旺。阜，fù），自與別處不同。又行了半日，忽見街北蹲著兩個大石獅子，三間獸頭大門，門前列坐著十來個華冠麗服之人。正門卻不開，只有東西兩角門有人出入。正門之上有一匾，匾上大書“敕造（奉皇帝之命建造。敕，chì，本來是通用于長官對下屬、長輩對晚輩的用語，南北朝以后用為皇帝發(fā)詔令的專稱。）寧國府”五個大字。[“又行了半日……五個大字”這幾句話從林黛玉的眼中寫寧國府正門，連用四個“大”字，表現(xiàn)了賈府的宏偉富麗。守門人不是一個兩個，而是十來個；不是隨隨便便坐在那里，而是“列坐”排列整齊；穿著不是隨隨便便，而是華冠麗服；來往人等只從角門出入；給人一種氣勢煊赫、門禁森嚴的感覺。寥寥數(shù)語暗示了賈府顯赫高貴的社會地位。]黛玉想道：這必是外祖之長房（zhǎngfáng，家族中長子的一支）了。想著，又往西行，不多遠，照樣也是三間大門，方是榮國府了。卻不進正門，只進了西邊角門（建筑物靠近邊角的小門）。[“照樣”二字，省去多少筆墨！]那轎夫抬進去，走了一射之地（就是一箭之地，大約150步），將轉彎時，便歇下退出去了。后面的婆子們已都下了轎，趕上前來。另換了三四個衣帽周全十七八歲的小廝（未成年的男仆人）上來，復抬起轎子。眾婆子步下圍隨至一垂花門（舊式住宅在二門的上頭修建像屋頂樣的蓋，四角有下垂的短柱，柱端雕花彩繪，這種門叫垂花門）前落下。眾小廝退出，眾婆子上來打起轎簾，扶黛玉下轎。[轎子進入榮府，短短的一段路程，竟然換了四班人馬，這不僅說明了賈府的排場，而且從一個側面反映了賈府極嚴明的等級觀念和封建禮規(guī)。]林黛玉扶著婆子的手，進了垂花門，兩邊是抄手游廊（院門內側環(huán)抱的走廊），當中是穿堂（宅院中，坐落在前后兩個院落之間可以穿行的廳堂），當?shù)胤胖粋€紫檀架子大理石的大插屏（放在穿堂中的大屏風，除作裝飾外，還可以遮蔽視線，以免進入穿堂就直見正房）。轉過插屏，小小的三間廳，廳后就是后面的正房大院。正面五間上房，皆雕梁畫棟（在棟梁等木結構上雕刻花紋并加上彩繪，是中國古代的一種建筑藝術），兩邊穿山游廊（從山墻開門接起的游廊。山，指房子兩側的墻，形狀如山，俗稱山墻）廂房（正房兩側的房屋），掛著各色鸚鵡、畫眉等鳥雀。臺磯之上，坐著幾個穿紅著綠的丫頭，一見他們來了，便忙都笑迎上來，說：“剛才老太太還念呢，可巧就來了。”于是三四人爭著打起簾籠，一面聽得人回話：“林姑娘到了。”[對賈府的環(huán)境描寫，顯示出賈府顯的莊嚴肅穆，具有豪門貴族氣派，給人以“侯門深似海”的感覺。關于幾個丫頭的描寫形象生動，活靈活現(xiàn)，正如脂硯齋所評：“如見如聞，活現(xiàn)于紙上之筆，好看煞。”]
這開頭第1段是課文的第一部分,寫林黛玉到賈府。通過一系列的環(huán)境描寫，我們看到了賈府的豪華氣派，感覺到了賈府的非同尋常。這是小說的開端。

黛玉方進入房時，只見兩個人攙著一位鬢發(fā)如銀的老母迎上來，黛玉便知是他外祖母。方欲拜見時，早被他外祖母一把摟入懷中，心肝兒肉叫著大哭起來。當下地下侍立之人，無不掩面涕泣，黛玉也哭個不住。[這里的哭可分三種情形：賈母感慨外孫女早年喪母、孤苦無依的身世，此番相見，既可憐又疼愛，因此“心肝肉叫著大哭”；侍人因見主人如此激動，被情景所感染，也陪著“掩面涕泣”；黛玉幼年喪母，缺乏母愛，此時乍見親人，既傷心又激動，故此“哭個不住”。]一時眾人慢慢解勸住了，黛玉方拜見了外祖母。——此即冷子興所云之史氏太君，賈赦賈政之母也。（這是作者在敘述之中的插入語。書中人物眾多，對主要人物注明一筆，以強化讀者的印象）當下賈母一一指與黛玉：“這是你大舅母；這是你二舅母；這是你先珠大哥的媳婦珠大嫂子（指賈政已去世的兒子賈珠之妻李紈）。”黛玉一一拜見過。賈母又說：“請姑娘們來。今日遠客才來，可以不必上學去了。”眾人答應了一聲，便去了兩個。
    本段寫林黛玉拜見老祖宗史老太君——賈母的情形，骨肉親情，動人心魄。

例二勸學（節(jié)選）
君子曰：學不可以已。（君子說：學習不可以停止。君子，這里指有學問有修養(yǎng)的人。已，廢止、停止。）
第1段，提出中心論點：學不可以已。
青，取之于藍，而青于藍。冰，水為之，而寒于水。（靛青是從蓼藍中提取的，但它比蓼藍的顏色更青；冰是由水凝凍成的，但它比水更冷。青，前一個“青”，名詞，指靛青，一種染料；后一個“青”，形容詞，指顏色深。藍，草名，也叫蓼藍，葉子可做染料。）[ 第一組比喻:“青出于藍”“冰寒于水”，連續(xù)設喻，借以說明人通過學習可以改變原來的精神狀態(tài)，從而獲得提高和發(fā)展，提高層次、境界。]木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。（木材筆直合乎拉直的墨繩，如果加熱然后用力彎曲把它做成車輪，它彎曲的程度合乎圓規(guī)畫出的圓。即使又曬干了，也不會再挺直的原因，是人工彎曲使它這樣的。 中繩，木料 合乎拉直的墨線。木工用拉直的墨線來取直。中，zhòng，合符。輮，róu， 通“煣”，用火燒烤竹木使彎曲。以為，以之為，把它做成。規(guī)，圓規(guī)。雖，即使。有，通“又”。槁暴，曬干。槁，gǎo，枯。暴，pù，通“曝”，曬。 挺，直。）[ 第二組比喻： “輮”比喻學習、自我反省，“輪”比喻學習后達到的境界，“規(guī)”比喻儒家最高的道德標準和道德規(guī)范，“槁暴”比喻惡劣的環(huán)境條件，“挺”比喻原來粗劣低下的水平。綜合起來，比喻人通過學習，可以按照儒家的道德標準和道德規(guī)范改造自己，達到理想的最高境界。而一旦進入了這個境界，即便遇到惡劣的環(huán)境條件，也會潔身自好，不會再回復到原來的水平。]故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。[所以彎曲的木材經(jīng)墨線量過被匠人用斧鋸加工后就變得筆直了，鈍銹的金屬刀具放在磨刀石上磨過就變得鋒利了，君子廣泛地學習而且每天對照檢查自己，就會智慧明達，行動不犯過錯了。金，代指金屬制的刀劍等。就礪，拿到磨刀石上去磨。就，動詞，接近，靠近。礪，lì，磨刀石。博學，廣泛地學習。博，廣。下文“博見”，即“見得廣”。 參省乎己，對自己檢查、省察。參，cān，驗、檢查。參，也解作“叁”，讀sān，同曾子“吾日三省吾身”中的“三”，泛指多次。省，xǐng，省察。乎，相當“于”。知，通“智”。][ 第三組比喻，與分論點放在一起，一方面作為本段的結論，一方面又與分論點構成比喻的關系。 “木受繩則直，金就礪則利”，所以，“君子博學而日參省乎己”，就能夠達到“知明而行無過”的境界。]

本段說明學習的目的是要做到“知明而行無過”，提高自己的聰明才智。作者用了五個比喻分為三組（兩組借喻，一組明喻）來進行論證，從三個角度來說明學習的意義。
荀子認為人的知識、道德、才能是后天不斷學習改造獲得的。人要成為“知明而行無過”的君子，就要“博學而日參省乎己”。

例三 錦瑟（古詩）
錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年 。[錦瑟呀，你無緣無故為什么竟然也是五十根弦?你每根弦上發(fā)出的樂音都勾起了我對以往美好歲月的回憶。錦瑟，繪有花紋的瑟，這是對瑟的美稱。《周禮•樂器圖》：“飾以寶玉者曰寶瑟，繪文如錦者曰錦瑟。”無端，沒有來由地．無緣無故地。五十弦，傳說古瑟有五十根弦，后來的瑟多為二十五根弦。《漢書•郊祀志上》：“秦帝使素女鼓五十弦瑟，悲，帝禁不止，故破其瑟為二十五弦。”華年，青春年華，這里指一生。]
首聯(lián)用的是民歌的起興手法。詩人用瑟起興不是無因的，瑟這種樂器本可以演奏各種情調的樂曲，但詩人們往往喜歡把它跟哀怨的情調聯(lián)在一起。讀這兩句還應注意，詩人沒有指出彈奏者是誰，如果不是佳人而恰恰是詩人自己呢，那就更能引人遐想了，這就造成了一種迷惘的意境。這首詩,一般認為寫于作者晚年, 錦瑟的五十根弦，象征詩人將近五十歲的人生（李商隱活了46歲）。“一弦一柱”則興寄遙深，感情凝重；“思華年”為全篇主腦，以下文字皆因此生發(fā)出來。
莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑 。[莊周在拂曉前夢見自己化為翩翩起舞的蝴蝶，望帝將春心托付給聲聲啼鳴的杜鵑。莊生曉夢，《莊子• 齊物論》中說夢見自己變成蝴蝶,欣欣自得好像自己真是一只蝴蝶，感到愉快和愜意!竟然不知道自己原本是莊周。突然間醒過來，卻又驚惶不定地發(fā)現(xiàn)，原來我還是莊周呀。莊周弄糊涂了，他不知在夢中是莊周變成了蝴蝶呢，還是蝴蝶夢見自己變成了莊周呢？莊子的本意在說明一個如夢似幻、物我混同的境界。望帝，周朝末年蜀國君主的稱號，傳說他死后，魂魄化為烏，名杜鵑，啼聲哀凄，暮春而嗚，傷感春去，也哀痛亡國?！度A陽國志•蜀志》：“七國稱王，杜宇稱帝，號曰望帝。……其相開明，決玉壘山以除水害，帝遂委以政事，法堯舜禪授之義，遂禪位于開明。帝升西山隱焉。時適二月，子鵑鳥鳴，故蜀人悲子鵑鳥鳴也。”子鵑即杜鵑，又名子規(guī)。春心，傷春之心，比喻對失去了的美好事物的懷念。]
此聯(lián)緊承上文“思華年”一語，寫詩人回憶中的感受。出句用莊周夢為蝴蝶事，似乎有這樣的意思：昔日的理想和情思是那樣美好，在回憶中又是如此真切，的確使人迷戀，致使詩人覺得它才是真實的存在，而眼下的困頓狀況只不過是一場夢。但又可以反過來理解：如果眼下的困頓狀況是真，則昔日美好的理想和情思豈不成了虛幻的夢?這真是“不知周之夢為蝴蝶與?蝴蝶之夢為周與”! 詩人已經(jīng)完全陷入一種迷惘的境界之中了。 李商隱引莊周夢蝶的故事，也許意在抒發(fā)人生如夢，往事如煙的感慨吧。對句用望帝魂化杜鵑事，則似乎表明了詩人對“華年”的一往情深，即無論是夢是真，他都不會讓自己的“春心”(也就是他的美好理想和情思)自生自滅，即使他死去，也要像望帝那樣借杜鵑的啼聲唱出自己的悲哀。這兩句各用一事，而銜接得如此自然，如出一意，也反映了詩人用典的工巧。
滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。[遙遠的滄海月色分明，鮫人哭得多么傷心,眼淚化成珍珠；近處的藍田日光溫暖，埋在地下的美玉，升起裊裊云煙。珠有淚，古代傳說南海有鮫人，能織絲綢，哭泣時眼淚變成明珠。藍田，山名。在今陜西藍田縣東，驪山之南阜。山出美玉，故又言玉山。玉生煙，相傳寶玉埋在地下，上空會出現(xiàn)煙云，陽光下見得分明。中唐詩人戴敘倫曾說，“詩家之景如藍田日暖，良玉生煙，可望而不可置于眉睫之前也。”這里化用其意，表示美好愿望終如藍田之煙云，可望而不可即。另解，“藍田”一句是一典故，源自干寶《搜神記》：吳王夫差阻其小女兒紫玉嫁給韓重，紫玉郁悶而死。韓重前往她的墓上哀悼，紫玉現(xiàn)形贈以明珠，并對他唱歌。韓重想抱住她，紫玉卻像輕煙一般不見了。“紫玉成煙”后來成了典故，一般指少女去世。]
這一聯(lián)是“轉”，詩人在瞬息之間視通萬里，給我們展示了這兩幅美好的畫面，真可謂奇峰突起。前一幅以深青色的大海和天上的一輪明月為背景，塑造了鮫人泣淚成珠的形象。這是從民間傳說中演化出來的，但又有作者的創(chuàng)造。后一幅以藍田秀麗的群山和溫暖的陽光為背景，塑造了“玉生煙”的形象。這兩幅畫面盡管色調不同，但在表達作者悵惘、悲傷之情上是完全一致的。至于它們的象征意義如何，那就見仁見智,盡可各抒己見了。我們可以設想，玉埋地，也許是暗示詩人懷才不遇？玉生煙，也許是欣慰于“仕途不幸詩家幸”吧？
此情可待成追憶？只是當時已惘然。[這情景難道到今天才引起我的追憶，其實在當時已令人不勝惘然?？?，難道、哪能。惘然，迷惘、茫然。]
最后一聯(lián)是“合”。要注意它行文上有一個“反跌”：“此情可待成追憶”猶言上面說的那番感慨哪里是到今日回想往事時才有？所以接著就補足一句“只是當時已惘然”。言外之意是，當時既有悵惘之情，則今日追憶必定更加悵惘，一切都如水中之月，鏡中之花，捉摸不到，琢磨不透。的確恍如隔世,不堪回首。

形象概要
林黛玉——美貌多情，聰明沉穩(wěn)，體弱多病，心態(tài)復雜，言行小心謹慎。
王熙鳳——精明能干、刁鉆狡黠，善于阿諛奉承，慣于玩弄權術。
賈寶玉——反對封建束縛、要求自由平等，蔑視世俗、卓然獨立，封建貴族家庭的叛逆者。

結構巧解
課文詳解中以林黛玉進賈府的行蹤為線索將選文分為三部分，此外，關于本文的結構，還有兩種意見，展示出來供參考：
1．按情節(jié)展開，分為五部分：
　　第一部分（開頭至“林姑娘到了”）：寫林黛玉到賈府。
　　第二部分（至“叫他們多配一料就是了”）：寫林黛玉與賈母等人相見。
　　第三部分（至“眼看著車去了方回來”）：寫林黛玉與鳳姐等人相見。
　　第四部分（至“并幾件錦被緞褥之類”）：寫林黛玉與賈寶玉等人相見。
　　第五部分（“黛玉只帶了兩個人來”──結尾）：寫林黛玉住進碧紗櫥。
　　2．根據(jù)時間推移和空間轉換順序，故事的情節(jié)內容分為以下七個部分：
　　第一部分（第1段），林黛玉到達賈府，目睹豪門華麗府第和奢侈生活。
　　第二部分（2─4段），黛玉拜見賈母及眾人，講述自幼怯弱多病和服藥情況。
　　第三部分（5─6段），初識王熙鳳，黛玉看到她深得賈母歡心。
　　第四部分（第7自然段），拜見大舅父賈赦未遇，看到姬妾眾多，仆婢成群。
　　第五部分（8─11段），拜見賈政未遇，看了珍玩寶器，聽王夫人講述寶玉性情。
　　第六部分（12─14段）,初會寶玉，看到俊逸形貌、純真舉止和摔玉的任性舉動。
　　第七部分（15─16段），賈母安置黛玉在碧紗櫥起居，增加了陪待嬤嬤丫鬟。

其內容可用下圖表示：

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

寫作特色
1．調動多種手法描寫人物出場。
課文以林黛玉進賈府為中心事件，通過林黛玉的見聞，介紹了眾多的出場人物，但所使用的方法卻絕不相同。有詳有略，詳寫的如賈寶玉、王熙鳳，略寫的如王夫人、邢夫人等。有實有虛。實寫，人物出場，作者作正面的直接描寫，如賈寶玉、王熙鳳、賈母等；虛寫，人物不出場，作者從側面作間接描寫，如賈赦、賈政。有的單獨介紹，如賈寶玉、王熙鳳；有的集體介紹，如迎春、探春、惜春三姐妹。有的是在人物出場之后再通過語言、行動等描寫來表現(xiàn)其性格特點，如王熙鳳；有的則是在人物出場之前就作了側面描寫，充分鋪墊，在人物出場之后再作正面直接描寫，刻畫其性格特點，如賈寶玉。有的人物是只見其形不聞其聲，如迎、探、惜春三姐妹；有的則是未見其形而先聞其聲，如王熙鳳。寫法變幻無窮，筆法搖曳多姿。           
2．通過人物語言反映人物性格。
小說是語言藝術。人物語言是小說塑造人物的重要手段。小說作者往往通過對人物語言的精確描繪，來展現(xiàn)人物的感情、態(tài)度，刻畫出人物的性格特點。課文中王熙鳳見黛玉和賈寶玉見黛玉時的語言描寫，就充分地展示了各人不同的心理、性格與感情。
3．通過典型的環(huán)境描寫來反映賈家情況。
宏偉的外觀暗示了賈府顯豁高貴的社會地位。講究的布局表現(xiàn)出豪門貴族氣派，華貴的陳設顯示著主人的顯赫的社會地位，說明了主人的富貴豪華。
值得注意的是，課文的環(huán)境描寫與人物描寫穿插進行，配合自然，相得益彰；環(huán)境描寫又全是通過林黛玉的觀察，這正好表現(xiàn)了她時時在意、事事留心的心態(tài)。

主旨探究
關于本文的主題有如下表述：
1．本文通過記敘林黛玉初進賈府的見聞感受，展現(xiàn)了封建大家族賈府的富貴豪華，生動地描寫了賈府這一“鐘鳴鼎食之家，詩書簪纓之族”的奢侈生活，初步揭示了《紅樓夢》中林黛玉、賈寶玉、王熙鳳、賈母等主要人物的思想性格。
2．節(jié)選的課文介紹了小說中的一批主要人物及其活動的典型環(huán)境，從而揭示了封建統(tǒng)治階級森嚴的禮法制度，揭露了封建貴族的奢侈生活以及這種生活所依賴的封建王朝對農(nóng)民的殘酷剝削，也展示了小說男女主人公初見就兩心相通，感情相投的微妙關系以及他們與封建正統(tǒng)觀念的格格不入的叛逆性格。
3．課文以林黛玉進賈府這一天的活動為線索，通過她的所見所聞，介紹了賈府的一大批重要人物，形象地展現(xiàn)了賈府這樣一個“與別家不同”的豪華府第，拉開了《紅樓夢》故事發(fā)展的帷幕。
對本文的主旨你是怎么看的呢？

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筑基達標
1．下列各組詞語中加點字注音全都正確的一組是（　 　）
A．敕造(chì)　 綰著(guǎn)　 內幃(wéi)    　斂聲屏氣（bǐng）
B．阜盛(bù )   忖度( cǔn) 　宮絳(tāo)　    放誕無禮（dàn）
C．簇擁(cù)    戲謔(xuè) 瞋視(chēn)　   不經(jīng)之談（jīng）
D．紈绔(kù) 　 兩靨(yàn)    憨頑(hān)    鬢發(fā)如銀（bìn）
思路解析；A中“綰”應讀“wǎn”，B中“阜”應讀“fù”，D中“靨”應讀“yè”。
答案：C
2.下列句子中加點的詞語釋義有誤的一項是(     )
A．第三個身量未足，形容尚小(體態(tài)、容貌)
　 黛玉納罕道：“這些人個個皆斂聲屏氣……”(感到奇怪)
B．身體面龐雖怯弱不勝，卻有一段自然的風流態(tài)度(舉止輕佻)
不知是怎生個憊懶人物，懵懂頑童(糊涂，不明事理)
C．那管世人誹謗（無中生有，說別人壞話）
眾人忙都寬慰解釋（寬解安慰）
D．我?guī)Я送馍^去，倒也便宜(方便)
這來者系誰，這樣放誕無禮（行為放縱，不守規(guī)范）
思路解析：B項中“風流”指的是風韻。
答案：B
3．為下列語段中空缺處填上標點，依次最恰當?shù)囊豁棡椋ā??。?br>寶玉道①《古今人物通考》上說②西方有石名黛，可代畫眉之墨③況這林妹妹眉尖若蹙，用取這兩個字，豈不兩妙④
A．①，“　?、?，“　　③　。”　　④！”
B．①：“　?、冢?#8216;　　③　’。　?、?#8221;！
C．①，“　?、?，　　 ③　?！　?④！”
D．①：“　?、冢?#8216;　?、邸?。’　　④！”
思路解析：在直接引述別人的話語時，提示語后應加冒號（：），并用前后引號把有關話語“引”起來。如果引號內又引述他人之話，則應用單引號將之“引”起來。完全引用時，引語的句未符號應放在引號之內。
答案：D
4．下列沒有運用比喻修辭手法的一項是(     )
A．頭上周圍一轉的短發(fā)，都結成小辮，紅絲結束，共攢至頂中胎發(fā)，總編一根大辮，黑亮如漆……
B．我有一個孽根禍胎，是家里的“混世魔王”。
C．況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘。
D．鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波。
思路解析：所謂比喻，是指用某些有相似點的事物來比擬想要說的另一事物，以便說得更為生動鮮明，即本體與喻體應是不同類，但有相似性。而C只屬人物外貌上的比較。
答案：C
5．下面對《林黛玉進賈府》一文的解說和判斷，有誤的一項是(     )
A．選自《紅樓夢》(原名《石頭記》)，是一部具有高度思想性和藝術性的偉大的現(xiàn)實主義作品，其作者為清朝作家曹雪芹。
B．《紅樓夢》全書以林黛玉和賈寶玉的愛情故事為中心，揭露了封建統(tǒng)治階級的罪惡和腐朽本質，揭示了封建社會必然崩潰的歷史發(fā)展趨勢。
C．《林黛玉進賈府》通過林黛玉所見所聞，介紹了賈府一大批主要人物，初步描繪了人物活動的典型環(huán)境。
D．課文《林黛玉進賈府》介紹人物筆法多變，疏密相間，有詳有略，虛實結合。如詳寫賈母、鳳姐、寶玉、王夫人；虛寫賈赦、賈政等等。
思路解析：文中著力描寫了鳳姐、黛玉、寶玉等人物的外貌、語言、心理、行動等，當屬詳寫，而對王夫人沒有作詳細描寫。所謂虛寫，即側面描寫，它與實寫（正面描寫）是相對的，
答案：D
綜合發(fā)展
　　一、閱讀理解
（一）閱讀下面的文段，完成6—10題。
一語未了，只聽后院中有人笑聲，說：“我來遲了，不曾迎接遠客！”黛玉納罕道：“這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮？”心下想時，只見一群媳婦丫鬟圍擁著一個人從后房門進來。這個人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵；項上帶著赤金盤螭瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮絳，雙衡比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞窄裉襖，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂；下著翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。黛玉連忙起身接見。賈母笑道：“你不認得他。他是我們這里有名的一個潑皮破落戶兒，南省俗謂作‘辣子’，你只叫他‘鳳辣子’就是了。”黛玉正不知以何稱呼，只見眾姊妹都忙告訴他道：“這是璉嫂子。”黛玉雖不識，也曾聽見母親說過，大舅賈赦之子賈璉，娶的就是二舅母王氏之內侄女，自幼假充男兒教養(yǎng)的，學名王熙鳳。黛玉忙陪笑見禮，以“嫂”呼之。這熙鳳攜著黛玉的手，上下細細打諒了一回，仍送至賈母身邊坐下，因笑道：“天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了！”說著，便用帕拭淚。賈母笑道：“我才好了，你倒來招我。你妹妹遠路才來，身子又弱，也才勸住了，快再休提前話。”這熙鳳聽了，忙轉悲為喜道：“正是呢！我一見了妹妹，一心都在他身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘記了老祖宗。該打，該打！”又忙攜黛玉之手，問“妹妹幾歲了？可也上過學？現(xiàn)吃什么藥？在這里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告訴我；丫頭老婆們不好了也只管告訴我。”一面又問婆子們：“林姑娘的行李東西可搬進來了？帶了幾個人來？你們趕早打掃兩間下房，讓他們去歇歇。”
6．王熙鳳初見黛玉有哪幾個動作？意圖如何？
思路解析：關注能體現(xiàn)王熙鳳初見黛玉時的動作行為的關鍵性動詞，并結合具體語境就能分析出她這樣做的意圖?？蓮?#8220;這熙鳳攜著黛玉的手，上下細細打諒了一回，仍送至賈母身邊坐下，”的句中找到“攜”“打諒”“送回”三個動詞。這些動作既可表示王熙鳳對黛玉的親熱關心，又顯示自己對賈母的尊重，討好賈母。
答案：三個動作“攜”“打諒”“送回”。這樣做既可表示對黛玉的親熱關心，又顯示自己對賈母的尊重。
7．王熙鳳初見黛玉時的表情有怎樣的變化？為什么會有這樣的變化？
思路解析：表情變化主要是指面部的神態(tài)變化。這種神態(tài)變化往往是隨著心理、情節(jié)和外部環(huán)境的變化而變化。解答此題，首先要找到表情變化的關鍵詞語，這并不困難，如“笑”“拭淚”“轉悲為喜”“又是喜歡，又是傷心”等。分析變化的原因，只要結合語境也不是一件困難的事，由上下文可以看出其原因是王熙鳳善于逢迎和做作，演戲功底強。
答案：喜——悲——喜，王熙鳳表情兩次改變。王熙鳳善于逢迎和做作，她的悲喜全是沖著賈母而來，為的是時時處處討賈母喜歡。
8．“外形是理解人物的鑰匙”，這段文字中王熙鳳的肖像描寫的作用是（    ）
A．表現(xiàn)王熙鳳的姿容俏麗。
B．表現(xiàn)王熙鳳的性格特征。
C．表現(xiàn)王熙鳳的身份地位和性格特征。
D．表現(xiàn)王熙鳳服飾的高雅華貴。
思路解析：肖像描寫包括服飾和容貌兩個內容：集珍珠寶玉于一身的服飾，高雅華貴，暗示她的身份地位，她的貪婪俗氣。“丹鳳眼”“柳葉眉” 寫出她俏麗和清秀的外表，“三角眼”“吊梢眉”則透露出刁鉆和狡黠的性格特征。這里應該是表現(xiàn)王熙鳳的身份地位和性格特征。
答案：C
9．選出對黛玉的心理描寫和對賈母的第一段語言描寫理解正確的一項（    ）
A．黛玉對王熙鳳的放誕無禮不滿，賈母此語是為了緩和這種氣氛。
B．黛玉對賈府的規(guī)矩產(chǎn)生懷疑，賈母此語則充滿了對王熙鳳的喜愛。
C．黛玉推測出王熙鳳在賈府中的特殊地位，賈母此語充滿了對熙鳳的喜愛。
D．黛玉意識到賈母對熙鳳的喜愛，賈母此語則是掩蓋這種喜愛之情。
思路解析：此題考查語言描寫和心理描寫的作用，應結合人物身份、地位、性格來理解。黛玉是一個聰穎機敏的女子，但是她又不得不“步步小心，時時在意”，黛玉納罕道：“這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮？” 黛玉心里推測此人在賈府中的地位一定很特殊；賈母的一番話看似貶斥王熙鳳，實際此語充滿了賈母對熙鳳的厚愛，這也正反應出王熙鳳放誕無禮的原因。
答案：C
10．對人物語言的理解不正確的一項是（    ）
A．“我來遲了，不曾迎接遠客！”
“未寫其形，先使聞聲”，王熙鳳放誕無禮，先聲奪人的出場是一種“宣告”：各位聽著，我鳳姐來了；也是一種道歉：老祖宗，我遲到了。
B．“天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘。”
表面上是稱贊了林黛玉的風姿，實際上卻是在阿諛賈母，又不忘安慰迎春等那些嫡親的孫女兒，真是圓滑之至。
C．“正是呢！我一見了妹妹，一心都在他身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘記了老祖宗。該打，該打！”
王熙鳳一心都在賈母身上，其虛偽和機變逢迎的性格暴露得淋漓盡致。
D．“妹妹幾歲了？可也上過學？現(xiàn)吃什么藥？在這里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告訴我；丫頭老婆們不好了也只管告訴我。”
體現(xiàn)出鳳姐對黛玉無微不至的真誠關懷，也顯示了鳳姐在賈府中的特殊地位和威儀。
思路解析：D項中“妹妹幾歲了？可也上過學？現(xiàn)吃什么藥？在這里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告訴我；丫頭老婆們不好了也只管告訴我。” 王熙鳳的連續(xù)發(fā)問，只是問并不要求回答，看似體現(xiàn)了她對黛玉無微不至的真誠關懷，對黛玉大獻殷勤，而實際上是她在賈母面前討好賈母，依此來炫耀自己的身份和特殊地位，也是給林黛玉一個下馬威。因此D項理解不正確。
答案：D

（二）閱讀下面的文段，完成完成11—14題。
正說著，有人來回說：“興隆街的大爺來了，老爺叫二爺出去會。”寶玉聽了，便知賈雨村來了，心中好不自在，襲人忙去拿衣服。寶玉一面登著靴子，一面抱怨道：“有老爺和他坐著就罷了，回回定要見我！”史湘云一邊搖著扇子，笑道：“自然你能迎賓接客，老爺才叫你出去呢。”寶玉道：“那里是老爺？都是他自己要我去見的。”湘云笑道：“‘主雅客來勤’，自然你有些警動他的好處，他才要會你。”寶玉道：“罷，罷！我也不過俗中又俗的一個人罷了，并不愿和這些人來往！”湘云笑道：“還是這個性兒，改不了。如今大了，你就不愿意去考舉人、進士的，也該常會會這些為官作宰的，談講談講那些仕途經(jīng)濟，也好將來應酬事務，日后也有個正經(jīng)朋友。讓你成年家只在我們隊里，攪的出些什么來？”
寶玉聽了，大覺逆耳，便道：“姑娘請別的屋里坐坐，我這里仔細腌臜了你這樣知經(jīng)濟的人！”襲人連忙解釋說道：“姑娘快別說他。上回也是寶姑娘說過一回，他也不管人臉上過不過，咳了一聲，拿起腳來就走了。寶姑娘的話也沒說完，見他走了，登時臉羞得通紅，說不是，不說又不是。幸而是寶姑娘，那要是林姑娘，不知又鬧的怎么樣，哭得怎么樣呢。幸而是寶姑娘，過后還是照舊一樣。真真是有涵養(yǎng)、心地寬大的！誰知這一位，反倒和他生分了。那林姑娘見他，賭氣不理，他后來不知賠了多少不是呢。”寶玉道：“林姑娘從來說過這些混賬話嗎？要是他也說過這些混賬的話，我早和他生分了！”襲人和湘云都點頭笑道：“這原是‘混賬話’么？”
原來黛玉知道史湘云在這里，悄悄走來，不想剛走進來，正聽見湘云說經(jīng)濟一事，寶玉又說：“林妹妹不說這些混賬話；要說這話，也和他生分了！”黛玉聽了這話，不覺又喜又驚，又悲又嘆。所　A　者：果然自己眼力不錯，素日認他是個知己。所　B 　者：他在人前，一處私心稱揚于我，其親熱厚密竟不避嫌疑。所　C　者：你既為我的知己，自然我亦可為你的知己，既你我為知己，又何有“金玉之論”，也該你我有之，又何必來一寶釵呢？所　D　者：父母早逝，雖有銘心刻骨之言，無人為我主張。況近日每覺神思恍惚，病已漸成，醫(yī)者更云：“氣弱血虧，恐致勞怯之癥。”我雖為你的知己，但恐不能久持，你縱為我的知己，奈我薄命何！想到此間，不禁淚又下來。待要進去相見，自覺無味，便一面拭淚，一面抽身回去了。
11．給文中A、B、C、D處真上恰當?shù)淖郑ㄖ幌尢钜蛔郑?br>思路解析：很明顯，這幾處所空缺的字是與上文“不覺又喜又驚，又悲又嘆”中的“喜”“驚”“悲”“嘆”四字相對應的。抓住這幾個字，再細細體會一下A B C D各句的情感便可以非常容易地寫出來了。
答案：依次為：喜、驚、嘆、悲
12．寶玉為什么不愿意去見賈雨村？理解正確的一項是（　?。?br>A．寶玉本是“混世魔王”，根本不想聽從別人擺布，所以他不愿去。
B．賈雨村來的不是時候，寶玉正和襲人、史湘云等談得投機，所以他不愿去。
C．賈雨村和寶玉年歲相差太大，在一起根本沒有共同語言，所以他不愿去。
D．賈雨村是仕途之人，只注重仕途經(jīng)濟，而寶玉是一個封建叛逆者，他們的志向不同，所以他不愿去。
思路解析：從賈寶玉一聽到仕宦、經(jīng)濟便大為生氣以及《林黛玉進賈府》中對不愿讀書等情節(jié)可以看出，賈寶玉是非常反對讀書為官的。他與賈雨村的最大分歧也當在此。
答案：D
13．湘云勸寶玉學些經(jīng)濟學問之后，又順手借襲人之口說寶釵亦曾勸過，還贊寶釵“真真是有涵養(yǎng)、心地寬大”。對這一段文字分析不當?shù)囊豁検牵ā　。?br>A．既補敘前事，又為下文寶釵“規(guī)勸”一節(jié)內容作鋪墊。
B．一筆道出了史湘云、薛寶釵、襲人三人在對待仕途經(jīng)濟上的一致觀點。
C．暗示了襲人是堅決地站在“金玉良緣”一邊，堅決反對“木石前盟”。
D．為了表示賈寶玉確實是一個不聽別人規(guī)勸的“混世魔王”。
思路解析：其實賈寶玉是一個封建叛逆者的形象，至于“混世魔王”，只是王夫人等人的封建正統(tǒng)觀念的看法，這里所表現(xiàn)的也當是其叛逆的精神。
答案：D
14．林黛玉聽了寶玉的話后，為什么又喜又驚，又悲又嘆？

    　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
思路解析：抓住文中“喜者”“驚者”“嘆者”“悲者”等標志性詞語，檢索有關句子，并進一步作出概括。
答案：喜者，因知道了寶玉確是知己；驚者，因寶玉不避嫌疑竟訴了肺腑；嘆者，為何又生了“金玉之論”；悲者，父母早逝，無人為自己作主，自身又多病，但恐不能持久。
二、語言運用
14．下面羅列的是“那位……姑娘便是林黛玉”一句中的四個修飾成分，其排列順序最帖切的一項是（　?。?br>①穿一身素色衣裙?、谀樕蠋еС钪畾狻、哿糁犴橀L發(fā)?、苌眢w怯弱不勝
A．①④②③　　B．③②④①　　C．②③①④　　D．④①③②
思路解析：④“身體怯弱不勝”是林黛玉給人的總體印象，應放在最前邊。①“穿一身素色衣裙”是林黛玉的整體外貌特征，而③“留著柔順長發(fā)”是更為細致的描寫，②“臉上帶著哀愁之氣”則是趨于內在性的描寫，由①到③到②，反映了由整體到局部、由外在到內在的觀察順序。
答案：D
三、寫作訓練
15.閱讀本文要注意兩個方面，一個是人物的塑造，一個是環(huán)境的描寫。文中對人物的刻畫很是豐富，作者技巧高超，善于多角度描寫人物：有正面描寫，有側面烘托；有外貌描寫，有語言描寫，還有動作及心理描寫，等等。對環(huán)境的描寫也都各具特色，各有用意。閱讀時，請注意這些描寫，仔細體會其方法和作用?，F(xiàn)在，你能不能用一些你已掌握的手法描寫刻畫一個人物，或者描寫一處環(huán)境呢？動手試一試，相信你能寫出自己的特色的！
提示：寫作之前要思考、觀察、比較，找準要描寫的對象，把握對象的有別于其他對象的獨特之處，然后用適當?shù)恼Z言把它表現(xiàn)出來。描寫環(huán)境時，要和所表現(xiàn)的主題結合起來，把“情語”滲透進“景語”，這樣寫出來的景才有特色，有活力。

蓮山課件  原文地址：http://www./Health/gaoer/58052.htm