語文教師要學會"反思"

　　怎么看待學生，把學生看成什么樣的人，對學生采取什么態(tài)度，一直是教育理論和實踐的重要問題。“一切為了每一位學生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念。民主平等是現(xiàn)代師生理念的核心要求。教師要真情對待學生，關心愛護學生。公平的對待學生，尊重學生的人格，讓學生能意識到自己的存在，體驗到自己作為人的一種尊嚴感和幸福感。教師在對待自我上，新課程強調(diào)反思。反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結果進行審視和分析的過程。學會反思會促使教師形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力。對此，我想談一談自己在課程改革中的一點感受和啟發(fā)。
　　依稀記得剛從師范畢業(yè)歸來時的雄心壯志：用一顆真誠的心去對待學生，不管他們范了什么錯，自己都要耐心的去輔導，用自己的循循善誘去使他們改正錯誤，使他們的童年生活如花朵般美麗?？烧嬲龔膸煼兜男ｉT跨進小學的校門，聽到了同辦公室老師對學生的大呼小斥，忠言相告：“你們年輕人一開始對學生一定要嚴格要求，不要給他們好臉色看，不然他們會欺侮你的！”“在班里一定不要對著他們笑，你微笑他大笑，你大笑他狂笑！”這種話聽多了，卻把自己的雄心壯志全推倒一邊去了。
　　我在課堂中不敢對學生笑，整天一幅嚴肅的表情，就這樣班里的紀律很好，學生也很“聽話”，領導也經(jīng)常表揚?？勺罱l(fā)生的一件事，卻令我的心里波瀾起伏，久久難以平靜，剛畢業(yè)時的豪言壯語又歷歷在目，新課改的種種理念也在我的腦海中回蕩，讓我不得不靜心認真思考。
　　事情是這樣的，我們二年級學生每次都是統(tǒng)一到圖書室去借閱圖書，又選一個統(tǒng)一的時間歸還。每次望著同學們捧著書拿愛不釋手的樣子，那如饑似渴的表情，我的心都在震撼：學生的求知欲是多么強呀！可這一次還書的時候，卻有一個女生把書弄丟了，我一聽很生氣，責令她再重新買一本。一是為她這么不珍惜愛護書而生氣，再是想讓她養(yǎng)成一個犯了錯誤要想辦法彌補，要負責任的習慣?？梢淮?、兩次……她還是沒有帶來，滿臉委屈的說她家里沒有，她媽媽又不給她買。而我卻絲毫沒有在意她的委屈，生氣的對她大聲呵斥道：“下午再不帶來，別來上學了！”她一聽就嚇得哭了，而我卻渾然不顧她的心情，覺得自己沒有錯，埋怨家長怎么這么不負責任。就這樣她下午仍然沒有帶來。不得已我把她的家長請到了學校。一聽家長的話我覺得自己真是愧于為人師表。她家有兩個孩子，她還有個小弟弟，她媽媽忙于照顧小弟弟，無暇管她，而她在家卻是個懂事的孩子，回家寫完作業(yè)就幫媽媽照顧孩子。丟書的事她跟媽媽說了，可她媽媽不相信也沒放在心上，再加心情煩躁，也是對她冷言冷語。可有一天晚上睡覺時，她媽媽卻發(fā)現(xiàn)她躺在床上翻來覆去地睡不著，嘴里不住的嘀咕：“怎么辦呢？怎么辦呢？”她是在為怎樣向老師交代犯愁呢？一個二年級的學生竟會發(fā)愁到躺在床上睡不著？
　　聽了這些事，我內(nèi)心開始深深的自責：我為什么不能心平氣和的處理這件事呢？我為什么不