語(yǔ)文教學(xué)中，作文絕對(duì)是塊難啃的骨頭。學(xué)生怕寫作文，老師怕批作文，但因?yàn)樽魑脑诳荚囍姓紦?jù)著相當(dāng)大的比重，老師和學(xué)生必須高度重視起來(lái)。

    所謂重視，難道就是家長(zhǎng)們買來(lái)大本小本的作文選讓孩子埋頭苦讀，應(yīng)證“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟”嗎？所謂重視，難道就是學(xué)生們堆砌辭藻模仿佳作刻意求新，力求“語(yǔ)不驚人死不休”嗎？所謂重視，難道就是老師三天小作文五天大作文，要求摘滿幾大本好詞好句，以防“巧婦難為無(wú)米之炊”嗎？

要寫好作文，必須要有一定的閱讀量，必須要細(xì)心觀察、用心思考，必須要有一定的技巧。提高學(xué)生的作文水平不是一朝一夕可以做到的，必須在日常教學(xué)中一點(diǎn)點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，一點(diǎn)點(diǎn)提高。我個(gè)人認(rèn)為要寫好作文，必須要打好基礎(chǔ)，有一定的文學(xué)素養(yǎng)；必須是個(gè)“有心人”，善于發(fā)現(xiàn)身邊的美；必須是個(gè)情感豐富的人，閱讀時(shí)能產(chǎn)生共鳴，寫出來(lái)的作品也能引起別人共鳴。有真情實(shí)感是基礎(chǔ)，技巧則是提升。

為了增加學(xué)生的閱讀量，我在兩個(gè)班級(jí)中設(shè)立了一個(gè)小型的圖書館。學(xué)生可以從這些書中借閱自己感興趣的書籍，也可以找我?guī)兔θW(xué)校圖書館或者我這里找他們?cè)敢庾x、想讀的書。根據(jù)半個(gè)學(xué)期以來(lái)的登記，我發(fā)現(xiàn)借書的人數(shù)在增加，一開始只是女生借閱，現(xiàn)在男生來(lái)借書的人數(shù)也有所增加。一個(gè)愛閱讀的學(xué)生往往能帶動(dòng)身邊關(guān)系好的學(xué)生也加入到閱讀的行列中來(lái)了?？上Р貢鴶?shù)量不是很多，正在考慮是否可以發(fā)動(dòng)學(xué)生把自己的書充實(shí)到小書庫(kù)里與同學(xué)們分享。有時(shí)候也會(huì)組織幾個(gè)成績(jī)好的學(xué)生跟大家分享《語(yǔ)文報(bào)》上有趣的、有用的信息。希望通過(guò)共同的努力，讓這些學(xué)生了解更多，思路更開闊。

在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生很愛在作文中寫“我家的小狗”、“我家有只小花貓”、“我的爸爸四十歲左右……”、“我的媽媽很愛嘮叨”之類。我曾開玩笑說(shuō)為了總有什么可寫，家里得養(yǎng)上一群小動(dòng)物啦。仔細(xì)想想，學(xué)生總寫這些，不正因?yàn)檫@是他們最為熟悉的事物嗎？“藝術(shù)來(lái)源于生活”，作文也是如此。不熟悉，自然寫不出來(lái)，更別說(shuō)寫好了。所以，新學(xué)期一開始，我就有意給學(xué)生規(guī)定一些他們有話寫的題目，比如《老師，我想對(duì)您說(shuō)》、《我理想中的語(yǔ)文課》、《我的煩惱》《爸爸/媽媽的第一根白頭發(fā)》……或許有些學(xué)生不知所云，有些學(xué)生異想天開，但更多學(xué)生能寫出自己的想法，提出自己的建議，也讓我感受到了他們寫作時(shí)的用心，看到了他們的個(gè)性體現(xiàn)。我一直鼓勵(lì)他們，要敢說(shuō)敢寫，然后說(shuō)對(duì)寫對(duì)，再說(shuō)好寫好。一學(xué)期下來(lái)，套話作文就少多了，作文中流露出來(lái)的個(gè)人情感越來(lái)越明顯。

“鼠目寸光”是我們所不希望的，學(xué)生能寫好身邊的人和事遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我希望他們能關(guān)注社會(huì)、關(guān)心他人。繁重的學(xué)業(yè)使得他們對(duì)國(guó)家大事、社會(huì)熱點(diǎn)了解甚少，眼界不開闊，心胸不寬廣，思維也不活躍。我有時(shí)會(huì)抽出十來(lái)分鐘，和他們聊聊熱點(diǎn)新聞，讓他們談?wù)効捶ǎ矔?huì)說(shuō)說(shuō)我的看法，希望可以對(duì)引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀起到一點(diǎn)點(diǎn)的作用。所以，我結(jié)合當(dāng)時(shí)奧運(yùn)會(huì)剛過(guò)且學(xué)生們沉浸在外強(qiáng)入侵的憤慨之中的氛圍，布置他們寫《我驕傲，我是中國(guó)人》、《金牌的背后》……

 一篇言之有物的文章再加上一定的技巧，才會(huì)讓人眼前一亮。我打算利用一兩節(jié)課給學(xué)生總結(jié)一下開頭結(jié)尾的技巧，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際寫作中切實(shí)運(yùn)用起來(lái)。

學(xué)生怕寫作文，我也對(duì)如何教作文有點(diǎn)摸不照頭腦。今后要多向老教師請(qǐng)教，自己多思考、多鉆研，讓學(xué)生不再害怕寫作文。