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2011年重慶中考語文復(fù)習(xí)研討 ——關(guān)于古詩文復(fù)習(xí) 2009年和2010年考試大綱中明確指出，古詩文在中考語文試題中占17%，從分值來說就是25分左右。古詩文又分為兩個部分，古詩文默寫填空和文言文閱讀。這兩部分的分值分別是10分和15分。2010年跟2009年考試說明相比，要求學(xué)生背誦的古詩詞和文言文考查重點變化較大。20首古詩詞中，有7首新詩詞，分別是《送杜少府之任蜀州》（王勃）、《行路難》（李白）、《望岳》（杜甫）、《白雪歌送武判官歸京》（岑參）、《觀刈麥》（白居易）、《浣溪沙》（晏殊）、《游山西村》（陸游），2011年則將《送》與《白》刪去。另外，在10篇文言文篇目中，新增了范仲淹的《岳陽樓記》，2011年則新增了《小石潭記》。 （一）古詩部分：（10分） 2011年中考古詩考試范圍：古詩仍然是20首，篇目是 1. 《詩經(jīng) 蒹葭》 2. 《詩經(jīng) 關(guān)雎 》 3. 《觀滄?！罚ú懿伲?/font> 4. 《次北固山下》（王灣） 5. 《春望》（杜甫） 6. 《行路難》（金樽清酒斗十千 李白） 7. 《望岳》（杜甫） 8. 《江城子》（老夫聊發(fā)少年狂）（蘇軾） 9. 《早春呈水部張十八員外》（韓愈） 10.《觀刈麥》（白居易） 11. 《赤壁》（杜牧） 12. 《夜雨寄北》（李商隱） 13. 《相見歡（李煜） 14. 《漁家傲□秋思》（范仲淹） 15. 《浣溪沙》（一曲新詞酒一杯 晏殊） 16. 《游山西村》（陸游） 17. 《過零丁洋》（文天祥） 18. 《天凈沙□秋思》（馬致遠(yuǎn)） 19. 《山坡羊□潼關(guān)懷古》（張養(yǎng)浩） 20. 《酬樂天揚州初逢席上見贈》（劉禹錫） 中考將從這20首之中選擇5首中的名句，一句一分，有錯別字就不給分。除了直接默寫就是指引性默寫，今年還特別提到要在10篇古文中出默寫題，但強(qiáng)調(diào)是名句。去年就從《岳陽樓記》中選取了“不以物喜，不以己悲。”和《出師表》中選擇了“受任于敗軍之際。”那真正的古詩的默寫也就只有6分或7分。 怎樣才能將這7分抓到手呢？ （—）對以上篇目一定要熟記于胸。 包括對整首詩的背誦和對詩句內(nèi)容的理解。理解之后才能永久記憶，而且指引性默寫也要靠對詩句的理解。既然是總復(fù)習(xí)，學(xué)生對詩句的理解因能夠已經(jīng)沒有多大的問題，這一階段主要就是再次的強(qiáng)化記憶。要做到脫口而出。 （二）對重點詩句（名句）的記憶和默寫，尤其對重點字或難寫字。 每首詩的名句的篩選應(yīng)該是我們要幫學(xué)生做到的第一環(huán)節(jié)。糾正錯別字是老師要幫學(xué)生做的第二環(huán)節(jié)。難寫字會自然引起學(xué)生重視，別字才是關(guān)鍵，老師特別要在自己多年的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上判斷學(xué)生易犯錯誤的字詞，反復(fù)提醒和練習(xí)。比如：“留取丹心照汗青”的“汗”常會寫成“漢”；“宮闕萬間都做了土”中的“做”寫成“作”。 如果不注意細(xì)節(jié)，在背誦上下多大的功夫都是付諸東流的。所以這部分的工作是在理解詩句內(nèi)容基礎(chǔ)上的抓細(xì)節(jié)。既要能背還要理解，更要寫得準(zhǔn)確。對這10分我們的要求是不丟分。 理解——背誦——默寫——糾錯——默寫 （二）文言文閱讀。（15分） 1 《論語》 2 《曹劌論戰(zhàn)》 3 《三峽》 4 《送東陽馬生序》 5 《馬說》 6 《出師表》 7 《記承天寺夜游》8 《鄒忌諷齊王納諫.》 9 《岳陽樓記》10 《小石潭記》
以2009年中考文言文為例：選取《醉翁亭記》的“環(huán)滁皆山……太守醉也。”共有三題：第一題，給加點字注音。第二題，翻譯兩個句子。第三題，對文意的理解（選擇題）。第四題，用自己的話描寫滁人游景象。2010年選取《愛蓮說》。前兩題題目一樣。第三題，用自己的話說說“君子”應(yīng)是怎樣的人？第四題，說說你喜歡的花并說出你喜歡的理由。 比較看得出，前兩題都是對文言基本的字音的識記，讀準(zhǔn)文章中的字音，特別是古今異義和通假字的字音是第一步。 第二步，對課文中的重點和難點字句的翻譯和識記。所謂重難點主要是能體現(xiàn)文章主旨，能表達(dá)作者的寫作意圖或是作者的理想愿望的句子。這樣的句子應(yīng)該讓學(xué)生把翻譯落實到字上，學(xué)會自己翻譯，而不是單純的記憶，因為單純記憶很容易遺忘。 第三題是3分，分值比其他三題的4分比起來少，但此題考察的一定是學(xué)生對文意的理解，必須是緊緊圍繞著作者的寫作背景和創(chuàng)作的目的展開。所選的10篇課文基本上是短小的篇幅，所以要求學(xué)生至少能理解每一句話的意思，從而全面掌握文意。對文章大意的了解是能完成此題的前提。 第四題，是結(jié)合課文展開的開放性試題。在第三步之后要完成此題需要的就是大體的技巧了。要看清字?jǐn)?shù)的要求，要明白要求我們結(jié)合課文的什么展開，談自己的時候一定要落到實處，不能只說大話。在大量的訓(xùn)練中練習(xí)把自己的思想和作者的思想相結(jié)合來完成題目的方法。 我們在復(fù)習(xí)時也可以采用分類法。例如，在復(fù)習(xí)通假字時，可以將10篇古文中的通假字，整理制訂一個《通假字表》，列出通假字的出處，所通假的字、原義、通假義等，這樣一目了然，便于記憶。其他的知識點，如：古今異義、詞類活用、一詞多義等，都可以采用同樣的方法來歸類復(fù)習(xí)。對于文言課文的復(fù)習(xí)可以理清思路、概括中心、劃分段落、概括段意，體會文中的關(guān)鍵句，體會文章給人的啟示、蘊涵的深刻哲理等。 識記字詞——翻譯句子——把握主旨——掌握技巧 總之，古詩文部分想要考高分，只有付出汗水。讀、背、寫是基本和根本。 |
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