我組認(rèn)為遠(yuǎn)程教育優(yōu)于傳統(tǒng)教育：

一、遠(yuǎn)程教育主要集中在高等教育、職業(yè)培訓(xùn)和基礎(chǔ)教育三個(gè)領(lǐng)域。

1、  在高等領(lǐng)域中，遠(yuǎn)程教育為那些因?yàn)槟挲g、經(jīng)濟(jì)等原因限制而不能進(jìn)入高等院校的人們提供了接受高等教育的機(jī)會(huì)。由于遠(yuǎn)程教育脫離了時(shí)空的限制，使得教育較傳統(tǒng)教育更加靈活、自由和平民，并且為很多參加工作的成人以及在由于殘障人們創(chuàng)造了接受高等教育的機(jī)會(huì)。

2、  在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，遠(yuǎn)程培訓(xùn)相對(duì)于普通培訓(xùn)節(jié)省了多次培訓(xùn)造成的時(shí)間體力浪費(fèi)，解除了時(shí)間空間上的束縛從而達(dá)到了時(shí)間短效率高的要求，另外遠(yuǎn)程培訓(xùn)能夠使學(xué)員有針對(duì)的從網(wǎng)絡(luò)上得到更多的資源和信息。

3、  在基礎(chǔ)教育中，遠(yuǎn)程教育主要起到了縮短城鄉(xiāng)教育差距的作用。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)尤其是中西部的中小學(xué)中，遠(yuǎn)程教育提供了大量豐富的教學(xué)信息和資源，創(chuàng)造了其與東部地區(qū)接軌的可能。

4、  從遠(yuǎn)程教育自身特點(diǎn)來(lái)看，遠(yuǎn)程教育是個(gè)多樣化的教學(xué)模式，學(xué)生可有選擇的最大限度的獲取相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，隨時(shí)隨地方便的進(jìn)行學(xué)習(xí)并得到教師的針對(duì)性指導(dǎo)。

二、傳統(tǒng)教育的缺點(diǎn)：

1、  以高考為指揮棒，一味的應(yīng)試教育，為人們接受高等教育增加了難度；

2、  統(tǒng)一的教學(xué)模式限制了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，很難達(dá)到因材施教的效果；

3、  以教師為中心，教學(xué)水平有限，資源匱乏，學(xué)習(xí)被動(dòng)；

4、  因各種因素，教學(xué)效果（培養(yǎng)人才的效率）較差；

5、  教學(xué)資金投入大，并且受?chē)?guó)力發(fā)展影響。

由于社會(huì)發(fā)展迅猛，高尖端的專(zhuān)業(yè)人才急需，遠(yuǎn)程教育為人們進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化的研究提供了很大的平臺(tái)，更大的滿(mǎn)足了人們發(fā)展需要，所以在未來(lái)的教育發(fā)展中，遠(yuǎn)程教育較傳統(tǒng)教育更占優(yōu)勢(shì)。