老羊與各位中的大部分人不同，要當(dāng)好老師，還要當(dāng)好父親。
    當(dāng)好老師不難，我覺得。只要有責(zé)任感，只要愛學(xué)生，只要不斷學(xué)習(xí)、不斷鉆研就可以了。
    另一個角度來說，當(dāng)好老師又很難。要有責(zé)任感，要有愛心，要不斷學(xué)習(xí)，還要不斷鉆研。
    之所以有這種矛盾的表達，因為愛自己的孩子容易，愛別人的孩子難。
    這樣看來，當(dāng)個好父親是容易的，而實際上，又完全不是想象得那樣。
    “養(yǎng)不教，父之過”。
    自己對自己培養(yǎng)出來的孩子都不滿意，甚至失望、痛苦、恨鐵不成鋼，怪誰？你畫的畫，你種的花，你捏的作品。這樣的父母肯定是失敗的。這時，許多爸爸不是反省、自責(zé)，卻往往責(zé)罵孩子甚至拳腳相加。那么他不僅是個失敗的父親，而且是個可惡的父親！
    所以老羊的觀點就是：學(xué)齡前，孩子的過錯就是父母的過錯。未成年之前，孩子的過錯就是父母和老師的過錯。
    有人說，這樣對父母和老師要求太高了。
    完全不是這樣的。
    老羊把父母分為四個等級，不及格的父母不在討論范圍，因為這些東西們是不會來看老羊的文章的，他們也不配！
    一、及格：
    他應(yīng)該愛自己的孩子。象老母雞愛小雞似的呵護，甚至寵愛也行。因為孩子生出來是讓你愛的，讓你疼的，他不是累贅，更不是工具，而是你的心頭肉，寶貝疙瘩。
    央視7月14日的《天網(wǎng)》欄目播出了一期名為“遍體鱗傷的小姐弟”的節(jié)目，來自江西的20出頭的父親因家庭暴力打走了老婆，又因打工賺不到錢心情不好，孩子又整天吵鬧讓他心煩，于是開始虐待9歲的女兒和5歲的兒子，不給吃，不讓穿，用棍子打，用針扎，用刀割……
    他是父親，從生理上和法律上來說，這是無可置疑的。
    但從道德和人性的角度來說，他根本不配做父親！
    這是個極端，但說明一個事實，掛父母之名實際不配做父母的人是有的，而雖為父母卻不合格的也不少。而99%的父母都是及格的，因為，我們愛自己的寶寶！
    二、中：
    這一層次的父母不僅要愛自己的孩子，還應(yīng)該保證自己的孩子是個心地善良的人。不算計別人，不傷害別人，不落井下石，不自私自利。這樣走上社會后，他會幫別人，同樣會得到他人的幫助。他就會離成功更近，離失敗更遠。不用父母苦口婆心地教育，只要以身作則就可以。如果連這一點都做不到，等孩子長大后，你敢正視他們那邪惡的眼神嗎？
    三、良：
    這一層次的父母不僅通過自己的言傳身教讓自己的孩子成人，而且?guī)椭纬闪嗽S多對孩子的未來大有好處的好習(xí)慣，比如自己的事自己做、有問題就提出來、樂于并善于與人交往、喜歡看書、尊重他人、勤儉節(jié)約、準時睡覺、鍛煉身體等等。這其中任何一個好習(xí)慣都會對他的一生產(chǎn)生無法估量的作用，而對于父母，都不要求專門或高深的知識，只要你有意識培養(yǎng)就可以了。
    四、優(yōu)秀：
    在這基礎(chǔ)上，如果你再教會孩子怎么學(xué)習(xí)，比如數(shù)學(xué)的思維、語文的想象、電腦的操作和歷史的考據(jù)，那么你的孩子就已經(jīng)成才了。

    而對于大部分做父母的，你不能滿足于及格，你最起碼應(yīng)該得一個“中”，這樣，將來你的孩子肯定不僅不會怪你還會感激你。
    比如我的父母，他們都是淳樸的農(nóng)民，不識字，也不懂教育，更談不上高尚，但他們做的每一件事都問心無愧。這對于我就是一筆寶貴的財富，使得我不至于走上人生的歧途。

    作為父母，你可以原諒自己知識貧乏、教育理論懂得少，但你不能原諒自己的品德低下，更不能用自以為是社會規(guī)則的不道德行為過早地改變你那純潔無暇的孩子心靈。

    有的父母告訴學(xué)生“人不為已，天誅地滅”，而不是教給他們“人人都為已，則人人不能為已”。有的父母從小就告訴孩子“錢不是萬能的，沒有錢是萬萬不能的”，而不是告訴他們“錢買不到一切，幸福與金錢沒有必然的聯(lián)系”。有的父母教給孩子“人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人”而不是告訴他們“嚴于律已，寬以待人”……
    作為教師，看過了太多在這樣的教育方式之下長大的孩子因為把這些并非完全正確的道理當(dāng)成真理而犯錯甚至犯法的事情。
    古人云：“千里之行，始于足下”。孩子的第一步是父母教會他的，是昂首挺胸地前行，還是歪歪斜斜地前進，不在于教師，而在于父母。
    古人又說：“從善如登，從惡如崩”、“學(xué)壞三天，學(xué)好三年”。養(yǎng)成一個好習(xí)慣不容易，改掉一個壞習(xí)慣則更是難上加難。很多時候，父母做的工作不是給為學(xué)校教育打下良好的基礎(chǔ)而是給老師設(shè)置障礙。
    教師中流傳這樣一句名言：“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師。”作為教師，我們常常以此提醒自己責(zé)任的重大并不給自己工作失誤以任何借口。
    作為父母，我們同樣應(yīng)該經(jīng)常告誡自己：“沒有犯錯的孩子，只有犯錯的父母。”并以此不斷提醒自己：父母不僅是個名稱，更是孩子的首任老師，是一個沉甸甸的責(zé)任。
    你準備好了嗎？