發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊(cè)
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
事物學(xué)的預(yù)言(五十五)---本質(zhì)模型論為什么同一個(gè)系統(tǒng)的同一個(gè)問(wèn)題,可以建出不同的模型?為什么社會(huì)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)中的問(wèn)題,不能建出準(zhǔn)確可能的模型?為什么決策者必須通過(guò)建模者和仿真者才能介入對(duì)系統(tǒng)的仿真分析中?上述問(wèn)題,看似仿真學(xué)問(wèn)題,實(shí)則系統(tǒng)學(xué)問(wèn)題。系統(tǒng)學(xué)無(wú)力破解系統(tǒng)的本質(zhì),不能為仿真學(xué)提供一套放之所有系統(tǒng)事物而皆準(zhǔn)的本質(zhì)結(jié)構(gòu)理論。使得建模無(wú)依可據(jù),無(wú)規(guī)可循。只能建出萬(wàn)人萬(wàn)模的現(xiàn)象模型,無(wú)能建出萬(wàn)人一模的本質(zhì)模型?,F(xiàn)在的仿真學(xué),就象是沒(méi)有阿基米德浮力定律的造船業(yè)。雖然也能造船,但對(duì)船的噸位,你算你的,我算我的,他算他的,沒(méi)有一個(gè)基于科學(xué)理論的統(tǒng)一技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。名曰“仿真”,實(shí)則“仿假”,其缺陷和性價(jià)比可想而知。本文所要探討的問(wèn)題,就是系統(tǒng)學(xué)無(wú)力解決,仿真學(xué)有意回避的系統(tǒng)本質(zhì)問(wèn)題。揭開系統(tǒng)本質(zhì)結(jié)構(gòu)的科學(xué)理論,對(duì)于仿真學(xué)的意義,如同阿基米德浮力定律對(duì)造船業(yè)的意義一樣,是決定勝的關(guān)鍵。系統(tǒng)的本質(zhì)在于:由二個(gè)或二個(gè)以上的其他事物,按照某種固定的模式或結(jié)構(gòu)、排列與組合、生成和互動(dòng)、演化而成。例如,一個(gè)營(yíng)的本質(zhì)在于:它是由三個(gè)連,按照某種固定的模式或結(jié)構(gòu),排列與組合,生成和互動(dòng),演化而成。我們把構(gòu)成營(yíng)的三個(gè)連,稱之為三個(gè)一級(jí)元素事物。同樣,一個(gè)連的本質(zhì)在于:它是由三個(gè)排,按照某種固定的模式或結(jié)構(gòu),排列與組合,生成和互動(dòng),演化而成。如此,我們把九個(gè)排稱之為構(gòu)成營(yíng)的二級(jí)元素事物。同理可得:二十七個(gè)班是構(gòu)成營(yíng)的三級(jí)元素事物。這樣,作為系統(tǒng)本質(zhì)的一個(gè)重要特征:級(jí)別——就自然而生。這就是說(shuō),系統(tǒng)的本質(zhì)結(jié)構(gòu),就是由一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)……等等各級(jí)別的元素事物,按照某種固定的模式或結(jié)構(gòu),排列與組合、生成與互動(dòng),演化而成。構(gòu)成所有系統(tǒng)事物的最未幾級(jí)元素事物,都是共同的,它們依次是:分子、原子、核子、電子……按照這種本質(zhì)理論確立的系統(tǒng)級(jí)別結(jié)構(gòu),是一種等級(jí)森嚴(yán)、不容錯(cuò)位的自然天成的結(jié)構(gòu)。相反,傳統(tǒng)的系統(tǒng)學(xué)和仿真學(xué)對(duì)這種級(jí)別結(jié)構(gòu)的認(rèn)知,處于一種盲人摸象論的混沌狀態(tài)。設(shè)計(jì)如下的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn),能讓人容易理解這一點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)問(wèn)題:自行車的所有零部件,分屬系統(tǒng)的什么級(jí)別?——請(qǐng)十個(gè)系統(tǒng)學(xué)和仿真學(xué)的教授,用五個(gè)小時(shí)來(lái)回答這一問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)的結(jié)果一定是這樣的:①十個(gè)教授有十種不同的答案。②同樣的一個(gè)零部件,有的教授會(huì)置于第一級(jí)別,有的教授會(huì)置于第二級(jí)別,有的教授會(huì)置于第三級(jí)別……或者,讓一個(gè)教授分三次回答,每次間隔三個(gè)月。實(shí)驗(yàn)的結(jié)果一定是:三次回答三個(gè)樣,不可能完全同一。這是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn),卻能夠替代幾十萬(wàn)字的理論證明:在等級(jí)森嚴(yán)的本質(zhì)結(jié)構(gòu)問(wèn)題上,他們思維混亂。系統(tǒng)雖然由各級(jí)別的元素事物演化而成。但是,系統(tǒng)的本質(zhì)卻是由一級(jí)元素事物及其排列與組合的模式或結(jié)構(gòu)來(lái)決定的。系統(tǒng)的這一本質(zhì)結(jié)構(gòu)理論,是受到大自然無(wú)時(shí)不在的明示,才從混沌中僥幸萌發(fā)的靈感。恒星(太陽(yáng))和行星(地球等),這二種一級(jí)元素事物,按照某種固定的模式或結(jié)構(gòu),排列與組合,生成和互動(dòng),演化成太陽(yáng)系;核子和電子,這二種一級(jí)元素事物,按照某種固定的模式或結(jié)構(gòu),排列與組合、生成與互動(dòng),演化成原子……幾個(gè)一級(jí)元素事物,之所以按照某種固定的模式或結(jié)構(gòu),必然會(huì)排列與組合,生成和互動(dòng),演化出太陽(yáng)系或原子,個(gè)中原由,必有其事理。這種事理,是由分門別類的幾千門科學(xué)去探索解釋的。例如,太陽(yáng)和地球,是由萬(wàn)有引力的原理,進(jìn)行排列與組合的。核子和電子,是由于強(qiáng)力的原理,排列與組合成原子。三個(gè)連,則是依靠軍令建制,排列與組合成一個(gè)營(yíng)的。系統(tǒng)事物的這種本質(zhì)結(jié)構(gòu),是從有限的個(gè)例分析中悟出,卻可以推廣到無(wú)限的系統(tǒng)事物分析中。依據(jù)這種本質(zhì)結(jié)構(gòu)理論,仿真學(xué)所要制訂的有關(guān)模型的第一個(gè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)就是:分析并給出系統(tǒng)的一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)……等等各級(jí)別的元素事物及其排列與組合的模式或結(jié)構(gòu)。至于具體分析到第幾級(jí)為止,則視和系統(tǒng)的本質(zhì)關(guān)聯(lián)度的大小。由于演化的無(wú)限性,構(gòu)成系統(tǒng)的各級(jí)別的元素事物會(huì)發(fā)生這樣那樣的變化。例如,一個(gè)連傷了幾個(gè)人,另一個(gè)連死了幾個(gè)人,還有一個(gè)連丟失了些武器、這些變化都是質(zhì)變。但是,這些質(zhì)變都不足以根本改變?nèi)齻€(gè)連及其排列與組合的模式或結(jié)構(gòu),對(duì)一個(gè)營(yíng)的本質(zhì)而言影響不大。我們把這種發(fā)生在系統(tǒng)各級(jí)別的元素事物身上的,還沒(méi)有嚴(yán)重到改變系統(tǒng)本質(zhì)的質(zhì)變,稱之為量變。把量變累積到足以改變系統(tǒng)本質(zhì)的嚴(yán)重程度,稱之為量變質(zhì)變的臨界點(diǎn)。如此,依據(jù)這種系統(tǒng)的本質(zhì)結(jié)構(gòu)理論,仿真學(xué)所要制訂的有關(guān)模型的第二個(gè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)是:建立系統(tǒng)的各個(gè)量變質(zhì)變臨界點(diǎn)。系統(tǒng)內(nèi)部各級(jí)別的元素事物,排列與組合、生成和互動(dòng),演化出某種固定的模式或結(jié)構(gòu)。在這種獨(dú)特的模式或結(jié)構(gòu)中,封裝了一條或幾條類似于因果鏈的多米諾骨牌鏈。這些多米諾骨牌鏈的第一塊,是用來(lái)給人類操控,而最后一塊多米諾骨牌,則是人類的目的。例如,在自行車系統(tǒng)中,封裝了如下的多米諾骨牌鏈:腳蹬轉(zhuǎn)動(dòng)→鏈盤轉(zhuǎn)動(dòng)→鏈條轉(zhuǎn)動(dòng)→棘輪轉(zhuǎn)動(dòng)→后輪轉(zhuǎn)動(dòng)→前輪轉(zhuǎn)動(dòng)→人車前行。“腳蹬轉(zhuǎn)動(dòng)”是第一塊多米諾骨牌,“人車前行”是最后一塊多米諾骨牌。自行車系統(tǒng)的各級(jí)別結(jié)構(gòu),正是這一多米諾骨牌鏈順利倒下的保證。因此,依據(jù)這種本質(zhì)結(jié)構(gòu)的理論,仿真學(xué)所要制訂的有關(guān)模型的第三個(gè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是:分析并給出封裝在系統(tǒng)本質(zhì)結(jié)構(gòu)中的,承載著人類旨意的多米諾骨牌鏈。大道至簡(jiǎn),小道至雜。一旦按照上述的三個(gè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)建模,不僅本文開頭的問(wèn)題將迎刃而解,還會(huì)產(chǎn)生下面的效果:一、被圣菲研究所渲染的復(fù)雜性將變成簡(jiǎn)單性。二、仿真技術(shù)將從象牙塔中走出,變?yōu)樾蘩砥囈粯拥钠胀ɑ睢?br>三、由于極大地簡(jiǎn)化和減少模擬量,使得超級(jí)計(jì)算機(jī)的速度無(wú)形中提高千萬(wàn)至億倍。仿真學(xué)與這種本質(zhì)結(jié)構(gòu)理論隔行如隔山。同樣,本人與仿真技術(shù)也是隔行如隔山。一旦這種本質(zhì)結(jié)構(gòu)的理論與仿真技術(shù),按照某種固定的模式或結(jié)構(gòu),排列與組合、生成和互動(dòng),必將演化出革命性的仿真學(xué)。系統(tǒng)仿真的時(shí)代,正期待著這種革命性的排列與組合,盡快出現(xiàn)。作者:林紀(jì)平2011年2月5日
來(lái)自: addccde > 《思維》
0條評(píng)論
發(fā)表
請(qǐng)遵守用戶 評(píng)論公約
《如何提升思維力,洞察事物本質(zhì)(一)》筆記
《如何提升思維力,洞察事物本質(zhì)(一)》筆記。在這篇文章中,L先生描述了3種簡(jiǎn)單的思維模型,用以提升思維力。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象,普通人和...
如何提高思維能力,洞悉事物本質(zhì)?(一)
這就是一種思考的習(xí)慣,也就是一種最簡(jiǎn)單的「思維模型」。所以,為什么思維模型能夠幫你洞悉事物本質(zhì)?它未必能幫助你解決問(wèn)題,但透過(guò)思維模型,你能夠更好地去觀察事物、思考問(wèn)題。它的本質(zhì),就是幫...
為什么很多人不自己為自己工作,而要打工?
它未必能幫助你解決問(wèn)題,但透過(guò)思維模型,你能夠更好地去觀察事物、思考問(wèn)題,能夠幫你打破一些以往一直存在著的盲區(qū)和障礙。原因很簡(jiǎn)...
如何培養(yǎng)自己的全局意識(shí),讓自己更好的把握整體呢?
系統(tǒng)思維是根據(jù)系統(tǒng)概念、系統(tǒng)的性質(zhì)、關(guān)系、結(jié)構(gòu)、把對(duì)象有機(jī)地組織起來(lái)構(gòu)成模型,研究系統(tǒng)的功能和行為,著重從整體上去揭示系統(tǒng)內(nèi)部...
半秒鐘抓住事情本質(zhì),讓你成為寫作大神
半秒鐘抓住事情本質(zhì),讓你成為寫作大神后臺(tái)回復(fù)關(guān)鍵詞“寫作大神”送你價(jià)值千萬(wàn)的《寫作大神》這些元素按照一個(gè)結(jié)構(gòu)組成了一個(gè)系統(tǒng),按...
關(guān)于仿真理論的探討
仿真系統(tǒng)的性能評(píng)估,是系統(tǒng)仿真領(lǐng)域研究的一個(gè)重要問(wèn)題,性能評(píng)估包括仿真系統(tǒng)的可靠性、可維護(hù)性、仿真系統(tǒng)的功能、可使用性,仿真系...
如何看透事物本質(zhì)
如何看透事物本質(zhì)有句很流行的話:花半秒鐘看透事物本質(zhì)的人,和花一輩子都看不清的人,注定是截然不同的命運(yùn)。《麻省理工深度思考法》中有這樣一個(gè)公式:本質(zhì)=模型 × 動(dòng)力機(jī)制模型是一種結(jié)構(gòu),一...
什么是系統(tǒng)思維?如何進(jìn)行系統(tǒng)思維?
如何進(jìn)行系統(tǒng)思維?系統(tǒng)思維就是把認(rèn)識(shí)對(duì)象作為系統(tǒng),從系統(tǒng)和要素、要素和要素、系統(tǒng)和環(huán)境的相互聯(lián)系、相互作用中綜合地考察認(rèn)識(shí)對(duì)象...
特修斯之船的各種觀點(diǎn)(大整合)
問(wèn)題是,最終產(chǎn)生的這艘船是否還是原來(lái)的那艘特修斯之船,還是一艘完全不同的船?好了,現(xiàn)在我沒(méi)有足夠的知識(shí)了,我們?cè)倩剡^(guò)頭來(lái)看看“特修斯之船” 特修斯之船不斷更換部件,最后所有的部件都換...
微信掃碼,在手機(jī)上查看選中內(nèi)容