淺談高中政治新課程知識目標(biāo)的實現(xiàn)

高中政治新課程簡化了思想政治課教學(xué)的知識目標(biāo)，在課程實施上更強調(diào)實踐性和開放性。新教材刪減了大量的基本概念和基本原理，對必須掌握的基本概念和基本原理的表述也更通俗化、生活化。這對于改變以往思想政治課過分注重知識性，從而提高學(xué)生思想政治素質(zhì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力有著非常重要的作用。

由于高中政治新課程對知識目標(biāo)的較大改變，許多政治教師在知識目標(biāo)的把握上出現(xiàn)了偏差。主要有兩種現(xiàn)象，一是輕視知識目標(biāo)的實現(xiàn)，在教學(xué)實踐中一味地強調(diào)事例探究和學(xué)生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，而對教材上的基本概念、基本原理不作深入分析；一是過分重視知識目標(biāo)的實現(xiàn)，仍以原有的應(yīng)試教育的思路進行新課程的教學(xué)，對教材上的基本概念、基本原理進行詳盡的剖析，甚至補充了大量的知識內(nèi)容，要求學(xué)生做大量的記憶工作，而忽視了對學(xué)生能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，與新課程的目標(biāo)背道而馳。

一、要重視高中政治新課程知識目標(biāo)的實現(xiàn)

1．重視知識目標(biāo)的實現(xiàn)是新課標(biāo)的要求

知識目標(biāo)是思想政治課教學(xué)的基本目標(biāo)，只有較好地實現(xiàn)了教學(xué)的知識目標(biāo)，才能更好地實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生能力和培養(yǎng)學(xué)生正確的情感、態(tài)度與價值觀的目標(biāo)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)簡化了思想政治課教學(xué)的知識目標(biāo)，但更注重基本觀點、基本原理與生活的結(jié)合，倡導(dǎo)教師采用靈活的教學(xué)策略來實現(xiàn)教學(xué)的知識目標(biāo)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)了對學(xué)生的評價要“注重考查學(xué)生的行為，特別關(guān)注其情感、態(tài)度與價值觀方面的表現(xiàn)”^[1]，但對知識目標(biāo)的評價也提出了基本的要求，對知識目標(biāo)的評價“既包括理論觀點和原理，又包括應(yīng)用性知識及其操作規(guī)范”^[2]，“要注意‘內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)’對有關(guān)概念、原理、觀點、方法等內(nèi)容目標(biāo)的陳述”^[3]。所以，要求學(xué)生熟記教材上基本概念、基本原理的表述，是對學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的最基本要求。

2．重視知識目標(biāo)的實現(xiàn)是學(xué)生認(rèn)知現(xiàn)狀的要求

當(dāng)前學(xué)生在學(xué)習(xí)中普遍出現(xiàn)了輕視知識目標(biāo)的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)為對學(xué)習(xí)的知識不肯作深入的理解和記憶，學(xué)過的知識很快就會遺忘，這當(dāng)然有多種原因。首先，有心理發(fā)展的社會原因?，F(xiàn)在的高中生基本上獨生子女，家庭中包辦代替的情況比較嚴(yán)重，過多的關(guān)愛使得學(xué)生的獨立生活和獨立學(xué)習(xí)的能力都有所下降，學(xué)生怕學(xué)、厭學(xué)的情緒越來越突出，學(xué)習(xí)的主動性差，沒有鉆研精神，缺乏有效的學(xué)習(xí)方法。其次，還有教育自身的原因。目前，小學(xué)和初中的新課改已經(jīng)結(jié)束，學(xué)生的學(xué)習(xí)難度和深度都有大幅度的下降，教學(xué)中對學(xué)生的要求也較以前低了很多，很多地方政治不需要中考，或者是開卷考試，對學(xué)生沒有很高的知識目標(biāo)要求，由于學(xué)生缺少相關(guān)的訓(xùn)練，大部分學(xué)生對知識目標(biāo)的把握能力較低。面對學(xué)生的認(rèn)知現(xiàn)狀，教師要更加重視思想政治課知識目標(biāo)的實現(xiàn)。

3．要重視知識目標(biāo)實現(xiàn)的有效途徑

重視高中政治新課程知識目標(biāo)的實現(xiàn)，我們要反對輕視知識目標(biāo)的教學(xué)方式，但并不是要求教師采用傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的教學(xué)思路，去要求學(xué)生死記硬背。教師在教學(xué)中要實現(xiàn)教學(xué)的知識目標(biāo)，除了要將基本概念、基本原理分析清楚外，還要有效地運用靈活的教學(xué)方法和教學(xué)策略，盡可能地使學(xué)生在課堂教學(xué)中把握教學(xué)中的知識性內(nèi)容，從而減輕學(xué)生的識記負(fù)擔(dān)，提高知識目標(biāo)的實現(xiàn)效率。

二、強化課堂教學(xué)設(shè)計，有效實現(xiàn)思想政治課知識目標(biāo)

很多的教師認(rèn)為記住教材上的知識性內(nèi)容是學(xué)生自己的事情，自己只要在上課時把內(nèi)容講清楚就可以了。其實，知識目標(biāo)的實現(xiàn)具有很高的科學(xué)性和技巧性，學(xué)生對知識目標(biāo)的把握能力的培養(yǎng)和提高需要教師有意識的指導(dǎo)。課堂是政治課教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)過程是實現(xiàn)知識目標(biāo)的主要手段，政治教師通過對課堂教學(xué)過程的精心設(shè)計，充分運用靈活的教學(xué)策略，就會對知識目標(biāo)的達(dá)成起到事半功倍的效果。

1．明確知識目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)動機

研究表明，當(dāng)學(xué)生有明確的知識目標(biāo)任務(wù)時，他們在學(xué)習(xí)時就能集中注意力，提高記憶活動的積極性。所以，教師不僅自己要對每一堂課教學(xué)內(nèi)容的知識目標(biāo)有準(zhǔn)確的把握，還要有意識地告訴學(xué)生本課的知識目標(biāo)。在課前用很短的時間跟學(xué)生明確本課的知識目標(biāo)有哪些，需要掌握到什么程度，或者在某一個知識點前明確該知識點需要掌握的程度，這將會有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，知識目標(biāo)任務(wù)越明確、具體，學(xué)生對知識目標(biāo)的掌握效果就越好。

2．將知識目標(biāo)融入生活，幫助學(xué)生深入理解

心理學(xué)家認(rèn)為沒有充分理解的知識記憶是“惰性的”，不僅記憶的過程比較困難，而且這些知識是無法被充分使用的。所以，教師在教學(xué)的過程中要幫助學(xué)生充分地理解所學(xué)的知識。自我參照效應(yīng)表明，當(dāng)學(xué)生能看到所學(xué)的知識與自己相關(guān)時，他們就能更好地理解知識，從而更好地記憶知識、回憶知識、運用知識。所以，教師在教學(xué)中將理論知識與學(xué)生的現(xiàn)實生活及學(xué)生所關(guān)注的社會生活問題的緊密結(jié)合，能有效幫助學(xué)生理解知識。

首先，教師在教學(xué)中要充分運用生活事例，避免從理論到理論的干巴巴的說教。教師在課前應(yīng)作一些調(diào)查與了解工作，掌握學(xué)生中一些典型的生活事例和實際思想，了解學(xué)生所關(guān)注的問題所在。例如，在學(xué)習(xí)“消費心理”時，我預(yù)先了解班級中學(xué)生的消費情況，并選取一些典型的消費現(xiàn)象在課堂上請學(xué)生自己進行點評分析，學(xué)生便能更好地理解教材所講的內(nèi)容，較好地接受正確的消費原則。

其次，教師在教學(xué)中首先應(yīng)該著重講清理論的意義，特別是對學(xué)生關(guān)心的問題，教師應(yīng)該要講清楚“為什么”、“作用”、“意義”等要點，要講清其對學(xué)生自身的意義，以使這些信息更能被學(xué)生理解和接受。

3．強化實踐環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生參與

高中政治新課程強調(diào)課程實施的實踐性和開放性。通過教師的引導(dǎo)，在學(xué)生的自主探究實踐中獲得的知識更能為學(xué)生所接受和理解，不僅對于提高學(xué)生的能力和培養(yǎng)學(xué)生正確的情感、態(tài)度與價值觀有重要的作用，也能幫助學(xué)生很好地掌握知識目標(biāo)。

新教材中有很多開放性實踐性的內(nèi)容，教師要有意識地讓學(xué)生去實踐參與。例如，在《經(jīng)濟生活》中，在講到“供求與價格”的關(guān)系時，我請學(xué)生自己到市場上去進行價格調(diào)查，然后請學(xué)生列舉市場價格變化的一些典型事例，并運用自己已有的知識來進行分析。在學(xué)習(xí)了教材中的基本原理后，再請學(xué)生來分析某一商品價格上漲的原因以及會不會無限上漲或下跌。教師可以通過這個過程檢驗學(xué)生掌握知識的情況，并且加深學(xué)生對知識的理解與記憶，較好地實現(xiàn)了知識目標(biāo)。

4．采取多種教學(xué)方式，營造良好課堂氣氛

研究表明，大腦接受的信息來自不同的感官，吸收率分別為：視覺83%、聽覺11%、嗅覺1.5%、味覺1%。多種感官的刺激，可以加深信息刺激的痕跡，多種感官共同參加所形成的“混合型記憶”，其記憶效果是最好的。所以，要實現(xiàn)教學(xué)的知識目標(biāo)，不能采用單一的講授方式。將視、聽有機結(jié)合的多媒體教學(xué)有著非常重要的作用，有條件的學(xué)?；蚪處熆梢圆捎枚嗝襟w方式進行教學(xué)，多媒體教學(xué)不僅有利于教師對知識目標(biāo)的分析和學(xué)生的參與，也有助于營造良好的課堂氣氛，從而利用學(xué)生的情感進行教學(xué)。例如在講解稅收的有關(guān)知識時，我選擇了一段在稅收FLASH大賽中獲得一等獎的動畫《稅忘記了》的片斷進行播放，學(xué)生不僅感到非常有趣，而且在觀看中深深地體會到稅收對國家、社會和自身的重要作用，加深了對書本知識的理解。當(dāng)然，多媒體只是一個呈現(xiàn)的技術(shù)，使用的效果主要取決于教師對書本知識的處理和課堂教學(xué)的設(shè)計。