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一次感恩教育 ———由學(xué)生的一次聚會(huì)引發(fā)的 山東平原縣王杲鋪鎮(zhèn)中心小學(xué) 楊志武 一天早晨,宿舍管理員對(duì)我說:“昨晚你班常衡聚眾過生日party,花了很多錢……”我非常氣憤,沒等他說完,就闖進(jìn)教室,沖向常衡。忽然聽到綽號(hào)是“問題專家”的張?zhí)鹛鹫酒饋韱枺?#8220;老師,您看這句中‘給母親買一聽水果罐頭’的‘聽’是什么意思???”我停住腳步:“可能是方言,查工具書吧。”此時(shí)映入我眼簾的是課文《慈母情深》的配圖:一個(gè)身材單薄的母親正在用龜裂的雙手給他的孩子數(shù)著一卷皺巴巴的毛票。那是一篇正準(zhǔn)備學(xué)的歌頌?zāi)笎鄣恼n文。我強(qiáng)壓住憤怒,得想個(gè)科學(xué)的方法教育常衡,不然其他同學(xué)也這樣不亂套了。我放慢了腳步,陷入深思。 孩子為什么竟聚眾過生日?是慶祝來到世上的那一刻嗎?是攀比擺闊嗎?況且孩子的生日正是母親的痛苦日,真要慶祝的話,最應(yīng)該感激的是自己的母親才對(duì)呀!況且還大手大腳花錢,我覺得學(xué)生們所缺少的是一種感恩的心,孩子不懂得感恩父母就不會(huì)感恩他人,這是一個(gè)值得深思的問題。于是,著手面向全班開一個(gè)以“感恩”為主題的班會(huì)的想法形成了。 首先,布置幾項(xiàng)親情作業(yè):第一,(1)你知道你父母的生日嗎?;(2)你父母多大年齡了;(3)你父母平時(shí)的愛好是什么?第二,每位同學(xué)摘抄一篇表現(xiàn)親情主題的文章,先在學(xué)習(xí)小組評(píng)議,然后推薦一篇由學(xué)習(xí)組長(zhǎng)朗讀給大家;第三,結(jié)合課本上口語交際中給母親洗腳的公益廣告,要求在臨近母親節(jié)這天都給母親洗一次腳,把過程及感受寫一篇文章,在主題班會(huì)上讀給大家聽。 主題班會(huì)如期舉行了:開始同學(xué)們都熱情高漲,大聲地說父母的生日、年齡時(shí)臉上都洋溢著快樂的表情。然后讀摘抄文章:有的飽含深情地讀課文《慈母情深》;有的讀《媽媽愛吃魚頭的故事》:講一位媽媽為了讓兒子吃肉多的魚肚子,總說愛吃魚頭,可是和姥姥在一起吃魚時(shí),姥姥卻也對(duì)媽媽說愛吃魚頭,哪里是媽媽們愛吃魚頭嘛,是媽媽們的一顆顆愛子的心??!有的讀《英雄的老鼠媽媽》:一只腿部長(zhǎng)有腫瘤的母老鼠生下小老鼠后也無法去覓食了。為了讓孩子度過49天的哺乳期,這位偉大的母親忍著疼痛去撕咬那患病的腿。每一次撕咬都會(huì)痛得面目猙獰。當(dāng)它的腿部只剩下骨頭時(shí),它的孩子都渡過了哺乳期,這位英雄的媽媽卻倒下再也爬不起來。讀到此處,有幾位女同學(xué)在不自覺的卷著自己的衣角,教室里有人在低聲嗚咽了。我深情地說:“鴉有反哺之意,羊有跪乳之義,鳥獸尚如此,何況人呢!” 最后,該讀學(xué)生的“大作”了,當(dāng)張?zhí)鹛鹱x到:我摸著媽媽瘦小的皮包骨頭的腳時(shí),看到媽媽因過度勞累而干裂的腳,內(nèi)心很不平靜,為自己的平時(shí)不努力而內(nèi)疚,眼淚不知不覺地奪眶而出。這時(shí),全班鴉雀無聲。當(dāng)李文波同學(xué)讀到:當(dāng)我抬頭看到了媽媽飽經(jīng)風(fēng)霜的臉,日益增多的白發(fā)時(shí),感到媽媽的身軀不再那么挺拔,而是那樣的瘦弱,尤其是媽媽那紅紅的眼圈里漾出幸福的眼神,那可是我終身難忘的眼神時(shí),教室里更靜了,氣氛好象凝結(jié)了一般,我趁此時(shí)之景說:“父母之恩深似海,父母的養(yǎng)育之恩當(dāng)以涌泉相報(bào),一個(gè)人如果對(duì)自己的父母都不感恩的話,又怎么對(duì)他人、社會(huì)感恩呢?前幾天,我們班有的同學(xué)過生日,大手大腳花著父母用血汗掙來的錢,你是怎么想的?這是感恩母親嗎?我們的生日固然可賀,但那時(shí)是母親最痛苦的時(shí)刻,你想到過這些嗎?當(dāng)你亂花錢互贈(zèng)禮物的時(shí)候,想到過那些錢是來之不易嗎?“一粥一飯,當(dāng)思來之不易”。成功家安東尼說過,成功的第一步,就是先存有一顆感激的心,時(shí)時(shí)對(duì)自己的現(xiàn)狀心存感激,同時(shí)也要對(duì)別人為你所做的一切懷有敬意和感激之情。”主題班會(huì)在我?guī)拙浜?jiǎn)短的話語中結(jié)束了。 第二天,常衡等同學(xué)主動(dòng)找到了我承認(rèn)錯(cuò)誤,并且都書面寫了《生日感想》交給了我,我心想:當(dāng)時(shí),如果我簡(jiǎn)單粗暴的批評(píng)常衡一頓,再讓他做檢查,也許他會(huì)聽,但更多的是不理解,且不能教育到其他學(xué)生。學(xué)校無小事,一個(gè)小小的細(xì)節(jié),如果利用好,往往更能舉一反三起到大的效果。 是啊,一顆感恩的種子種下去了,種在了學(xué)生的心田里,我想它會(huì)在學(xué)生的心田里,生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果的,當(dāng)他們?cè)谌松牡缆飞希龅嚼щy和挫折時(shí),定會(huì)有不竭的動(dòng)力,催促他們?nèi)ビy而上,因?yàn)楦卸鞯牧α渴菬o窮的。
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