e度英語訓練營第25期：

　　本期嘉賓：夏天老師

　　本期嘉賓介紹：

　　夏天老師，畢業(yè)于北京林業(yè)大學，有著豐富的雅思考試、中學英語培訓和1對1教學經(jīng)驗。熱情開朗的夏老師自稱是一名不折不扣的English freak：她第一次參加IELTS考試閱讀就達到滿分9分，大二參加全國大學生英語競賽獲得了特等獎，大三時榮獲了國家人事部頒發(fā)的英語翻譯資格證書，并多次參與大學專業(yè)教材引進翻譯工作。夏老師人如其名，熱情開朗，工作起來像夏天一樣永遠活力十足。她曾經(jīng)用一天時間給自己的學生系統(tǒng)地講完了高考英語涉及的所有語法知識點，同學們都笑稱夏天老師是“牛人夏”。

　　夏老師的課堂可以用三個字來概括--新、多、樂。“新”是指夏老師強調(diào)一種全新的學習思路，如在語法方面，她反對傳統(tǒng)將語法變成死記硬背的條條框框，而主張語法的“思維化”。這能幫助學生在真正理解語法含義的同時，正確地使用語法去規(guī)范語言，進而清楚準確的表達自己的想法。“多”是指夏老師的課堂內(nèi)容非常豐富--從東西方文化到自身素養(yǎng)提升再到英語語言本身。她的學生說，上夏老師的課只要稍不留神就會落下許多內(nèi)容。同時夏老師講課條理清晰，邏輯性極強，所以學生們都不會擔心由于講的東西多而消化不良。反而一堂課下來，她的學生發(fā)現(xiàn)不用去刻意死記，知識點就都掌握了。“樂”則指夏老師注重學生學習興趣的培養(yǎng)，“興趣是最好的老師”是她多年信奉也是親身實踐的箴言。學員們都說跟著夏老師可以在輕松快樂的氛圍中學到很多。

　　雖說初中的英語卷面聽力分值比較少，而且聽力題目相對簡單，于是很多學生都會忽略聽力部分的復習。往往中考中，英語聽力很簡單，但是考生還是會因為種種原因失去不該丟的分。中考多一分，能夠壓死不少人，本周，樂加樂英語的夏天老師就給大家?guī)砹恕冻踔杏⒄Z學生聽力存在的三大障礙和解決方案》，大家有英語聽力方面的問題也可以在線提問夏天老師哦??！

　　嘉賓文章：

　　新概念英語的作者L·G·Alexander曾經(jīng)說過“掌握一門語言首先是聽懂，聽懂在交際中的比重占90%。”這足以證明聽力在英語學習中不可撼動的重要地位。本帖將針對目前學生在聽力中存在的三大問題，提出相應的解決策略。

　　目前學生在聽力中存在的三大問題

　　一、聽不見，也聽不懂--語言障礙

　　第一種情況是說有的同學在做聽力時遇到生單詞、不認識的句型或語法現(xiàn)象，導致信息接收的困難。比如 北京市西城區(qū)2008年初三年級第二學期抽樣測試中聽力第4題，這道題要求聽對話選擇與之相符的圖片。

　　原文是：A: Have you ever been to the Bird‘s Nest?

　　B: Not yet. But I really want to visit it sometimes in the future.

　　如果這里同學們不認識Bird’s Nest就比較麻煩了。實際上它指的就是我們奧運會開幕式場館--鳥巢。所以在這里也要強調(diào)我們平時多關注時事，積累一些比較“潮”的單詞。

　　二、聽見了，但聽不懂--認知障礙

　　第二種情況讓很多同學很抓狂，很多人聽出來了錄音中的每一個詞，可是拼到一起就不知道是什么意思了。比如 北京市海淀區(qū)2009年九年級第二學期期中練習的聽力17題：

　　17. What does it mean when an American says “I have an early class tomorrow, I need to go now.”?

　　A. He is very busy.      B. He is a student.        C. It‘s time to leave.

　　很多同學認為這里表示說話人明天早上有課，所以誤選成A或是B。但原文中對這句話的解釋是：It’s just a natural way of closing an evening. 這里的close an evening 很像我們平時說的Let‘s call it a day. 意為“今天就到這里吧”，表示一天的活動結(jié)束。如果在做聽力當中遇到這樣的情況，close, an, evening這三個單詞都聽見了，但由于不明白合起來的意思，這樣丟分就很冤了。

　　三、根本聽不進去--心理障礙

　　還有一類同學平時聽力不錯，可是一上考場就覺得耳朵不是自己的了，聽什么都聽不進去。他們心理上一緊張，就聽不到錄音，聽不到錄音又越發(fā)緊張，就越發(fā)地聽不進去錄音內(nèi)容，這樣就成了惡性循環(huán)。針對這樣的同學，老師下面會介紹一個非常好用的辦法。

　　針對問題，對癥下藥

　　一、針對第一種問題，建議同學們做以下幾件事情：

　　1. 準備一個聽寫本，聽課本上的單詞錄音，然后聽寫下來。這樣做的好處是熟悉標準的單詞發(fā)音，而不是像以前傳統(tǒng)記單詞那樣，拿著一本書就開始自己心里默念然后抄寫10遍，這樣一旦自己發(fā)音錯了，在考試的時候聽到正確發(fā)音反而反應不過來了。再推薦一個網(wǎng)站 www.w-m.com 這個網(wǎng)站上有任何單詞的真人發(fā)音，可以模仿地道的美音！

　　2. 把以前做過的聽力錄音稿拿出來，按照場景來整理常見的詞匯和短語表達。比如遇到談論天氣的場景，咱們就在下面寫這么幾個詞： weather report/forecast （天氣預報）; rainy/ windy/ sunny/ snowy（表示天氣的形容詞）； It’s raining cats and dogs. （正下著瓢潑大雨）；raincoat （雨衣）/ umbrella（雨傘）；sunglasses（太陽鏡）/ suntan lotion（防曬霜） 等等。這樣只要在考試中遇到相關場景，一定會碰到這幾個詞。當然場景還包括問候、介紹、告別、約會、問路、購物、打電話、就餐、問時間或日期、看醫(yī)生、談論天氣，談論人物、談論學校生活等等。

　　3. 關注時事，多閱讀英文報刊或者借助網(wǎng)絡來加大自己的語言知識儲備。像是奧運會、即將召開的世博會等等，大家都該多積累一些專門的名詞以及短語表達。只要平時比別人多積累，考試的時候就一定能見收獲！

　　二、針對第二種問題，建議同學們做兩件事：

　　1. 把做過題目當中（包括聽力、單選、完型、閱讀）遇到過的日常用語、慣用語、俚語記在一個本子上，然后利用零散時間，比如在等公車、上學回家的路途中經(jīng)常翻出來看看。久而久之，這些生僻的表達就不再成為同學考場上的攔路虎了。

　　2. 跳出做題的范疇，閑暇時間多看看英美國家的影視資料，比如走遍美國、老友記以及許多經(jīng)典的英文電影。這樣，在我們娛樂的同時，既能更多地接觸西方文化，又能積累習語、俚語，熟悉洋鬼子們的日常表達習慣。

　　三、針對第三種問題，建議同學們用一種方法來克服

　　想想自己為什么會在聽聽力的時候緊張，大部分人是不是怕錄音的人說得太快或是太緊湊，結(jié)果還沒反應過來就已經(jīng)過去了。針對這種情況，大家可以去網(wǎng)上下載一種可以改變音頻播放速度的軟件，比如Media Player Classic，這樣在平時做聽力的時候，把播放錄音的速度調(diào)到正常語速的1.2-1.3倍（程度好的同學可以挑戰(zhàn)1.4倍以上）來練習，這樣等到正式考試聽錄音的時候，你會很神奇的發(fā)現(xiàn)錄音中的人說話變得好慢，想不聽懂都沒辦法。