《走近李白》課堂實(shí)錄

         執(zhí)教：孫雙金
（時(shí)間：2006年10月21日 地點(diǎn)：江蘇省如東實(shí)驗(yàn)小學(xué) 整理：何金鐘）

師：（對(duì)大家）今天，我?guī)砹宋业囊惶眯抡n――古詩欣賞課。這是我剛剛備出來的一堂新課，也是一種探究吧！探究在我們小學(xué)課堂如何引領(lǐng)我們小學(xué)生進(jìn)行古詩欣賞。還請(qǐng)同行多多指教?。ň瞎?/span>

師：（對(duì)全體學(xué)生）你們認(rèn)識(shí)我嗎？以前見過我嗎？
生：沒有！
師：沒有。我們是剛剛見的面，是不是？初次見面，請(qǐng)多關(guān)照?。ň瞎┻@堂課，怎么關(guān)照孫老師呢？你準(zhǔn)備怎么關(guān)照我呢？
生：上課多回答問題。
師：多回答問題就是對(duì)我最大的關(guān)照！你叫什么名字？
生：秦旭堯。
師：秦旭堯同學(xué)，握個(gè)手?。ㄎ帐郑┲x謝你！理解我的心。你是我的知音！（笑聲）還有人，你準(zhǔn)備怎么關(guān)注我呢？
生：上課認(rèn)真聽講！
師：認(rèn)真聽講就是對(duì)我最大的關(guān)照！你叫什么名字？
生：曲蘇晨。
師：什么曲？
生：歌曲的曲。
師：能不能解釋一下？
生：蘇是江蘇的蘇，晨是早晨的晨。
師：蘇晨。這名字是誰給你取的？
生：我爸爸。
師：你爸爸為什么給你取這個(gè)名字呢？
生：他突發(fā)奇想。（笑聲）
師：突發(fā)奇想？（笑聲）你是江蘇的早晨！你還是中國的早晨！你是東方的早晨！你是世界的早晨！你就像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽！蘇晨同學(xué)，握個(gè)手！（握手，同學(xué)笑。）祖國的未來！你還準(zhǔn)備怎么關(guān)照孫老師？……你！
生：我覺得我們上課時(shí)候應(yīng)該保持良好的紀(jì)律！這樣才是對(duì)孫老師的關(guān)心！
師：保持紀(jì)律，才是對(duì)我最大的關(guān)照！關(guān)心、關(guān)照應(yīng)該是相互的。孫老師也應(yīng)該關(guān)心大家！你希望孫老師怎么關(guān)照你們呢？
生：教給我們更多的知識(shí)。
師：我想你問我，沒想到你替我回答了。你來說。
生：我想（希望）你給我們上課幽默一點(diǎn)、有趣一點(diǎn)。
師：幽默一點(diǎn)、有趣一點(diǎn)。你給孫老師提要求，孫老師一定按你的要求去做，好不好？做得不好，你多包涵！?。。ㄐΓO老師要多欣賞大家！多表揚(yáng)大家！多贊美大家！在孫老師的課堂，講對(duì)了的，表揚(yáng)；講錯(cuò)了的，還是表揚(yáng)！我表揚(yáng)他什么，講錯(cuò)了的我還要表揚(yáng)他什么？猜猜看。
生：表揚(yáng)他回答問題的勇氣。
師：勇氣！還表揚(yáng)他什么？
生：他已經(jīng)動(dòng)腦了。
師：表揚(yáng)他動(dòng)腦的精神。表揚(yáng)他什么？
生：他有自己的主見和思想。
師：有自己的主見和思想。所以，上孫老師的課，只要你回答問題了，答對(duì)答錯(cuò)全是表揚(yáng)。就是什么人得不到表揚(yáng)呢？
生：不回答問題的人。
師：你不舉手，我不能強(qiáng)迫你說，是不是？你不回答問題，我就沒法表揚(yáng)你了！
生：如果他不回答問題，他就沒有積極動(dòng)腦，你就不會(huì)表揚(yáng)他。
師：我看你長(zhǎng)大了一定是個(gè)好老師，你叫什么名字？
生：我叫管芮。
師：什么芮？
生：草字頭，下面加上內(nèi)蒙古的內(nèi)。
師：這個(gè)芮，是什么意思呢？
生：以前，在字典中，表示一個(gè)國家的意思。
師：現(xiàn)在呢？
生：就是現(xiàn)在的意思。
師：現(xiàn)在表示一個(gè)人的意思。（笑）你一個(gè)人就能代表一個(gè)國家，（笑）你肩上的擔(dān)子該是多重??！假如出了國，你代表的就是我們中國?。ㄅ呐募纾┸峭瑢W(xué)，請(qǐng)坐！我們初步認(rèn)識(shí)了，就開始上課，好不好？好，上課！
生：（起立）
師：同學(xué)們好！
生：老師好！
師：請(qǐng)坐！同學(xué)們，我們中國是詩歌的王國。在詩歌王國的燦爛天空中，出現(xiàn)了許許多多杰出的偉大詩人！你報(bào)幾個(gè)詩人給我聽聽看？
生：李白，杜甫。
生：孟浩然、白居易。
生：王維、王昌齡。
生：蘇軾。
師：蘇東坡。
生：王之渙。
師：同學(xué)們知道的真多！是呀！這許許多多詩人，就像星空燦爛的星星。我們作為詩歌王國的后人，我們要了解我們的先人，了解我們著名的詩人。今天我們就一起走進(jìn)詩歌王國中那最璀璨的一顆星星……
（播放課件：課題――古詩欣賞：走進(jìn)李白，配樂）
師：今天，我們上一堂古詩欣賞課。課題是（抬手示意）
生：（齊讀）走近李白。
師：你了解李白嗎？你說……
生：李白，他是詩仙。他一生作詩很多，他是701年出生。
師：李白是詩仙，作詩很多，給我們后人留下多少詩歌呢？九百多首。李白不僅是詩仙，他還有一個(gè)仙呢！是什么仙？
生：（異口同聲）酒仙。
師：還有一個(gè)仙，是酒仙。李白既是詩仙，又是酒仙，（板書：李白是仙）孫老師簡(jiǎn)稱……（抬手示意板書）是什么？
生：李白是仙。
師：李白是仙，此話怎講呢？
（出示燈片）
師：我們來看看他同代的一位詩人――詩圣杜甫是怎么評(píng)價(jià)李白的？
（出示杜甫《飲中八仙》：李白斗酒詩百篇，長(zhǎng)安市上酒家眠。天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。）
師：杜甫在他《飲中八仙》中是這樣寫的：李白斗酒詩百篇，長(zhǎng)安市上酒家眠。天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。這首詩寫的是這么一個(gè)故事……想聽故事嗎？〕
生：想。
師：話說唐玄宗李隆基攜他的愛妃楊貴妃到沉香亭畔去賞牡丹花。到了沉香亭畔，亭子下面坐著一排、兩排、三排、好幾排的樂工，也就是現(xiàn)在的演奏家、歌唱家。李隆基和他的愛妃剛剛落座，下面的演奏家、歌唱家就演奏其優(yōu)美的曲子。這曲子剛剛響起，李隆基就擺擺手說：“停，停，停！老的曲子我不想聽了，今天，朕高興！李龜年――就是當(dāng)時(shí)著名的樂師，頭兒。李龜年，去翰林院，把李太白把我給請(qǐng)來，叫李太白給我的愛妃作幾首新詩。李龜年得了皇帝的令，那叫圣旨，是不是啊？
生：是！
師：急急忙忙趕到翰林院，問李白的同事。同事說：“李太白到街上喝酒去了。”李龜年只得又趕到街上，經(jīng)過一家酒店。只聽到酒店樓上有人高聲吟唱。李龜年一聽，李白在上面。跑到上面一看，李白已經(jīng)喝得酩酊大醉。李龜年上去搖搖李白：“李學(xué)士，學(xué)士，快！皇上有請(qǐng)！李白醉眼朦朧睜開一看，是李龜年，把手一揮：“你走！你走！皇上請(qǐng)我也不去，我是酒中仙！”這皇上叫李龜年請(qǐng)李白，就一定要請(qǐng)到李白。李龜年只得叫人把李白扶到馬上，把李白馱到了宮中，帶到了李隆基的面前。李白還沒有醒來，李隆基親自過來，給李白灌了醒酒湯。李白醒過來一看，李隆基對(duì)他說：“愛卿，李學(xué)士，今天朕高興，給我愛妃作幾首新詞。”李白醒過來第一句就是：“拿酒來！”李隆基說：“你不剛喝酒的嗎？”李白說：“我是斗酒詩百篇！”李隆基沒辦法，又叫人給李白喝了三杯酒。李白喝了酒，提筆寫了《清平調(diào)》，贊美楊貴妃的詩篇。根據(jù)這個(gè)故事，杜甫就寫了這首詩。我們一起把它朗讀一遍。
生：李白斗酒詩百篇，長(zhǎng)安市上酒家眠。天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。
師：詩仙寫的詩，跟常人有什么不同呢？我們今天就走進(jìn)李白的詩篇。好不好？
生：好！
師：先看第一首。
（出示：《望廬山瀑布》）
師：聽孫老師朗誦一下：《望廬山瀑布》，日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流只下三千尺，疑是銀河落九天。誰想吟誦吟誦？你來……
生：（朗誦《望廬山瀑布》），日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流只下三千尺，疑是銀河落九天。
師：我看到了一個(gè)小李白。請(qǐng)坐，誰還想吟誦吟誦？叫一個(gè)女同學(xué)。你來……
生：《望廬山瀑布》，日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
師：這個(gè)女李白誦得多柔和。我們一起來誦一誦。
生：（齊誦）《望廬山瀑布》，日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
師：日照香爐生紫煙，廬山上一個(gè)峰，叫什么峰？
生：香爐峰。
師：香爐峰上生出的是什么煙？
生：紫煙。
師：我納悶啊，我出去看到的都是白色的云霧，白色的云霞，為什么李白看到是的紫色云煙呢？猜猜看，用你的小腦袋猜猜看？
生：因?yàn)槔畎资指挥邢胂窳Α?span lang=EN-US>
師：想像力也不能把白的想像成紫的？
生：也有可能煙是白的，但石頭是紫的，所以他看成了紫煙。
師：你說那兒的石頭是紫色的？
生：路上的石頭是紫色的。
師：你去過廬山?jīng)]有？
生：沒有。
師：那是你想像的。我去過廬山，石頭不是紫色的。
生：我想，是那個(gè)晚霞把煙染成紫色。
師：晚霞怎么會(huì)把云煙染成紫色呢？
生：我看過晚霞是彩色的。
師：通紅的晚霞。紅彤彤的晚霞映在香爐峰頂端的白色的云霧上，把它映成、染成了紫色的。也有可能是朝霞，紅彤彤的朝霞，紅彤彤的晚霞把云霧染成了紫色的，那紫色的云霞升啊升啊，一直升到哪里？
生：天上。
師：升到天上。這樣的情景，你看到過嗎？
生：我沒有看到過。
師：我也沒有看到過。誰看到了？
生：李白。
師：給我們描繪了一幅宛如仙境的圖畫。
（板書：宛如仙境）
師：這樣的景象只有天上神仙才能看到。詩仙看到了，把它寫下來了，我們一起誦一誦。日照香爐生紫煙……
生：日照香爐生紫煙。
師：好像沒有把我?guī)У较删场Ｈ照障銧t……起！
生：日照香爐生紫煙……
師：哎！虛無縹緲的，如夢(mèng)如幻的浪漫的仙境，我已經(jīng)感受到了。這就是詩仙的風(fēng)格！看看下面的詩句，還有那些地方看出李白的詩篇寫得與眾不同呢？
生：疑是銀河落九天。
師：什么地方不同？
生：他把廬山的瀑布，比作銀河來寫。一般的詩人，是做不到的。
師：銀河，從天上哇――落來了人間！你想得到嗎？
生：我想不到。
師：你想不到，我也想不到。（笑聲）這樣的想像……
（板書：想像）
師：是一般人想不到的，只有誰想得到？
生：李白。
師：詩仙！如果在“想像”之前，你給我添兩個(gè)字。李白的詩中，是怎樣的想像呢？給我加兩個(gè)字。
生：豐富的想像。
師：豐富的想像，一般人還能夠做到，不能成仙。
生：夸張的想像。
師：夸張就是夸張，不能說是夸張的想像。你說……
生：超凡的想像。
師：超凡的想像，哎，超越凡人。你認(rèn)為是什么想像？
生：出人意料的想像。
師：兩個(gè)字，出人意料是幾個(gè)字？
生：四個(gè)字。
師：也可以。但沒有達(dá)到我要求的兩個(gè)字。你來說。
生：大膽的想像。
師：大膽的想像。還有不同的說法嗎？超凡的，大膽的，詩仙的想像都是……你說，說錯(cuò)了，表揚(yáng)?。ㄐβ曋?，師將話筒湊近一個(gè)學(xué)生的嘴邊。）
生：沒有把握的話，不說！（哄堂大笑）
師：叫什么名字？
生：許威。
師：真老練！沒有把握的，不說。你想得到我的表揚(yáng)嗎？
生：無所謂！（再次大笑）
師：厲害！達(dá)到了仙人的境界！超凡脫俗?。M場(chǎng)笑聲）你說……
生：可以說四個(gè)字的嗎？
師：（點(diǎn)頭）四個(gè)字的――
生：惟妙惟肖。
師：惟妙惟肖是逼真。銀河的水，銀河里是沒有水的。
生：脫俗的想像。
師：超凡的想像，脫俗的想像。就用你們的吧！你們說的好就用你們的吧！我本來想好的一個(gè)詞，你們知道嗎？
生：不知道。
師：神奇的想像。既然你們說超凡，我就用超凡。
（板書：超凡）
師：超凡的想像，才叫詩仙吶！還有什么地方寫得好？
生：就是“遙看瀑布掛前川”。
師：好在哪兒？
生：我覺得那個(gè)“掛”用得好。一般的詩人想不到把瀑布用“掛”來寫。
師：把瀑布掛在懸崖峭壁上，這也是……
生：這也是李白作為詩仙的一個(gè)奇妙的想像。
師：讓我看看你的眼睛。（笑聲）你是什么眼？慧眼噢！有智慧的眼睛才能看見那個(gè)“掛”，把瀑布掛起來啦！又是超凡的！還有哪些地方寫得好？要有發(fā)現(xiàn)的眼睛。
生：我認(rèn)為那個(gè)“飛流直下三千尺”的“飛流只下”寫得好。因?yàn)槟莻€(gè)“飛流”既能寫出瀑布來勢(shì)洶涌，“直下”寫出了山特別的險(xiǎn)峻。
師：你欣賞“飛流直下”，還有人欣賞它后面的嗎？
生：我欣賞那個(gè)“三千尺”。
師：欣賞它什么？
生：這句中，李白運(yùn)用了夸張的修辭手法。
師：你真了不得哎！你還知道夸張吶！說得好，孫老師獎(jiǎng)勵(lì)你，把你這個(gè)詞寫下來。
（板書：夸張）
師：李白的夸張是怎樣的夸張呢？“飛流直下三千尺”（舉手示意），這叫什么夸張呢？用一個(gè)詞來形容它。
生：瘋狂的夸張?。ㄐΓ?span lang=EN-US>
師：瘋狂的夸張！哎！這個(gè)意思哎，就像李陽的瘋狂英語一樣，但是，用瘋狂來形容詩仙，不雅。（笑）把我們?cè)娤筛闼琢耍ㄐβ暎?。你用什么來形容?span lang=EN-US>
生：不要命的夸張。
師：不要命的夸張？那更俗了?。ㄐβ暎┮粋€(gè)比一個(gè)俗。（笑）
生：極度的夸張。
師：再說一遍給大家聽聽？
生：極度的夸張。
師：你叫什么名字？
生：馮智荊。
師：馮智荊同學(xué)，你是什么腦袋？（笑）給我看看（笑），這個(gè)腦袋怎么這么聰明（撫摸學(xué)生小腦袋）？是什么元素造成的？（笑聲）請(qǐng)坐！寫下來！
（板書：極度）
師：這不是一般的夸張，而是極度的夸張，“飛流直下三千尺”，什么叫詩仙？寫的是“宛如仙境”，詩歌當(dāng)中是“超凡想像”，它的夸張是“極度夸張”，給我們以豐富的美感。誰來把這首詩誦一誦？讓我也來到這樣的仙境之中。
（播放音樂）
師：看你的眼睛炯炯有神的，你來誦。
生：《望廬山瀑布》，李白，日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
師：你的嗓子真好聽，已經(jīng)把我?guī)У搅税肟罩辛恕＃ㄐβ暎┠銇砝收b。
生：《望廬山瀑布》，李白，日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
師：掌聲！
（掌聲）
師：把我?guī)У搅税酥靥?，還沒有到九重天。你們一起來朗誦，把我?guī)У骄胖靥臁?span lang=EN-US>
生：《望廬山瀑布》，日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
師：好！自從李白在廬山寫下了《望廬山瀑布》之后，后來的詩人來到廬山，看到了那壯麗的瀑布，都有感而發(fā)，也想吟詩一首，但想到李白的詩寫得太好了，太妙了，于是只能搖頭作罷，罷了，罷了，不寫了吧，不要寫了吧，寫了出丑了吧。可是，到了唐朝中期，有一位詩人叫做徐凝，在他的朋友帶領(lǐng)之下，也來到廬山，看到廬山壯麗的瀑布，他心中激蕩著洶涌的波浪。他控制不住自己，也要寫一首《望廬山瀑布》。旁邊的人勸他：“別寫了，詩仙李白寫過了。”徐凝說：“我就要寫一首詩，跟李白比試比試！”于是，他也寫了一首《望廬山瀑布》。
（出示：徐凝《廬山瀑布》）
師：（朗誦）《廬山瀑布》（徐凝）虛空落泉千仞直，雷奔入江不暫息。今古長(zhǎng)如白練飛，一條界破青山色。李白把瀑布比作天上的銀河落到了人間，把瀑布說成“飛流直下三千尺”，這里的徐凝把瀑布比作什么呢？同桌三個(gè)人討論討論。
（生討論）
師：告訴孫老師，徐凝把瀑布比作什么呢？說！
生：雷。
師：雷，轟隆隆地像雷那樣奔騰地流入大江，他把瀑布的聲音比作雷聲。
生：他把瀑布比作了一條利劍，劈開了青山。
師：像一條利劍劈開了青山，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，青山一片，中間一條白練――白界。你這個(gè)想像比徐凝的還要厲害喲！徐凝聽到你的評(píng)說，他都感到慚愧慚愧。一條白界！還把瀑布比作什么？
生：白色的綢緞。
師：白色的綢緞。你把那句詩讀一讀。
生：今古長(zhǎng)如白練飛。
師：把它比作白色的綢緞。白練就是白色的綢緞在飛舞。你們比較比較看，一個(gè)把他比作一條線，像劍一樣的，像白色的綢緞。和李白的比作“銀河落九天，飛流直下三千尺”哪個(gè)厲害？你說。
生：李白厲害。李白他寫出了廬山瀑布的氣勢(shì)。
師：寫出廬山瀑布的氣勢(shì)。你覺得哪個(gè)厲害？
生：我也認(rèn)為李白厲害。而且我還認(rèn)為李白寫得好像就是剛，廬山瀑布呢就是柔。
師：廬山瀑布柔，李白寫得……
生：剛。
師：把柔的寫剛了。寫得有氣勢(shì)，是不是？請(qǐng)坐，你認(rèn)為呢？
生：因?yàn)槔畎讓懙帽冗@首詩更加夸張，更加生動(dòng)。
師：更夸張，更生動(dòng)，更有氣勢(shì)。你認(rèn)為呢？
生：我聽了那位女孩子的話，我認(rèn)為徐凝寫得好。
師：你認(rèn)為徐凝的好在哪里呢？
生：他把廬山真實(shí)的情景寫出來了。李白沒寫出真實(shí)的情景。我覺得給讀者（寫）就應(yīng)該寫真實(shí)的情景嘛！
師：你叫什么名字？
生：蘇晨。
師：江蘇的早晨哎，就能發(fā)表與眾不同的意見。發(fā)出與眾不同的意見，是要有勇氣的！你有勇氣！你認(rèn)為呢？
生：我補(bǔ)充曲蘇晨的。我認(rèn)為還是徐凝寫得厲害，他敢跟李白寫的詩比，我覺得他厲害。
師：大家都不敢跟李白比，徐凝敢跟李白比。勇氣、精神就可嘉。你還想說。
生：我認(rèn)為李白厲害。因?yàn)楫?dāng)時(shí)在唐朝，宇宙是人類遙不可及的，他能把銀河與廬山瀑布聯(lián)（系）起來，我覺得他厲害。
師：把銀河和廬山瀑布聯(lián)系到一起去，這樣神奇的想像，是一般人都做不到的。誰厲害呢？
（生舉手）
師：放下手，聽我說下去。歷史的車輪滾滾向前，走到了宋朝。宋朝一位大詩人――蘇軾、蘇東坡，偉大的浪漫主義詩人，也去到廬山游玩，也看到了廬山的美景，那壯觀的瀑布景象，他也想吟詩一首，但一想到李白的詩，他不敢作了。陪他的和尚說：“唐朝還有一位詩人徐凝也寫了一首《廬山瀑布》。”蘇東坡說：“我都沒聽說過，拿來給我看看。”和尚把徐凝的《廬山瀑布》拿來給蘇東坡一看。蘇東坡一看這首詩，鼻子里哼了一聲。和尚說：“你哼什么？什么意思？”蘇東坡說：“拿筆來！”和尚遞個(gè)筆，蘇東坡提筆寫了一首詩，題目叫……
（出示《戲徐凝瀑布詩》帝遣銀河一派垂，古來唯有謫仙詞。飛流濺沫知多少，不與徐凝洗惡詩。）
師：（朗誦）《戲徐凝瀑布詩》：帝遣銀河一派垂――上帝派遣銀河從天上垂落到人間。古來唯有謫仙詞――從古以來，只有李白從天上……謫仙，就是仙人被貶到了人間，他是天上的仙人貶到人間，才寫出這樣絕妙的詞章。飛流濺沫知多少，不與徐凝洗惡詩――他把徐凝的詩比作什么詩？
生：惡詩。
師：為什么蘇東坡這么不喜歡徐凝的詩呢？因?yàn)樘K東坡也像李白那樣，是一個(gè)浪漫主義詩人。他不像杜甫是個(gè)寫實(shí)的詩人，寫得很真實(shí)，是不是?。浚ㄖ钢鴥晌粚W(xué)生）你們兩位長(zhǎng)大恐怕像現(xiàn)實(shí)主義作家？李白是浪漫主義作家，所以他喜歡浪漫的，不喜歡現(xiàn)實(shí)的。當(dāng)然，徐凝的詩，比孫老師的詩不知要好多少倍了！是不是啊？（笑）我們也誦誦徐凝的詩吧，也不要小瞧人家！《戲徐凝瀑布詩》，起！
生：《戲徐凝瀑布詩》，蘇軾，帝遣銀河一派垂，古來唯有謫仙詞。飛流濺沫知多少，不與徐凝洗惡詩。
師：這是詩歌當(dāng)中一段非常美妙的佳話，李白，后人稱他為詩仙。作為詩仙，一首詩是不能看出他的風(fēng)格的。我們?cè)倏磶资桌畎椎脑姼?，是不是有仙人之風(fēng)？
（播放音樂，出示《夜宿山寺》：危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。）
師：《夜宿山寺》，危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。誰來誦一誦？最邊上的女孩兒，你來。
生：《夜宿山寺》，危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，驚恐天上人。
師：最后一句？
生：恐驚天上人。
師：聽著你的朗讀，把我?guī)У搅私夥徘?。（笑）沒有把我?guī)У教瞥Ｄ銇怼?span lang=EN-US>
生：《夜宿山寺》，危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，驚恐天上人。
師：到了宋朝了。（笑）古典的韻味怎么讀出來呢？古色古香，怎么出來呢？你知道啊？試一試好不好?。?span lang=EN-US>
生：《夜宿山寺》，危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，驚恐天上人。
師：你認(rèn)為把我們帶到了哪里？
生：我認(rèn)為帶到了遠(yuǎn)古時(shí)期。（笑）
師：（笑）帶到了遠(yuǎn)古時(shí)期了？你認(rèn)為怎么讀才能把古典的韻味讀出來了呢？
生：讀得像古代人一樣。
師：古代人一樣？慢一點(diǎn)兒，緩一點(diǎn)兒，悠揚(yáng)一點(diǎn)兒。你來。
生：《夜宿山寺》，危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，驚恐天上人。
師：掌聲。
（掌聲）
師：我特別欣賞你最后一句：不敢高聲語，驚恐天上人。你還想詠一詠？詩歌就誦得有味了。你來。
生：不是，我剛剛聽了戴楓誦的詩，感慨萬千。（笑）
師：感慨萬千？說個(gè)一千給我聽聽？不要說萬千了，
生：這首詩是深夜里李白寫的，當(dāng)時(shí)應(yīng)該是非常的寧靜，李白就融合在這種寧靜的夜色中，仿佛是自己一個(gè)人的世界，而戴楓就讀得非常的平靜，又舒緩，所以呢，我的最高的啟示就是，以后讀詩要根據(jù)詩人所在的環(huán)境、心情，讀出它的高低、抑揚(yáng)頓挫。（掌聲）
師：叫什么名字？
生：許文新。
師：許文新站出來！擁抱一下。
（師生擁抱，笑聲）
師：最高獎(jiǎng)賞。什么水平哦？哪里是小學(xué)生??？就是小李白嘛！你還想說？
生：一開始剛才讀了那個(gè)，就是蘇軾的那首詩，你說的是他喜歡浪漫主義的，我覺得這首詩也體現(xiàn)了李白這種浪漫主義。從“手可摘星辰”，還有“恐驚天上人”，“星辰”應(yīng)該就是天上的星星，“天上人”就是天上的神仙。他在寫詩的時(shí)候，不是寫得很現(xiàn)實(shí)的，他寫的是有點(diǎn)兒朦朦朧朧的感覺，就是讓人陶醉在其中，耐人尋味。
師：讓我看你的眼睛，不僅是慧眼，而且是火眼金睛！像俺老孫的一樣。（笑聲）朦朦朧朧，宛如仙境，把你的右手伸出來，告訴我你的手摘過什么？
生：摘過水果。
師：你的手摘過什么？
生：也摘過水果。（笑）
師：除了水果，不許說水果。你的手摘過什么？
生：我也摘過水果。（笑聲更大）
師：哎喲，就摘過水果？其他就沒有摘過？你還摘過什么？
生：做過作業(yè)。
師：我問你摘過什么？你不要老想著作業(yè)。（笑）你說。
生：我還摘過美麗的鮮花。
師：摘過鮮花？你的手采摘過什么？
生：蟲。
師：蟲？小蟲子。
生：我摘過星星。（笑）
師：你摘過星星？告訴我，你在哪里摘過星星的？
生：樹上的假星星。（哄堂大笑）
師：樹上的假星星！我以為是李白再世了呢！只有詩仙李白才能想到他的手能摘到天上的星星啊！詩仙啊，“不敢高聲語，恐驚天上人”，那天上的仙人仿佛就在他的左邊、在他的右邊、在他的頭頂之上。李白已經(jīng)到了一種仙境??！這就叫詩仙??！有味道吧？這首詩有味道吧?你品品看？自己誦一誦，我給你們來點(diǎn)兒音樂，好不好？吟一吟，把這個(gè)味道吟出來。自己練。
（播放古箏音樂，學(xué)生自由練習(xí)朗讀）
師：誰來誦一誦？這一次，把獎(jiǎng)勵(lì)的機(jī)會(huì)送給你吧――我的“火眼金睛”，你來誦。
生：《夜宿山寺》，危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，驚恐天上人。
師：最后一句，味道出來了。（夸張地高叫）“不敢高聲語，驚恐天上人。”（笑聲）能這樣誦嗎？你夸張了一下，實(shí)際上讀得已經(jīng)不錯(cuò)了。（朗誦）“不敢高聲語，驚恐天上人。”誰來？
生：《夜宿山寺》，危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，驚恐天上人。
師：來點(diǎn)兒掌聲嘛！
（掌聲）
師：能讀成這樣已經(jīng)很了不起了！孫老師想當(dāng)年上六年級(jí)的時(shí)候，讀得比你們差多了。李白的詩就是宛如仙境，就是具有超凡的想像，又極度的夸張。一伸手就能摘到天上的星星。我們?cè)賮砜匆皇住?span lang=EN-US>
（出示《秋浦歌》：白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。不知明鏡里，何處得秋霜。）
師：（朗誦）《秋浦歌》：白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。不知明鏡里，何處得秋霜。
（掌聲）
師：一首詩，有它的詩眼。你認(rèn)為這首詩的詩眼是哪一個(gè)字呢？你說。
生：愁。
師：愁啊，你怎么能看到李白的愁呢？他內(nèi)心的愁怎么能讓我們看到呢？他是怎么寫的呢？
生：我是從那個(gè)“白發(fā)三千丈”，還有那個(gè)后面的“何處得秋霜”，他那個(gè)“白發(fā)三千丈”是很夸張的一個(gè)句子，這首詩是在他晚年的時(shí)候作的。我覺得他那時(shí)候一定有很多的憂愁，就寫到頭上的白發(fā)特別的花白。
師：頭發(fā)花白了，“白發(fā)三千丈”原來是因?yàn)槲覂?nèi)心的憂愁，像這般長(zhǎng)?。?duì)著鏡子照一照，不知那明亮的鏡子里，什么時(shí)候我的滿頭青絲變成了滿頭白發(fā)？（有生舉手）你有話說？
生：李白的詩，都是很夸張的。讓人從夸張里面再回到現(xiàn)實(shí)。這首詩是在李白晚年作的，因?yàn)樗苄∪说膽曰?。他很想?bào)國的，但是皇上卻不重用他，所以他很傷感。
師：小人詆毀他，誹謗他，小人一般是不會(huì)懺悔的。（又有生舉手）
生：大家都知道，白發(fā)是因愁而生，所以我可以體會(huì)到李白的愁很長(zhǎng)。
生：我可以從那個(gè)“何處得秋霜”看得出來。大家都知道，“秋霜”是很冷的，李白的心也跟秋霜一樣，心也冷了。
師：什么眼睛？你們說他是什么眼睛？（議論紛紛）他都能看到詩歌中的溫度??！冷??！寒?。『羟锼。。ㄓ猩e手）你有話說？
生：我要補(bǔ)充，因?yàn)檫@句話中可以看出李白處在水深火熱之中，他急需一些冷的東西降降溫，（哄堂大笑）借此消愁。
師：你叫什么名字？
生：我叫陸天宇。
師：我知道你，說的不是實(shí)話，說的是幽默的話，你們可不能當(dāng)真，他是調(diào)侃一下，（笑）他是太熱了，給他冷一冷！（笑）即使詩仙，也有憂愁??！但是詩仙的愁不像我們常人的愁，寫得悲悲切切，凄凄慘慘，詩仙的愁寫得那么豪放，“白發(fā)三千丈”，那么豪放，那么夸張，那么灑脫，那么飄逸。一起來誦一誦：白發(fā)三千丈，起！
生：白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。不知明鏡里，何處得秋霜。
師：你看到過誰的白發(fā)有三千丈？
生：沒有。
師：只有誰能看到？
生：李白。
師：因?yàn)槔畎资?/span>――
生：詩仙！
師：只有仙人的眼中、心中，才能看到有那么長(zhǎng)的白發(fā)?。⊥瑢W(xué)們，李白作為一位詩仙，一位偉大的浪漫主義詩人，他寫了九百多首詩。在他的身上，更有許多動(dòng)人的傳說。（出示）話說有一次李白去浙江的湖州游玩。在一家酒樓上獨(dú)自飲酒，酒醉之后，又一人高聲歌唱，引來不少看熱鬧的人――在一般人的眼里，把李白當(dāng)做瘋子了。這是，湖州司馬經(jīng)過此地，問道：“酒樓高歌者是誰？”李白聽了之后，用詩回答他：“青蓮居士謫仙人”――“青蓮居士”是他的號(hào)，“謫仙”是賀知章給他的美稱。“酒肆逃名三十春”――李白也曾經(jīng)得到過唐玄宗的召見，但是召見到宮里干嘛呢？就是寫幾首詩贈(zèng)送給他的愛妃楊貴妃，博得他愛妃的一笑。李白他有抱世的曠世奇才，他是要為國家報(bào)效??！他怎么能寫幾首詩博妃子一笑呢？李白就憤然離開宮廷，再次來到人間，飄逸于名山大川之中，在街市酒店之中借酒消愁。“湖州司馬何須問”――湖州司馬你還要問嗎？，“金粟如來是后身”――我李白百年之后就變成如來佛啦！就成仙成佛啦！那種高傲，那種不屑一顧，盡在詩中。喜歡李白嗎？
生：喜歡。
生：我也喜歡李白。因?yàn)槔畎子谐驳南胂?，而且他的詩很豪邁，所以我喜歡他的詩。
師：你喜歡嗎？
生：喜歡！我喜歡他的詩里的韻味。
師：韻味！李白是酒仙，李白是詩仙，我說（示意板書）：李白是仙。李白是一座高山，如果你們還想學(xué)習(xí)的話，下次我再給你們上一課――《李白是人》，他也是常人。下課！

附板書：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　宛如仙境
　　　　　　　　　　李白是仙　　　　超凡想像
　　　　　　　　　　　　　　　　　　極度夸張

 （本文轉(zhuǎn)載自萬卷論文發(fā)表網(wǎng)  www.  ）