| 小學生“性好奇”下的危機閱讀原文 人類永恒的幸福，永恒的誘惑，永恒的煩惱。如何享受這幸福，如何對待這誘惑，如何解決這煩惱，恐怕需要一個人一生的學問和修養(yǎng)。中國人往往羞于說性，更忌諱在孩子面前說性，但，不說不等于不存在。昨天，一位痛心而不知所措的家長打進了時報熱線：小學六年級的女兒在學校...... 全文↓ 來自:人民健康網(wǎng) 1天前 人類永恒的幸福，永恒的誘惑，永恒的煩惱。如何享受這幸福，如何對待這誘惑，如何解決這煩惱，恐怕需要一個人一生的學問和修養(yǎng)。 中國人往往羞于說性，更忌諱在孩子面前說性，但，不說不等于不存在。昨天，一位痛心而不知所措的家長打進了時報熱線：小學六年級的女兒在學校遭遇男生“性騷擾”！越來越多的尷尬已經(jīng)擺在人們面前，逼著羞澀的人們硬著頭皮來認識：性教育也得從娃娃抓起。 然而，這種教育該怎樣開始和進行？這種教育的缺失又導致了怎樣的尷尬？帶著疑問，時報記者開始了“帶刺的玫瑰”系列調(diào)查。首篇推出小學生“性好奇”，之后，將陸續(xù)推出初中生早戀、高中生嘗禁果、大學生性關系等調(diào)查。 鄭蕓蕓(化名)是杭州某鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學六年級某班的女生。這幾天，她心情糟透了，說，有些男生總是一有機會就“欺負”她。 問是怎么“欺負”的，女孩哭著告訴媽媽：“他們把手伸到我衣服里面了……” 作為母親，周女士先是一愣，繼而火冒三丈：“真是無法無天，太沒教養(yǎng)了！” “她只是長得有點像大人了，這總不是她的錯吧？”對于女兒，周女士用詞十分謹慎。在女兒面前，她更不愿直白地說什么。 現(xiàn)在的蕓蕓，怕上學，怕見到那些伸向她的“魔爪”。 怕上學的，不僅僅是蕓蕓一個，據(jù)說，男生“偷襲”女生這種現(xiàn)象在他們學校五、六年級中普遍存在。 昨天，記者以學生家長的名義走進這所小學。 女生叫得越兇男生越得意 中午11：10，下課鈴聲響起。該吃中飯了。 記者隨機找了六七個女孩子，“最近，有男生‘欺負’你們嗎？” 她們先是一驚，而后相互眨眨眼，低下頭，紅著臉笑了。 “有。他們很壞的，老是喜歡抱我們。”蔣菲(化名)開了個頭，其他女孩子就跟著嘰嘰喳喳說起來了。 據(jù)說，男生“欺負”女生最早從去年開始，是一個叫阿明(化名)的男孩子領的頭。阿明比她們低一個年級，家庭環(huán)境不太好：父親嗜賭經(jīng)常進監(jiān)牢，母親常常搓麻將不管孩子。所以，阿明過早沾染了一些社會惡習，在學校里經(jīng)常有些出格的舉動。 開始，見阿明“偷襲”女孩子，其他男生會一個勁地笑，起哄。漸漸地，其他男生也紛紛效仿阿明，經(jīng)常從背后突然抱起女孩子，女孩子“哇哇”叫得越兇他們越得意。 憤而自衛(wèi)乖乖女大打出手 多數(shù)女生在遭遇男生騷擾時惟有逃。 “還有其他辦法可以對付他們嗎？” 蔣菲害羞地笑笑，搖搖頭。 “她們太懦弱了。”六年級某班的女班長鄭晴(化名)毫不客氣地說。上學期，她跟班里個頭最大的男生打了一架。原因是這個男孩對她動手動腳。 在老師和同學的眼里，鄭晴一直是個乖女孩。那天，她死死拽住“偷襲”她的男生，并狠狠地用指甲在對方的臉頰上劃下一道印痕。當時，同學和老師都看呆了。 直到現(xiàn)在，鄭晴還為自己那天的舉動而自豪，因為從那以后，再也沒有哪個男生敢動她一根毫毛了。 學生問到“性”老師難為情 六年級某班的副班主任鄭老師承認，最近一段時間來，尤其從6月初開始，該校高年級男生“偷抱”、“亂摸”女生的行為時有發(fā)生。 “我們在這方面(性知識教育)確實做得不夠。”鄭老師坦言，自己和正班主任老師都是男性，在發(fā)生這種事情后一般不找女生談，因為有些話很難說出口。 他們都是找來“欺負”女生的男生，一一談心，情節(jié)嚴重的要進行批評教育。 鄭老師說，男生有時會直接問“性”，但作為老師，他們也感到很難為情，只好裝做不懂 一學期才上一堂生理衛(wèi)生課 在和鄭老師結(jié)束談話后，校方負責德育的領導張書記(不愿透露職務全稱和名字)找到記者。 他說，現(xiàn)在該校六年級一學期才上一堂生理衛(wèi)生課，看來顯然不夠。 “青春期教育應該提前。”張書記補充說，這個問題要引起整個社會的關注，如何正確處理，恐怕學校和家長雙方都要負起責任。 該區(qū)教育局陳老師對此表示：對性問題，有時，越是遮遮掩掩，就越會激發(fā)孩子的好奇心。 據(jù)悉，目前該區(qū)很多小學在高年級段都已開了生理衛(wèi)生課，規(guī)定由專門老師授課。內(nèi)容一般包括“如何珍惜生命，愛自己”、“如何學會愛別人”、“如何看待追星一族”等。 |
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