當(dāng)今社會，對人才的要求方方面面，從而要求我們堅定不移地實施科教興國的戰(zhàn)略，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生的主體精神和個性健康發(fā)展，著眼于學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展。這也就對我們班主任工作提出了更高的要求：

班級管理制度對學(xué)生自身的發(fā)展起著重要的導(dǎo)向作用，文明向上的班風(fēng)是良好習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)。根據(jù)班級實際情況，確定了以培養(yǎng)學(xué)生健全人格為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生自主工作能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo)的工作方法，培養(yǎng)合作精神，弘揚創(chuàng)新個性，塑造全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

文明向上的班風(fēng)是良好的習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)。樹立學(xué)生以高尚的品德，超人的才情，深厚的素養(yǎng)為人生追求的目標(biāo)，逐漸形成文明素雅，奮發(fā)向上的班級風(fēng)氣。在開學(xué)的的一天，就提出“團(tuán)結(jié)就是力量”的口號，班級構(gòu)建以“團(tuán)隊”為單位，將全班同學(xué)分為幾個團(tuán)隊，每個團(tuán)隊有自己的口號，目標(biāo)，鼓勵學(xué)生在合作中發(fā)展自我，溝通情感，培養(yǎng)自信，加強 “團(tuán)隊”意識。

增強“團(tuán)隊”意識，培養(yǎng)健全的人格，打造優(yōu)秀人才。所謂團(tuán)隊精神，簡單來說就是大局意識、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)。團(tuán)隊精神的基礎(chǔ)是尊重個人的興趣和成就。核心是協(xié)同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個體利益和整體利益的統(tǒng)一，并進(jìn)而保證組織的高效率運轉(zhuǎn)。

我們班就組建了六個優(yōu)秀的團(tuán)隊，由德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生當(dāng)選隊長。在班級樹立做人第一，學(xué)習(xí)第二的思想，建立自立，自強，自尊，自信的成人理念；這六個人在班上以他們樂觀向上，積極進(jìn)取的模范精神，引導(dǎo)隊員產(chǎn)生共同的使命感、歸屬感和認(rèn)同感，反過來逐漸強化團(tuán)隊精神，產(chǎn)生一種強大的凝聚力。激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)動機，孜孜以求，勤奮好學(xué)，全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。希望做一名由于自己的存在，使別人理想得到實現(xiàn)，思想更加純潔，個性更加張揚，心靈得到凈化，同時在自己成長的道路上也向前跨了一大步。

　   團(tuán)隊精神的發(fā)揮，需要每一個隊員的積極奉獻(xiàn)

如：索尼公司是世界上著名企業(yè)，其之所以能有今天的巨大成就，與其“家庭式”的管理方法是分不開的。在索尼公司，每一個員工都被視為大家庭的一份子，每個員工都能夠發(fā)表自己獨特的觀點，但是，又強調(diào)員工之間要像在一個家庭中生活一樣互相配合、協(xié)調(diào)。公司的每一位員工由于受到了充分的尊重，才華得到充分的發(fā)揮。最后，公司得到了員工們同等的回報——積極工作并對公司忠誠，于是索尼公司獲得了巨大的、可持續(xù)的事業(yè)成功。

　　成功的團(tuán)隊并非以壓抑個性為代價，相反，成功的團(tuán)隊十分尊重成員的個性，重視成員的不同想法，真正使每一個成員參與到團(tuán)隊工作中，風(fēng)險共擔(dān)，利益共享，相互配合，完成團(tuán)隊工作目標(biāo)。

　　團(tuán)隊精神可以通過各種形式進(jìn)行倡導(dǎo)，但以制度形式將其固定或者在制度中體現(xiàn)團(tuán)隊精神的要義則必不可少，以達(dá)到二者之間的良性互動。

    團(tuán)隊精神要靠隊員自覺地要求進(jìn)步，力爭與團(tuán)隊中最優(yōu)秀的隊員看齊。通過隊員之間正常的競爭可以實現(xiàn)激勵功能，而且這種激勵不是單純停留在物質(zhì)的基礎(chǔ)上，還能得到團(tuán)隊的認(rèn)可，獲得團(tuán)隊中其他隊員的尊敬。

調(diào)動“團(tuán)隊”之間競爭，以強帶弱。按照學(xué)生能力和學(xué)業(yè)成績將學(xué)生均勻分配到各小組，優(yōu)化組合，捆綁發(fā)展。在小組中，是優(yōu)生更優(yōu)化，潛能生提高。弱勢群體得到幫助。每人為自己設(shè)計進(jìn)步階梯，確定自己的發(fā)展目標(biāo)，在自己規(guī)定的時間內(nèi)，達(dá)到理想的目標(biāo)。

采用多元評價方式，反饋給家長，通過家長評價結(jié)合個人反思，總結(jié)上周學(xué)習(xí)生活情況，制定下周努力計劃，每月進(jìn)行評比。建立獎勵機制，提高團(tuán)隊的競爭意識。通過這種過程性評價，期望有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

質(zhì)量分析總結(jié)，整體調(diào)控。定期召開質(zhì)量分析總結(jié)，及時監(jiān)控學(xué)

生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)業(yè)成績。每次考試后，都要進(jìn)行質(zhì)量分析評價，及時對學(xué)生的成績起伏進(jìn)行分析分層開會，個別訪談，不讓一個學(xué)生掉隊，大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事。并做好組織引導(dǎo)工作，最大限度營造一個團(tuán)結(jié)，積極，先進(jìn)的班級。

    總之，班級管理具有很大的靈活性，由班級具體情況而定，要我們不斷的去探索，總結(jié)。以上是在我們班這學(xué)期剛進(jìn)行實施的方案，效果比較好，把它記錄了下來。