讀書(shū)感悟

讀書(shū)是讀書(shū)人心靈升華的必經(jīng)之路，好書(shū)是空氣和陽(yáng)光，是思想之舟,而讀書(shū)則可以說(shuō)是心靈的探險(xiǎn)，是思想的放牧。

少年青澀亂讀書(shū)，喜歡優(yōu)美的詞章，每每抄滿案頭。落日摟頭的清麗，獨(dú)上高樓的向往，隨著心智的完善而飛揚(yáng)。夜闌人靜、萬(wàn)籟無(wú)聲時(shí)，或春風(fēng)入幃，或秋月盈窗。此時(shí)一卷在手，猶如在寂寞的旅途上，與摯友的小聚，獲得一點(diǎn)點(diǎn)有用的信息，有所感悟時(shí)，樂(lè)然、怡然。但因年輕氣盛，閱歷尚淺，畢竟只讀了點(diǎn)皮毛。

風(fēng)雨二十載，讀書(shū)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到社會(huì)的關(guān)注，對(duì)當(dāng)下的關(guān)切。讀書(shū)的激越，是我當(dāng)時(shí)的心靈尋覓。與李白對(duì)影成三人，與蘇軾把酒問(wèn)青天，聽(tīng)屈原一聲天問(wèn)，才知道祖國(guó)最重要，家次之。這就是在大學(xué)的讀書(shū)，是讀書(shū)的第二階段。從學(xué)校走入社會(huì)，心靈星空也從激越到平實(shí)。喜歡黃種大鋁，傲然風(fēng)骨作品之時(shí)，也喜歡楓橋夜泊，小橋流水的恬靜和風(fēng)雅。沈從問(wèn)的作品讓我讀出了平靜；巴金的鴻篇巨著更讓我感到悲憫；一部《瓦爾登湖》讀出了反撲歸真。知道善待自然就是善待自己，崇尚簡(jiǎn)樸就是簡(jiǎn)約之美的流露。能從不動(dòng)聲色的敘述中讀出意蘊(yùn)，從家常與平淡中讀大智慧和大乾坤，可以玩把文字和文字背后的人生，我想這應(yīng)該又是讀書(shū)的又一境界。于是喜歡莊子的逍遙自在！你看，一個(gè)睿智老頭，從花鳥(niǎo)蟲(chóng)獸中捂出那么多的道理，而且恬淡隱忍，按就是生命的真正境界。是生命無(wú)待，自由飛翔。在按個(gè)文化屈從權(quán)勢(shì)的傳統(tǒng)中，莊子是一棵孤獨(dú)的樹(shù)，是一棵孤獨(dú)地在深夜看守心靈月亮的樹(shù)。后來(lái)才知道：不只是“落霞與孤驁齊飛，秋水共長(zhǎng)抬內(nèi)一色”才有意境，不光是“月上枝頭，人約黃昏后”才有繾眷，奔放中也有和諧。蘇軾的大江東去，意境開(kāi)闊，感情奔放，但一句“一撙還捋江月”還是表達(dá)了作者內(nèi)心的感慨，那就是深切希待人與自然的內(nèi)心和諧。讀《老人與?！?，初讀出的是百折不撓的硬漢和壓力下的浩然壯美。但當(dāng)晚霞灑滿江面，老人站在海邊，這時(shí)海天一色，人海共出的場(chǎng)面，不正好是一副孤獨(dú)求敗的絕美和諧嗎？！每一次讀魯迅先生，都是一次精神的補(bǔ)鈣。怒目金剛，橫眉冷對(duì)是魯迅的表面，他那深藏不露的，便是大慈大悲的對(duì)民族、國(guó)家乃至整個(gè)世界的關(guān)懷和溫情。“采菊東漓下，悠然見(jiàn)南山。”悠然間，南山出現(xiàn)，也只是氣定神閑，淡定從容的陶淵明，才可以見(jiàn)到這南山。陶潛的華章，溫暖了我阡陌的心田。他那輪斜陽(yáng)，也溫暖了后世多少帶霜的菊花？

一個(gè)人讀書(shū)，不只是把自己讀出一個(gè)“圖書(shū)館”，而應(yīng)把自己讀出一個(gè)有仁愛(ài)之心的人。生命的長(zhǎng)短不在我們的手里，但生命的寬度在我們的手里，而讀書(shū)就可以拓寬我們生命的厚度。不論何時(shí)，都要給自己留出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)營(yíng)造一份心情，讓油墨的芬芳熏染一下自己，坐擁書(shū)城，若能讀出莊子“乘萬(wàn)物以游心”的寬廣心境，讀出“千江有水千江月，萬(wàn)里無(wú)云萬(wàn)里天”的豪邁意境，讀出篤定生命的信仰，讀出心靈的放牧，讀出激越中的平實(shí)、憤世中的散淡，讀出世道人生的溫暖和悲涼，那一個(gè)讀的人在燦爛的星空下，就可以獲得靈性的自由和詩(shī)意的放縱。