您是不是知道父母是什么樣的角色？父母的角色是關(guān)心者、期望者、鼓勵(lì)者、指導(dǎo)者、獎(jiǎng)勵(lì)者、合作者、評(píng)價(jià)者，約束者、懲罰者。您別扮演錯(cuò)誤的角色。

（一）當(dāng)今父母教育孩子的誤區(qū)
1、過分溺愛：愛的無原則，孩子成了家里的小公主，小太陽。
2、嚴(yán)厲專治：在觀念上沒有做到尊重孩子，管教孩子的態(tài)度居高臨下。
3、期望過高：很多孩子的父母對(duì)孩子的期望表現(xiàn)為目標(biāo)過高，錯(cuò)誤的認(rèn)為孩子一定能“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。”不顧孩子的實(shí)際，盲目的定發(fā)展目標(biāo)。
4、重養(yǎng)育輕教育：許多父母節(jié)衣縮食，盡可能的滿足孩子的物質(zhì)需求，忽略孩子的心理關(guān)愛。
5、重智育輕德育：許多父母都把自己的精力花在孩子的智力開發(fā)上,忽視對(duì)子女思想品德修養(yǎng)及行為習(xí)慣地養(yǎng)成。
6、重智輕能：“萬般結(jié)下品，唯有讀書高。”的意識(shí)，在當(dāng)今時(shí)代人有一定市場，許多父母不愿意子女一輩子只是一個(gè)普通勞動(dòng)者，于是督促孩子拿到文憑作為第一目標(biāo)。
7、重她律輕自律。
8、包辦代替：父母不明確自己應(yīng)當(dāng)扮演什么樣的角色，不懂得作父母的責(zé)任應(yīng)當(dāng)更多的用自己的人格魅力去影響孩子。孩子自己能做的事，父母不代替。有的家長說：“我一大早起床給孩子做飯，叫他起床，幫他穿衣服，放學(xué)后要陪他做作業(yè)，檢查作業(yè)，一天到晚圍著孩子轉(zhuǎn)，這顆心全給了孩子。”這樣的父母似乎不在少數(shù)，然而您卻做過頭了。真正正確的做法應(yīng)當(dāng)是：孩子自己能做的事，父母不要代替。
9、重言教輕身教：忽視身教，甚至身教于言教相互矛盾。  
（二）、當(dāng)今父母如何走出教育孩子的誤區(qū)
1、父母應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高科學(xué)教育子女的能力，孔子說：“其身正，不令而行；起身不正，雖令不從。”身教勝于言教，父母的一舉一動(dòng)，一言一行，無不潛移默化的影響者孩子的成長。父母首先要提高自身的素養(yǎng)，才能完成教育孩子的重任。不要盲目追求近期教育目標(biāo)。嚴(yán)格要求自己，為孩子樹立榜樣。
2、孩子在家庭養(yǎng)成的行為習(xí)慣往往伴隨她的一生，家庭中形成的良好品德和行為習(xí)慣，是青少年兒童成就人生的基石，推進(jìn)“自律，他律相結(jié)合”的行為養(yǎng)成模式，是青少年兒童再平常的行為和實(shí)踐中的道德熏陶，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
3、溫暖和諧的家庭環(huán)境父母還要民主協(xié)商，做到家庭教育的內(nèi)部一致性，保證家庭教育的一致性。加強(qiáng)與孩子的言語和情感交流，保證孩子在幸福地環(huán)境中成長。
陶行知說過：“ 我們對(duì)兒童有兩種極端的心理，都與兒童有害。一是忽視；二是期望太切。忽視則任其象毛草一樣自生自滅，期望太切不免拔苗助長。反而促其夭折 。”
     智新超越教育：為了孩子的明天，請(qǐng)您從現(xiàn)在就培養(yǎng)他全面發(fā)展。 父母的愛是孩子成長途中的陽光，把您的愛永遠(yuǎn)地、無條件地給予孩子，無論任何時(shí)候，都讓他感受到您的愛。但愛不等于嬌慣，嬌慣孩子不是愛孩子，而是害孩子。因此,我們要做到愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛