14.鼓勵(lì)孩子交朋友

在家庭中，父親究竟該做一些什么呢？如果父親恰好工作一直非常忙碌，現(xiàn)在看兒子跟媽媽粘得很緊，也希望兒子能夠跟自己親近一些，無奈就是沒有時(shí)間。這時(shí)就可以鼓勵(lì)孩子，與同年齡的男生多交往。社會(huì)是很大的緩沖系統(tǒng)，不管家庭是否存在這樣那樣的問題，如果孩子是面向社會(huì)的，是愿意在社會(huì)上交朋友的，他就會(huì)得到補(bǔ)償，也會(huì)得到修整，會(huì)通過同齡孩子的行為來修整自己的行為。盡管男孩心中沒有父親的形象，但是如果他能夠在社會(huì)上結(jié)交到其他的男孩或者男老師，或者去崇拜一些男性的形象，照樣可以成長(zhǎng)得很男性化。

對(duì)男孩子的引導(dǎo)，父親是非常重要的因素，父親不管多忙，哪怕是國(guó)家的主席、總理，也應(yīng)該至少一周有一個(gè)半天來陪孩子玩，是玩，而不是教育他。這半天完全由孩子來支配，把爸爸交到孩子手里，孩子讓爸爸干什么就干什么，由此來補(bǔ)償孩子對(duì)父親的需求，這個(gè)方法的效果很不錯(cuò)?？赡軙?huì)有一些父親，的的確確每周也抽出時(shí)間了，但卻是在教育孩子，其實(shí)在這個(gè)時(shí)候他應(yīng)該把自己交給孩子。

有一些孩子由于被爸爸媽媽保護(hù)得很多，本身社會(huì)交往就非常少，到了青春期，甚至是十七八歲的時(shí)候，讓他去結(jié)交一些同性的朋友，他仍舊會(huì)覺得很難適應(yīng)。雖然很難適應(yīng)，但還是要適應(yīng)，走路再難也得走，不能退。社會(huì)適應(yīng)不是退回家庭就能解決的，必須要面對(duì)，要社會(huì)化，要社會(huì)化就要接觸社會(huì)的人，這是不可調(diào)和的，除非一輩子在家里面躲著。

要是遇到孩子交朋友比較困難的情況，就要給他鼓勵(lì)，要不停地說，“你看那孩子不錯(cuò)，很像你，你們之間一定很……”。有些時(shí)候家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)幫助孩子，把同學(xué)邀請(qǐng)到家里來或者支持孩子到別的家庭去串門。中國(guó)社會(huì)不是很講究家庭聚會(huì)，西方社會(huì)孩子的交友很豐富，可以課外交友，也可以開Party，組織家庭聚會(huì)。文化也是可以學(xué)習(xí)的，現(xiàn)在的文化都在交融，我們也主張孩子和一些同齡的孩子交往，跟同齡孩子交往會(huì)學(xué)到很多的東西包括家庭無法給予他的東西。現(xiàn)在是獨(dú)生子女比較多，突出的問題是缺乏兄弟姐妹的情感，但這個(gè)情感在孩子的發(fā)展中非常重要，所以父母可以鼓勵(lì)他從社會(huì)上同齡孩子那里獲得兄弟姐妹的情感。

從父母方面來講，從孩子兩歲開始就要鼓勵(lì)他尊重、喜歡別的小朋友。家長(zhǎng)應(yīng)該知道，對(duì)一個(gè)孩子來說，人際交往是很重要的，除非他是科學(xué)家，像陳景潤(rùn)這樣，不需要什么太多的交往，只要專心科學(xué)就行了。但實(shí)際上，大部分人都是普通人，必須學(xué)會(huì)普通人的生活技術(shù)，和人交往就是很重要的技術(shù)，從小就要開始培養(yǎng)。如果孩子初三還不能和別的孩子交往，家長(zhǎng)也不要太著急，偶爾提醒提醒就可以。往往是這樣，越想交朋友，越交不上朋友，順其自然反而可以交到很多朋友。當(dāng)然，交朋友并不是學(xué)校生活中最重要的事。

就這個(gè)家庭來說，母親要讓孩子意識(shí)到，他這個(gè)年齡應(yīng)該把一些情感、興趣投向于家庭外部的人。把這個(gè)信息傳達(dá)到就行，并不一定要疏遠(yuǎn)孩子。如果爸爸媽媽疏遠(yuǎn)了孩子，孩子仍然可以和爸爸媽媽保持親密的話，那也是可以接受的。親密的經(jīng)驗(yàn)是學(xué)習(xí)獲得社會(huì)情感的前提，孩子首先要能跟爸爸媽媽建立親密關(guān)系，才可能學(xué)會(huì)跟別人親密，這很重要。

李子勛支招：如何處理孩子和父母分離的焦慮

俄狄浦斯情結(jié)是精神分析語言，指孩子在五歲前后一段為了對(duì)抗與母親的分離焦慮而激發(fā)的依戀母親的情結(jié)。從某種意義上來說，戀母是兒童心理發(fā)展的必然階段，如果孩子在五歲前和母親形成穩(wěn)定安全的關(guān)系，戀母期伴隨的以自我為中心的感知方式會(huì)慢慢因?yàn)樾纳沓砷L(zhǎng)，被對(duì)外部世界的興趣取代，開始社會(huì)化過程，戀母的心理趨向也慢慢地潛抑，并在成長(zhǎng)中轉(zhuǎn)化為愛的動(dòng)力，形成與人達(dá)成深層親密的能力。如果媽媽忙著工作，忽視了孩子，或個(gè)性比較冷，不怎么喜歡孩子，不能給孩子及時(shí)的照料，甚至虐待孩子，孩子就不容易與母親形成穩(wěn)定溫暖的關(guān)系，戀母階段的心理成長(zhǎng)

也就無法完成。孩子會(huì)因此在潛意識(shí)里去尋求補(bǔ)償，甚至過度補(bǔ)償。比如總是渴望母愛，不愿離開母親，害怕不被母親接納，對(duì)母親的話過度認(rèn)同等。

也有孩子用控制母親的方式來表達(dá)戀母情結(jié)。為了讓母親變成自己需要的樣子，做一些非理性的行為，用各種辦法糾纏母親。母親不愿意滿足他的需求時(shí)，就仇視母親。也會(huì)有這樣的情況，母親過度依戀孩子，強(qiáng)化和鼓勵(lì)孩子與母親保持密不可分的關(guān)系，無意識(shí)地控制、壓抑、挫敗孩子自立的能力，讓孩子離開母親就不行。這樣的孩子成年以后，甚至結(jié)婚生子后還會(huì)需要媽媽參與自己的生活。這種情況的戀母不是純粹心理學(xué)的戀母，而是混雜著對(duì)母親的依賴和服從，內(nèi)心可能有沖突與痛苦。

在上面的案例里，兒子與母親間的親情更像姐弟間的感情，是一種彼此依戀。依戀是典型的戀母方式，是孩子與母親的習(xí)慣性關(guān)系，這種關(guān)系并不妨礙孩子的社會(huì)生活。所以我并不認(rèn)為這個(gè)家庭存在戀母情結(jié)的狀況。而且這個(gè)問題是媽媽聽廣播后提出來的，就更有可能是她對(duì)廣播信息的誤解。

15.孤獨(dú)是金

陷入困境的男孩

我從小就生活在單親家庭，心靈孤單、寂寞，很少有人愛我，我總是在心靈最深處抱怨為什么會(huì)來到這個(gè)世界上。傷心的時(shí)候，總會(huì)躲到角落里哭，從來不愿意讓別人看到。

一直以來，我都是一個(gè)家庭服務(wù)員的角色，爸爸身體非常不好，年老體衰，家務(wù)都是我做。爸爸又找不到好的工作，我們家的經(jīng)濟(jì)越來越拮據(jù)，總是面臨雪上加霜的窘迫。在懂得了這樣的處境之后，我拼命地學(xué)習(xí)，但憂愁總是纏繞著我，學(xué)習(xí)也總不好，無論在家里還是在學(xué)校，都一樣煩惱。在家里，當(dāng)我向父親要錢的時(shí)候，父親總是嘮叨我這不好，那不好，說我亂買東西，罵我罵得翻天覆地，還說我是無用的人，我的心就像插下了一根鐵棒，感覺非常沮喪。我經(jīng)常會(huì)怨恨父親，因?yàn)樗o我留下了很消極的影響，可我還是深深地愛著他，總是為他著想，但這種感情從來都是隱蔽的。在初中遇到學(xué)習(xí)的挫折，我總是想要默默的去奮斗，但成績(jī)一直在下降。我并不害怕別人不重視我，我害怕的是會(huì)對(duì)不起父親。

我該怎么辦呢？在學(xué)校里我不喜歡跟同學(xué)交往，有時(shí)候能夠開朗起來，但有時(shí)候又非常壓抑，我是不是有毛病呢？我在傷心的時(shí)候沒有人關(guān)心我，我恨透了自己這樣的生活絕境，我不知道在這樣的現(xiàn)狀當(dāng)中，是能夠交朋友呢，還是能夠把學(xué)習(xí)成績(jī)提上去？

對(duì)這個(gè)男孩而言，很多困難要看我們?cè)趺磳?duì)待，如果把它看成挑戰(zhàn)、鍛煉、經(jīng)驗(yàn)，就能夠培養(yǎng)生活的能力，面臨的困境也就不是困境。也可以把困難看成很大的障礙，比如爸爸的身體不好，掙不了更多的錢，生活境遇不好，就會(huì)讓自己失去自信與自尊，萬般煩惱、焦慮。

解決困境關(guān)鍵在于態(tài)度，認(rèn)為問題是什么，它就會(huì)為我們顯現(xiàn)什么。事實(shí)上，很少有小時(shí)候非常順利的成功人士，他們回憶早年時(shí)，都會(huì)對(duì)曾經(jīng)經(jīng)歷的苦痛困難表示感謝。沒有那段讓人困窘的日子，也不會(huì)學(xué)到堅(jiān)強(qiáng)和堅(jiān)韌，那是不良境遇送給人的很好的心理能力和環(huán)境適應(yīng)能力?？纯茨切┲目茖W(xué)家、哲學(xué)家、政治家，他們年輕時(shí)往往都經(jīng)歷過痛苦，沒有父愛、饑餓、流離失所、親人分隔等。痛苦常常使人覺醒，給人以力量，也讓人知道奮斗。因?yàn)槿说挠笥幸环N張力，當(dāng)欲求被滿足時(shí)，人往往比較松弛，沒有進(jìn)取心。這就是為什么富裕的家庭不要全方位滿足孩子的物欲，而要讓孩子處在欲求不滿中，促使他為自己奮斗的原因。欲求不滿的孩子會(huì)思考自己要做什么，能做什么，未來要成為什么人。如果從小生活順利，就很少會(huì)思考這些有意義的問題，這種思考正是對(duì)成長(zhǎng)的激勵(lì)。

這個(gè)孩子正處在困境中，但沒有看到困難中蘊(yùn)含的積極意義。如果只被困難的消極意義控制，孩子就會(huì)因此自暴自棄，放任自流，比如不好好學(xué)習(xí)，放棄責(zé)任，想怎么生活就怎么生活，還以為那才是擺脫困難和痛苦的方法。如果孩子知難而進(jìn)，越是環(huán)境艱苦，越管理好自己，過更有效率的生活，那么他將能夠利用困境激勵(lì)自己，一步一步實(shí)現(xiàn)人生的目標(biāo)。關(guān)鍵要看孩子自己如何對(duì)困境的意義做選擇。

我們可以看出這封信有一種憂郁的味道，一個(gè)男孩子寫這樣的東西，像在做自我覺察，他在分析自己。從信里看出他是很壓抑的，沒有情緒釋放的時(shí)候，不能開放自己，不能忘情地大聲喊叫或者開懷大笑。對(duì)這樣的孩子我常常會(huì)鼓勵(lì)他建構(gòu)一個(gè)強(qiáng)有力的興趣來支撐自己，興趣可以是體育運(yùn)動(dòng)，也可以是文藝愛好或者是對(duì)藝術(shù)的追求，興趣是一個(gè)可靠的朋友。當(dāng)然，他也可以克服自卑，在同學(xué)之間建立感情，維持對(duì)社會(huì)的接納與信任。如果什么興趣都沒有，同學(xué)之間也沒有朋友就很不好，會(huì)失去心境緩沖的資源。一旦他喜歡某種運(yùn)動(dòng)、知識(shí)或者特定興趣，他的生活就會(huì)突然舒展開來。

當(dāng)然，在讀書的時(shí)候，孩子不一定適合廣泛社交。有的孩子因?yàn)樘陋?dú)、太壓抑就去找朋友，但學(xué)習(xí)好的同學(xué)不愿意過多交往，他只能找到學(xué)習(xí)不好的同學(xué)，或者是不讀書的社會(huì)青年做朋友，那一部分人可以天天陪著他玩，但是這樣的玩有一種麻醉感，結(jié)果會(huì)越來越脫離學(xué)生的身份。所以建議在學(xué)校的時(shí)候，不妨培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣，一方面可以在運(yùn)動(dòng)中心情舒暢，得到快樂的體驗(yàn)，產(chǎn)生幸福感，一方面又會(huì)因?yàn)槎嗔艘婚T技術(shù)而增加自信和喜愛自己。當(dāng)然，學(xué)習(xí)與交朋友可以是不矛盾的，兩者的共同點(diǎn)就是在交往中可以切實(shí)地促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。

怎么跟父親相處呢？父親有病閑置在家，只能對(duì)孩子發(fā)脾氣。如果孩子能理解到，發(fā)火是父親的一種心理需要，對(duì)
身體康復(fù)有好處，他的內(nèi)心就要好受一些。人與人之間往往關(guān)系越好，距離越近，越容易彼此產(chǎn)生傷害。我覺得首先要把自己不好的感覺告訴爸爸，爸爸批評(píng)或者無端埋怨的時(shí)候，他可以跟父親說：“你心情不好讓我很難受，我聽到你說這樣的話不快樂！”不要說爸爸錯(cuò)了，不要在是非上跟爸爸爭(zhēng)吵。孩子如果想讓父母改變態(tài)度，關(guān)鍵要直接把感受說出來，比如“爸爸你這樣說我，我特別難受”，讓爸爸知道孩子的感受。如果爸爸是愛孩子的，下次發(fā)火就會(huì)有所收斂，因?yàn)槿硕加泄睬槟芰Α?/font>