教你三招 讓調(diào)皮男孩輕松愛上學(xué)習(xí)

全球一項(xiàng)對35個發(fā)達(dá)國家15歲青少年的知識和技能進(jìn)行的為期3年的研究證實(shí)，女孩在大部分學(xué)科和大部分年齡段的評分都勝過男孩，偏差最嚴(yán)重的是閱讀和寫作這兩項(xiàng)基礎(chǔ)科目。

教育專家建議，父母在家中可以采取有效措施幫助男孩改變學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓男孩子愛上學(xué)習(xí)。

方法一：鼓勵為先

如果孩子已經(jīng)為學(xué)習(xí)成績不好感到沮喪，那么過度的批評只會導(dǎo)致孩子更沮喪，男孩更需要來自家長的鼓勵。

可以有意識地強(qiáng)調(diào)男孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，讓孩子將這種成功感擴(kuò)展到其他領(lǐng)域，感受成功的同時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足。

方法二：規(guī)范習(xí)慣

研究證明，很多男孩存在學(xué)習(xí)障礙并不是由于學(xué)習(xí)本身造成的，而是由于一些男孩過度沉溺于網(wǎng)絡(luò)、游戲或看電視，這些活動會對男孩的大腦造成一定的影響。

攝入過多糖類食物也會造成“低成績抑郁癥”。因此，父母應(yīng)注意改變孩子的飲食結(jié)構(gòu)和其他不良習(xí)慣。

方法三：陪伴學(xué)習(xí)

家庭作業(yè)在孩子的教育過程中扮演著重要角色。父母在陪伴孩子學(xué)習(xí)時(shí)，可以和他一起學(xué)習(xí)整理紙張和文件夾，給他演示如何使用學(xué)習(xí)用具，測試孩子的拼讀能力等，父母的幫助對提高孩子的學(xué)習(xí)效果能起到重要作用。盡可能每天花一個小時(shí)陪伴孩子做作業(yè)，并規(guī)定好做作業(yè)的時(shí)間。

另外，作為家長，你要知道，很多時(shí)候孩子學(xué)習(xí)有困難是有原因的。

在兒童行為問題中，學(xué)習(xí)困難最為普遍。這些兒童在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)為：注意力不集中；拖拉；粗心、寫字的時(shí)候漏字、竄行；簡單運(yùn)算也容易出錯；對學(xué)習(xí)缺乏興趣，作業(yè)稍多便煩躁、委屈；依賴性強(qiáng)，稍遇困難便放棄，往往要求父母給予指導(dǎo)和幫助等等。

針對上述問題，許多家長感到束手無策，能想的辦法都想到了，能做的事都做了。多數(shù)家長不了解造成孩子學(xué)習(xí)困難的原因是錯綜復(fù)雜的，他們僅僅將問題簡單歸結(jié)為孩子不愛學(xué)習(xí)，不愿學(xué)習(xí)，沒有上進(jìn)心，所以家長似乎用了許多方法，其實(shí)都僅僅局限在說理、教育的層面上。

兒童最基本的學(xué)習(xí)能力就是聽、說、讀、寫、算與交流的能力，這幾種學(xué)習(xí)能力所涉及的心理功能十分復(fù)雜，它們包括：1.感覺動作能力；2.知覺-動作統(tǒng)合能力；3.符號-閱讀能力；4.邏輯-推理能力；5.自我監(jiān)控能力。

這些學(xué)習(xí)能力在兒童成長發(fā)展的不同時(shí)期具有不同的重要性。比如，在幼兒時(shí)期，感覺動作能力的培養(yǎng)具有最重要的意義，如果在這一時(shí)期動作能力落后，不僅易導(dǎo)致注意力問題，而且影響兒童的認(rèn)知能力和社會交往能力。上小學(xué)之后，知覺-動作統(tǒng)合能力就變得格外重要，如果兒童視知覺和聽知覺發(fā)展落后，他們的言語學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)計(jì)算都會受到妨礙。符號認(rèn)知與閱讀能力涉及到更高級的大腦過程，即領(lǐng)會、理解的過程,只有很好地掌握了符號認(rèn)知與閱讀能力，才有可能發(fā)展邏輯思維、抽象思維與推理能力，才能解決復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題，理解抽象的數(shù)量概念。

兒童學(xué)習(xí)活動的另一重要保證因素就是自我監(jiān)控與自我管理能力。自我監(jiān)控能力不僅與智力有關(guān)，還與人格有關(guān)，體現(xiàn)的是智力因素與非智力因素的綜合，是一項(xiàng)最復(fù)雜、最高級的學(xué)習(xí)能力。家長的言傳身教、對孩子的關(guān)心與培養(yǎng)、給孩子以自主的空間和民主平等的家庭氣氛等，都有助于自我監(jiān)控能力發(fā)展。

還有一個易被忽略的因素是成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)越多，兒童就會越感覺到自己能控制學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)是有趣的、有價(jià)值的，能滿足自我的進(jìn)取需要。

總之，造成孩子學(xué)習(xí)困難的原因多種多樣，有智力、神經(jīng)生理方面的問題，還有情緒、行為、興趣、學(xué)習(xí)動機(jī)與策略等諸多因素。