6月23日，教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”正式啟動。全國共有61所高校成為首批實施“卓越計劃”的高校。而浙江省的浙江大學、浙江工業(yè)大學、浙江科技學院和寧波工程學院四所高校列入該項計劃。

　　“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”以培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強、適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高質量各類型工程技術人才為目標，對促進高等教育面向社會需求培養(yǎng)人才，全面提高工程教育人才質量具有十分重要的示范和引導作用。

　　卓越工程師將怎樣煉成？我們專門走訪了浙江工業(yè)大學。浙江工業(yè)大學有化學工程與工藝和機械工程及自動化兩個專業(yè)成為卓越工程師培養(yǎng)的試點。據(jù)了解，兩個試點專業(yè)都是國家級特色專業(yè)，直接對接浙江省化工、制造業(yè)等支柱產(chǎn)業(yè)。

　　課程體系一體化設計

　　學生都要經(jīng)歷20余個工程項目

　　為改變理論知識傳授與實踐鍛煉（實習實訓）的分割化、條塊化的培養(yǎng)過程，浙江工業(yè)大學在培養(yǎng)卓越工程師計劃中圍繞工程素質、工程科學、工程實踐進行一體化設計專業(yè)課程體系，從原先相對單一的專業(yè)課程逐漸轉變?yōu)橐怨こ虒I(yè)課程、工程實踐課程為主體、自然科學課程為基礎、人文社科課程為補充的課程體系。

　　同時，為強調教學大綱結合實際的應用性，學校引入了CDIO這種基于“問題系統(tǒng)”實施教育過程的高等教育新模式。如機械工程及自動化專業(yè)，在所有的專業(yè)課程中都設置了工程項目的訓練環(huán)節(jié)，每門專業(yè)課有一個工程項目問題，每學年有一個綜合工程項目訓練，4年下來，每個學生都要經(jīng)歷約20余個工程項目。

　　引進一線專家登上講臺

　　每個學生有一名企業(yè)工程師導師

　　卓越工程師培養(yǎng)試點的專業(yè)都是應用型很強的學科，需要具有豐富工作經(jīng)驗的師資隊伍來指導學生。據(jù)了解，浙江工業(yè)大學擬聘請一批企業(yè)高管和技術骨干，作為學校的兼職教師，讓他們走進課堂，為學生上課、做講座、指導實習實訓、指導畢業(yè)設計等。每一位學生都有兩名導師指導，一名為本校教師，另一名為企業(yè)工程師，雙導師的指導能讓學生有更多的機會參與到老師的科研活動和工程項目中，這為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和工程技術開發(fā)能力提供了直接的指導和項目平臺。

　　同時，學校在卓越工程師培養(yǎng)上引入了研究性、項目式的教學方法?！斑@是融創(chuàng)新教育與基礎教學于一體的教學模式，在循序漸進的研究性課題教學中培養(yǎng)學生的探索精神與創(chuàng)新能力?！被瘜W工程與工藝專業(yè)負責人高建榮如是說。

　　課內外兩個實踐平臺

　　每個學生頂崗實習至少一年以上

　　浙江工業(yè)大學的卓越工程師計劃著眼于培養(yǎng)企業(yè)骨干基礎上的研發(fā)工程師，其關鍵就是工程實踐能力的培養(yǎng)。浙工大以實踐環(huán)節(jié)為中心，建立了課內、課外兩個實踐教學平臺，其中，實踐環(huán)節(jié)的學分占總學分數(shù)的三分之一以上，而在企業(yè)的頂崗實習至少一年以上。目前，浙工大已與省內外的80余家企業(yè)建立了教學基地。

　　浙江工業(yè)大學校長張立彬說：“學校將以卓越工程師培養(yǎng)作為工程教育提升的突破口和切入點，以面向浙江區(qū)域實際的工程實踐作為工程教育改革的重點，依托產(chǎn)學研戰(zhàn)略聯(lián)盟，創(chuàng)建具有學校特色的工程教育模式，實現(xiàn)未來卓越工程師的精細化培養(yǎng)。”

　　在教育部近日公布的“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”首批試點學校名單中，浙江省有4所高校躋身其中——浙江大學、浙江工業(yè)大學、浙江科技學院和寧波工程學院?！白吭焦こ處熃逃囵B(yǎng)計劃”是貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的重大改革項目。