孫愛梅名師工作室總結(jié)

2010年開學(xué)以來(lái)，我工作室的伙伴們孜孜以求、勤于實(shí)踐、勇于探究，也許沒有值得夸耀的榮譽(yù)，值得炫耀的成績(jī)，但工作室的伙伴們好學(xué)上進(jìn)、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動(dòng)力，讓我在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位邁著堅(jiān)實(shí)的步伐。

一、學(xué)習(xí)理論研讀課標(biāo)

這段時(shí)間，我們工作室的成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《新教育》等理論書刊，不斷吸收新的理論知識(shí)，提高自己理性思維能力。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐反復(fù)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，并利用學(xué)校教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行質(zhì)疑與思辯。

二、充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，開闊眼界，增強(qiáng)新課程的解讀與落實(shí)能力

我們非常珍惜學(xué)校創(chuàng)造的“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，4月份，河北省沙河市的部分領(lǐng)導(dǎo)、老師到我校進(jìn)行教學(xué)研討，我們工作室的成員也認(rèn)真參加了此項(xiàng)活動(dòng)，并有成員高紅光執(zhí)教了一節(jié)公開課，就課我們坐在一起認(rèn)真的交流、反思，將教學(xué)工作中的困惑都提了出來(lái)，做了交流，我們?cè)谒枷肱c智慧的碰撞中逐步領(lǐng)悟教育教學(xué)“以人為本”的內(nèi)涵本質(zhì)。

通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，不僅促進(jìn)了老師的課堂教學(xué)水平，對(duì)于我們工作的肯定也激發(fā)了我們工作室成員的工作熱情。

我工作室成員還積極的參加縣教研室組織的一切活動(dòng)，在陳官中心小學(xué)開展的“陳曉梅陳官行暨閱讀教學(xué)研討會(huì)”活動(dòng)中，我們工作室的成員共同領(lǐng)略了陳老師的教學(xué)藝術(shù)，深受啟發(fā)。在聽取的三位老師的公開課上，我們學(xué)習(xí)到了新穎的教學(xué)方法，就本次報(bào)告我們到校后又進(jìn)行了進(jìn)一步研討，并做了總結(jié)。

三、融入團(tuán)隊(duì)分享智慧

我們工作室是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作、樂于學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)。在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)中能時(shí)時(shí)感受到熱切的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)思辯的快樂，因?yàn)橹档脤W(xué)習(xí)的對(duì)象就在身邊。在每一次的工作室活動(dòng)中，總能感受到伙伴們閃耀智慧的思維火花，總能欣賞到領(lǐng)銜人讓人茅塞頓開高屋建瓴的點(diǎn)睛之語(yǔ)。智慧的分享讓我視野開闊，思想升華。此外，還能積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，認(rèn)真閱讀教師推薦書籍，重點(diǎn)研讀《論教師的課程素養(yǎng)》等重點(diǎn)文章，學(xué)習(xí)陶行知教育思想。針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行反思，并交流學(xué)習(xí)心得。

四、同伴互助，交流提高

教材研讀，讓我們走進(jìn)教材；課堂實(shí)踐，又讓我們深入教材。主觀的解讀與設(shè)想，通過(guò)真實(shí)的實(shí)踐，讓我們發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，一次次的同伴研討智慧碰撞也就開始了。在與吳昊老師準(zhǔn)備公開課的過(guò)程中，我們就三年級(jí)精度段落的教學(xué)方法展開研討，就如何指導(dǎo)學(xué)生感情讀文進(jìn)行了交流，最后形成一致意見，將團(tuán)隊(duì)的思想展現(xiàn)在課堂，收到了良好的效果。

這樣的互動(dòng)研究，讓大家發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，也找到了教材研讀的盲區(qū)，如何更好地指導(dǎo)實(shí)踐引起了大家的思考，也引發(fā)了再次研讀與實(shí)踐研究的熱情。

總之，我們工作室的成員都在積極的努力著，對(duì)工作中的不足我們將認(rèn)真總結(jié)，盡快調(diào)整，爭(zhēng)取發(fā)揮好工作室的作用，互相完善、互相提高。