一、做課題研究教師應(yīng)該具備的條件

1、教師個(gè)人特點(diǎn)：                                                 

知識(shí)基礎(chǔ)、愿望、熱情、持之以恒

2、教師要有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)（明白教學(xué)規(guī)律）

3、教師要具備觀察能力和發(fā)現(xiàn)問題的能力（為解決問題進(jìn)行思考）

4、對(duì)于什么是研究有一定的學(xué)習(xí)與思考

針對(duì)一定的對(duì)象，有目的、有方法、有推理程序，認(rèn)真細(xì)致地總結(jié)規(guī)律，得出最終結(jié)果，并有充分的證據(jù)說明結(jié)果的成立，就叫研究。

二、怎樣選定研究對(duì)象

1 朋友、領(lǐng)導(dǎo)

2 課堂、課間

3 學(xué)生、教師、家長

4 校內(nèi)、校外

三、怎樣選定研究的課題內(nèi)容

1、怎樣選定研究的課題內(nèi)容（一）

a.從成功的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中提出課題；

b.從面臨的突出問題中提出課題；

c.移植先進(jìn)教育教學(xué)模式和方法，結(jié)合本校實(shí)際提出課題；

d.從國內(nèi)外教育發(fā)展前沿尋找切入點(diǎn)，提出課題；

e.根據(jù)自己的教育教學(xué)理念和創(chuàng)新設(shè)想，提出課題。

2、怎樣選定研究的課題內(nèi)容（二）

   選題原則：

  [1]是否值得研究----創(chuàng)造性 科學(xué)性 實(shí)效性

  [2]是否能夠研究----可行性

  選題要特別注意的問題：

  [1]立足于本職工作[在研究中工作，在工作中研究]。

  [2]立足于平時(shí)積累。

  [3]立足于個(gè)人特點(diǎn)[模式]。

  [4]從小處著手。

  [5]注意對(duì)日常教育現(xiàn)象進(jìn)行反思。

  [6]選題不要一味求新。

3、怎樣選定研究的課題內(nèi)容（三）

   教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)方法 ；學(xué)習(xí)方法 ；師生情感 ；

   a、可持續(xù)學(xué)習(xí)方案研究與實(shí)驗(yàn)；

   b、小學(xué)畢業(yè)年級(jí)興趣教學(xué)法探索與研究

   c、初中起始年級(jí)英語教學(xué)因材施教的策略研究

   d、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方案研究與實(shí)驗(yàn)；

   e、不同學(xué)段的情感教育的方法研究

   f、中小學(xué)不同教材使用方法的研究；

   g、自主性學(xué)習(xí)方案研究與實(shí)驗(yàn)；

   h、合作激勵(lì)式學(xué)習(xí)方案研究與實(shí)驗(yàn)；

   i、引導(dǎo)式學(xué)習(xí)方案研究與實(shí)驗(yàn)；

   j、小學(xué)高年級(jí)學(xué)習(xí)方案研究與實(shí)驗(yàn)；

四、研究方法與研究步驟（7項(xiàng)）

   1.申請(qǐng)課題立項(xiàng)

   2.撰寫課題方案

   3.進(jìn)入研究階段

   4.不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

   5.矯正研究操作

   6.再度總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

   7.推廣研究成果

（一）、申請(qǐng)課題立項(xiàng)

   1、結(jié)合實(shí)際，篩選課題

   2、對(duì)課題的界定

   3、是否適合教師自己的特長

（二）、撰寫課題方案（6項(xiàng)）

   1、提出假設(shè)的背景（來源）

   2、說明假設(shè)的可能（預(yù)期）

   3、自變量和因變量的描述（研究內(nèi)容）

   4、幾個(gè)研究階段（分段計(jì)劃）

   5、預(yù)期成果

   6、研究組成人員（獲得支持）

（三）、進(jìn)入研究階段

1、學(xué)生的前測（資料）

2、每個(gè)學(xué)期有計(jì)劃

3、在落實(shí)過程中不斷搜集資料

4、及時(shí)糾正研究的方向

5、微小的感想、體會(huì)要文字化

（四）、推廣研究成果

1、課件

2、論文

3、課例

4、作品

5、 學(xué)生與教師的成長經(jīng)歷