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低年級(jí)學(xué)生拼音字母形狀倒置的成因及對(duì)策
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兒歌在拼音教學(xué)中的應(yīng)用研究
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發(fā)掘教材因素對(duì)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練的研究
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小學(xué)中年級(jí)語(yǔ)文學(xué)困生成因及轉(zhuǎn)化對(duì)策的研究
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適度寫(xiě)話促進(jìn)閱讀感悟
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民間傳統(tǒng)游戲在小學(xué)體育課堂教學(xué)中的實(shí)踐研究
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吟唱經(jīng)典古詩(shī)文活動(dòng)研究
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培養(yǎng)學(xué)生在生活中的探究方法和興趣的研究
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小學(xué)校本教研實(shí)踐的個(gè)案研究
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在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的研究——培養(yǎng)學(xué)生上課傾聽(tīng)的習(xí)慣和能力
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小學(xué)中年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容生活化的案例研究
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小學(xué)生良好課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)研究
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小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)研究
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小學(xué)生語(yǔ)文課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)的現(xiàn)狀分析與研究
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小學(xué)低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中"問(wèn)題意識(shí)"培養(yǎng)的研究
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任務(wù)型教學(xué)法在小學(xué)中年段詞匯教學(xué)中的運(yùn)用
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小學(xué)品德課有效教學(xué)的現(xiàn)狀分析和實(shí)踐研究
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小學(xué)語(yǔ)文探究性閱讀教學(xué)策略研究課題方案
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大光路小學(xué)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下的成因及對(duì)策研究
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中國(guó)傳統(tǒng)文化在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透作用的研究
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《激發(fā)高年級(jí)學(xué)生作業(yè)興趣,養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣》的研究
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在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提高學(xué)生參與程度的研究
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小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中"變式"教學(xué)的實(shí)踐研究
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小學(xué)英語(yǔ)任務(wù)型課堂教學(xué)模式的研究
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"在體育教學(xué)中消除學(xué)生不良情緒"的實(shí)踐研究
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評(píng)價(jià)中成長(zhǎng)－數(shù)學(xué)作業(yè)中師生共同寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的嘗試
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小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生厭學(xué)的原因及對(duì)策
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小學(xué)美育實(shí)踐活動(dòng)的校本特色研究-古詩(shī)詞誦讀策略的研究
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對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課堂中美育滲透的反思
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小學(xué)生在人際交往中心理適應(yīng)性的研究
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如何有機(jī)整合課內(nèi)外的體驗(yàn)活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力
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小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有效整合的研究
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家校合作促進(jìn)小學(xué)生健康心理的生成的研究
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小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀研究
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小學(xué)一年級(jí)學(xué)生執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)和研究
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小學(xué)數(shù)學(xué)發(fā)展性教學(xué)與學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的研究
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教師對(duì)促進(jìn)流動(dòng)人口子女學(xué)習(xí)積極性的生成的研究
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發(fā)聲訓(xùn)練與情感體驗(yàn)的研究
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小學(xué)數(shù)學(xué)第一學(xué)段“常見(jiàn)的量”的教學(xué)研究
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小學(xué)英語(yǔ)情趣教學(xué)研究
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一年級(jí)小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的研究
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小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)有效性的研究
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小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)閱讀能力培養(yǎng)的研究
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小學(xué)一年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)的探索
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班級(jí)管理“法”制化的研究
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小學(xué)英語(yǔ)分層教學(xué)模式的研究
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習(xí)作生活化的研究
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如何在小學(xué)科學(xué)教育中培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的描述與表達(dá)能力
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如何提高低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的效率
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三年級(jí)學(xué)生寫(xiě)作興趣的培養(yǎng)
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在低年級(jí)識(shí)字教學(xué)中倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法
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培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生識(shí)字與寫(xiě)字的興趣
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小學(xué)數(shù)學(xué)情景教學(xué)的方法研究
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小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)課堂“有效對(duì)話”的研究
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小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中探究性學(xué)習(xí)探討
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在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的動(dòng)力
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小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)課程資源優(yōu)化的實(shí)踐研究
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對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)有效性的研究
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數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)策略研究
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影響小學(xué)低年段數(shù)學(xué)課堂有效性教學(xué)的因素及解決策略
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影響小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的主因素研究
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激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生快樂(lè)作畫(huà)在兒童畫(huà)教學(xué)中的作用
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關(guān)于利用想象法提高文本理解能力的方法與策略研究
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淺談小學(xué)低年段語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效策略
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對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)低年段“空間與圖形”課堂教學(xué)的思考
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讓少兒舞蹈充分走進(jìn)音樂(lè)課堂
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對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中有效性提問(wèn)的研究
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小學(xué)生仁愛(ài)品質(zhì)缺失現(xiàn)狀的研究
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小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中感悟能力培養(yǎng)的研究
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關(guān)于低年級(jí)主動(dòng)識(shí)字的興趣和方法的研究
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數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中良好習(xí)慣的成因分析與培養(yǎng)研究
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小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中任務(wù)設(shè)計(jì)的研究
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口語(yǔ)交際學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生健康學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)
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三年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)習(xí)題錯(cuò)誤的成因和對(duì)策研究
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小學(xué)數(shù)學(xué)中高年段自主學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)
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小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量好閱讀品質(zhì)的培養(yǎng)
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小學(xué)中年級(jí)段線描畫(huà)教學(xué)探究
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兒童游戲化音樂(lè)教學(xué)的研究
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優(yōu)化計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的語(yǔ)文教學(xué)
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小學(xué)中年級(jí)班級(jí)歌唱教學(xué)的研究
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培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)課中實(shí)驗(yàn)操作的好習(xí)慣的策略與指導(dǎo)
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低年級(jí)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)淺談
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培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文自學(xué)能力的研究
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小學(xué)語(yǔ)文課程資源有效開(kāi)發(fā)和利用的研究
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合理運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，優(yōu)化音樂(lè)課堂教學(xué)
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數(shù)學(xué)新教材實(shí)施中低年級(jí)學(xué)生提前兩級(jí)分化現(xiàn)象及對(duì)策
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在解決問(wèn)題教學(xué)中策略的指導(dǎo)和優(yōu)化
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小學(xué)兒童智慧閱讀
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小學(xué)數(shù)學(xué)分組合作學(xué)習(xí)的研究
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班級(jí)學(xué)生習(xí)作原材料的建設(shè)初探
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讓音樂(lè)走進(jìn)體育教學(xué)中
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在班級(jí)管理做正確處理將成的研究
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讓中年級(jí)小學(xué)生“學(xué)會(huì)說(shuō)話”的實(shí)踐研究
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學(xué)生學(xué)習(xí)困難的研究
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小學(xué)高年級(jí)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力與技巧的現(xiàn)狀與對(duì)策的研究
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培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生解決問(wèn)題能力的實(shí)踐研究
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新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中常見(jiàn)問(wèn)題的研究
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信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效整合研究
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小學(xué)體育課堂中活動(dòng)性游戲的研究
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“做中學(xué)”生態(tài)課堂的教學(xué)課例研究
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教育生態(tài)校園中教師生態(tài)成長(zhǎng)的環(huán)境研究
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小班背景下生態(tài)語(yǔ)文課堂小游戲活動(dòng)的思考與實(shí)踐研究
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教師非言語(yǔ)行為對(duì)課堂生態(tài)影響的初步探索
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教育生態(tài)校園新語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)的思考與實(shí)踐研究
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小學(xué)段跳遠(yuǎn)整體構(gòu)建教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐的策略研究
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信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)的有效整合研究
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開(kāi)心作文的方法與策略研究
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識(shí)字教學(xué)中開(kāi)啟學(xué)生智慧和情感潛能的實(shí)踐與研究
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學(xué)校體育與促進(jìn)小學(xué)生個(gè)體心理發(fā)展的研究
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小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，實(shí)施差異教學(xué)的研究
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家庭教育課程開(kāi)發(fā)的研究
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趣學(xué)拼音，其樂(lè)融融-漢語(yǔ)評(píng)議趣味性教學(xué)的研究
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多元評(píng)價(jià)促進(jìn)小班學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)能力發(fā)展的研究
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小學(xué)中年段數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)
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小班化課堂教學(xué)中提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的研究
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特殊家庭學(xué)生心理健康發(fā)展的研究
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順應(yīng)兒童天性，多種途徑及發(fā)稿年段外籍學(xué)生作文興趣的研究
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口語(yǔ)交際中學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的研究
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順應(yīng)天性，“玩”轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)—如何開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)課外閱讀的研究
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近視的對(duì)待孩子的“頑劣”-淺談對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化研究
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我手寫(xiě)我口-培養(yǎng)孩子的個(gè)性化閱讀與寫(xiě)話
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