有這樣的現(xiàn)象：小學(xué)生在日常的交往中口頭語言是非常豐富的，便一旦進(jìn)入作文或者純粹的口語交課中，卻往往成為不善于表達(dá)的啞巴。這是為什么？——陳燕香

       一、原因分析

      日?？谡Z沒有固定模式，說話表現(xiàn)為自由性，句子沒有語法規(guī)范，不用按照規(guī)律遣詞造句。想怎么說就怎么說，只要能表達(dá)某個(gè)意思就行，只要能說出心里話就行。而作文的口語交際或表達(dá)，就要求嚴(yán)格，要求規(guī)格，不能隨便亂說。說話要求有一定的順序，又要咬文嚼字，以符合語法規(guī)范的形式來表達(dá)。雖然學(xué)生平時(shí)能言善辯，可是在口語交際課或作文課時(shí)就畏首畏尾，找不出適合的詞匯來表達(dá)，這并不是他們?nèi)狈δ懥?，而是他們?nèi)狈φZ言積累。

      二、教學(xué)對(duì)策

      第一，讓學(xué)生學(xué)好普通話，會(huì)說普通話是學(xué)生口語向作文語言轉(zhuǎn)換的最重要因素，提倡學(xué)生平時(shí)講普通話。第二，多讀書，勤記錄；第三，創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生進(jìn)行口語交際的機(jī)會(huì)和展示自己的機(jī)會(huì)。