周 麗 沙市藝術(shù)中學(xué) 電子郵箱 zhouli72@tom.com

　　葉圣陶先生在談到語(yǔ)文教材時(shí)，曾精辟地說過：“語(yǔ)文教材無(wú)非是例子，憑借這個(gè)例子，可以舉一反三，訓(xùn)練學(xué)生閱讀和寫作的熟練技巧……”“閱讀是吸收，寫作是傾吐?！边@就明確地告訴我們：閱讀是作文的基礎(chǔ)。中學(xué)課本中所選的文章取材新穎、布局合理、語(yǔ)句優(yōu)美，都是經(jīng)過反復(fù)推敲過的典范之作，每一篇都有獨(dú)到的、可借鑒的寫作方法，為作文教學(xué)提供了許多豐富而獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)。我們?cè)诮庾x每一篇課文時(shí)，要挖掘教材中讀寫結(jié)合因素，變寫作特色羅列為寫作借鑒的啟悟，有目的地引導(dǎo)學(xué)生吸收寫作方面的養(yǎng)分，再指導(dǎo)學(xué)生用妙筆傾吐心聲。因此，我在教學(xué)時(shí)，努力多睜一只為了寫作的閱讀眼，嘗試著以文本為例，進(jìn)行寫作指導(dǎo)。以三節(jié)課為例，談?wù)勎业木唧w做法。

　　聚焦妙點(diǎn) 學(xué)遣詞煉句

　　在閱讀教學(xué)中，往往會(huì)對(duì)課文中的重點(diǎn)詞、句進(jìn)行精心品味，這種品味不僅要讓學(xué)生讀通讀透，更應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上，悟出寫法，領(lǐng)會(huì)意圖，進(jìn)而學(xué)會(huì)運(yùn)用。同時(shí)閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生品詞品句，為寫作積累了豐富的詞匯。

　　[課例一]《動(dòng)作傳神顯個(gè)性》

　　[課例二]《淡妝濃抹總相宜——讓你的文章重點(diǎn)突出》

　　[作文課例三]《文似看山不喜平——讓情節(jié)跌宕起伏》