| 表1：關(guān)于“教學(xué)目標”的聽課評課記錄分析表 |
| 聽課評課指標 |
觀察點 |
關(guān)鍵詞匯 |
| 1 |
符合本學(xué)科的課程標準 |
符合課標的程度 |
密度 定位 把握 落實 吻合 適合 |
| 2 |
符合學(xué)生實際 |
符合學(xué)生實際的程度 |
符合 適合學(xué)生 年齡 實際 特點 |
| 3 |
教學(xué)目標落實 |
目標清晰度 |
清晰 明確 |
| 目標層次性 |
層次 聯(lián)系 條理 |
| 目標操作性 |
合理 可行 |
| 4 |
教學(xué)重難點 |
教學(xué)重難點 |
重難點 突出 明確 準確 |
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| 表2：關(guān)于“學(xué)習(xí)條件”的聽課評課記錄分析表 |
| 聽課評課指標 |
觀察點 |
關(guān)鍵詞匯 |
| 1 |
學(xué)習(xí)環(huán)境 |
聲光色 |
音樂 燈光 教室亮度 光線 |
| 教學(xué)空間 |
狹小 擠 臟亂 |
| 2 |
多媒體使用 |
制作水平 |
設(shè)計 創(chuàng)意 字體 色彩 清晰 精致
生動 直觀 |
| 操作熟練程度 |
操作 熟練 |
| 使用效果 |
準確 |
| 3 |
學(xué)習(xí)資源 |
學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇 |
新穎 豐富 合理 |
| 學(xué)習(xí)資料準備 |
充分 豐富 恰當(dāng) |
| 資源充分程度 |
豐富 |
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| 表3：關(guān)于“學(xué)習(xí)指導(dǎo)與教學(xué)調(diào)控”的聽課評課記錄分析表 |
| 聽課評課指標 |
觀察點 |
關(guān)鍵詞匯 |
| 1 |
學(xué)習(xí)方法指導(dǎo) |
學(xué)習(xí)總體指導(dǎo) |
注重 指導(dǎo) 欠缺 |
| 思維方法指導(dǎo) |
引導(dǎo) 啟發(fā) 提高 培養(yǎng) |
| 學(xué)習(xí)指導(dǎo)的有效性 |
適合 針對性 明確 啟發(fā)性 |
| 2 |
教學(xué)總體調(diào)控 |
調(diào)控范圍 |
關(guān)注 所有學(xué)生 |
| 調(diào)控的有效性 |
到位 充分 及時 效果 細致 |
| 激勵性評價 |
激勵 鼓勵 到位 |
| 3 |
教學(xué)組織 |
教學(xué)節(jié)奏 |
節(jié)奏 時間 分配 控制 有序 |
| 教學(xué)生成 |
反應(yīng) 處理 合理 靈活 課堂情況 調(diào)整 |
| 問題設(shè)置 |
代表性 啟發(fā)性 情景創(chuàng)設(shè) |
| 表4：關(guān)于“學(xué)生活動”的聽課評課記錄分析表 |
| 聽課評課指標 |
觀察點 |
關(guān)鍵詞匯 |
| 1 |
態(tài)度 |
專注程度 |
認真 專心 |
| 積極主動程度 |
積極 投入 參與 熱情 |
| 2 |
廣度 |
是否面向全體 |
全體 部分 個別 |
| 學(xué)生互動面 |
呼應(yīng) |
| 3 |
深度 |
學(xué)習(xí)深度 |
思考 討論 發(fā)言 參與 積極思考
主動 充分 |
| 活動的有效性 |
深度 有意義 表演 展示 發(fā)揮
調(diào)動積極性 |
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| 表5：關(guān)于“課堂氣氛”的聽課評課記錄分析表 |
| 聽課評課指標 |
觀察點 |
關(guān)鍵詞匯 |
| 1 |
寬松度 |
學(xué)生被尊重程度 |
尊重 主體 |
| 輕松愉悅程度 |
寬松 活潑 活躍 愉快 |
| 2 |
融洽度 |
學(xué)習(xí)氣氛 |
投入 配合 互動 輕松 融洽 |
| 師生融洽程度 |
交流 配合 融洽 |
| 3 |
活躍度 |
學(xué)習(xí)情緒 |
積極 高漲 疲倦 |
| 學(xué)生活躍度 |
主動 積極 熱烈 有活力 有興趣 |
|
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| 表6：關(guān)于“學(xué)習(xí)效果”的聽課評課記錄分析表 |
| 聽課評課指標 |
觀察點 |
關(guān)鍵詞匯 |
| 1 |
學(xué)生知識獲得 |
學(xué)科知識掌握程度 |
掌握 聽懂 理解 |
| 拓展性知識的掌握程度 |
知識面 提升 |
| 2 |
學(xué)生能力提高 |
能力培養(yǎng) |
實踐 應(yīng)用 能力 分析問題 拓展 |
| 3 |
情感態(tài)度價值觀 |
學(xué)習(xí)興趣 |
激發(fā) 興趣 濃厚 |
| 思想品德培養(yǎng) |
德育 做人 影響 思想教育 升華 |
| 創(chuàng)新精神培養(yǎng) |
創(chuàng)新 培養(yǎng) |
|
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| 表7：關(guān)于“教學(xué)基本功”的聽課評課記錄分析表 |
| 聽課評課指標 |
觀察點 |
關(guān)鍵詞匯 |
| 1 |
教學(xué)準備 |
課程準備情況 |
備課 準備 深入 充分 |
| 教具準備情況 |
多媒體 教學(xué)用具 |
| 2 |
教學(xué)設(shè)計 |
教學(xué)思路 |
思路 清晰 清楚 |
| 教學(xué)內(nèi)容設(shè)計 |
設(shè)計 層次 清晰 主線 條理 環(huán)節(jié) |
| 3 |
教學(xué)理念 |
是否符合考試要求 |
針對 考試 題型 |
| 是否關(guān)注學(xué)生 |
關(guān)注 考慮 |
| 4 |
教學(xué)方式 |
教學(xué)方式是否多樣 |
靈活 多樣 |
| 5 |
教學(xué)語言 |
語速 |
快 適中 節(jié)奏 |
| 語音語調(diào) |
洪亮 聲音大小 |
| 表達效果 |
簡潔 清楚 幽默 感染力 有條理 優(yōu)美 |
| 6 |
教學(xué)板書 |
規(guī)范性 |
規(guī)范 字體 工整 漂亮 潦草 |
| 設(shè)計 |
美觀 規(guī)范 精巧 合理 |
| 7 |
教態(tài) |
教態(tài) |
親切 自然 親和力 大方 |
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| 表8：關(guān)于“學(xué)科特色”的聽課評課記錄分析表 |
| 聽課評課指標 |
觀察點 |
關(guān)鍵詞匯 |
| 1 |
專業(yè)知識 |
知識的準確性 |
疏忽 錯誤 誤讀 細節(jié) |
| 把握知識的熟練程度 |
熟練 流暢 |
| 2 |
學(xué)科素養(yǎng) |
學(xué)科能力 |
較強 欠缺 把握 理解 |
| 學(xué)科功底 |
扎實 深厚 經(jīng)驗 功底 |
| 學(xué)科理解 |
學(xué)科思想 大教育 |
