耶魯大學終身教授許田對于國內(nèi)如何培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，有自己獨到的見解。他的觀點是：

吸引人才是長期措施 要大力鼓勵年輕人做出領先世界的創(chuàng)新工作，這不僅是大學的任務，還包括家長和人才成長各個階段的教師如何進行教育。我們首先要明確社會究竟是鼓勵創(chuàng)新，還是鼓勵聽話，在這個過程中，應當要借鑒西方文明培養(yǎng)人才的經(jīng)驗。

培養(yǎng)人才需要長效措施，其中最重要的就是不拘一格吸引人才。我在美國時，克林頓提出與中國發(fā)展科技交流，當時負責這件事的美國科學院院長打電話給我，問我能不能主持這個工作，擔任科學前沿交流委員會的美方主席。當時我的第一反應是說：“我是中國護照，不是美國公民。我怎么能代表美國？”他說，沒關系，你是最合適的人選。顯然美國人明白，當全世界的人才能夠為我所用時，國家就會有推動科技和經(jīng)濟發(fā)展的強大力量。

我們國家有很多海外留學生，其中不少已經(jīng)非常有成就。在北美，光生物學教授中，就有１５００多名是中國人。如果能夠吸引２０人回來，馬上就是世界一流的生物系。你有這個系，讓學生到這里接受教育，就是培養(yǎng)一流的人才。

國內(nèi)學生缺乏信心 在復旦大學和在耶魯大學教學，最大的差別，就是在這里要花６０％以上的時間和精力做思想工作。在耶魯時，學生目標很明確：做一流研究工作。但是在國內(nèi)，很多學生沒有這個信心，他們不相信在國內(nèi)能夠做一流的科研。實際上，中國人智商不低，現(xiàn)在的實驗室條件也不比美國差。主要還是學生有思維定勢，平時訓練也不夠。

現(xiàn)在一個學生進校，馬上就會問：一個選題，能不能讓我五年畢業(yè)？可是科學探索怎么能夠保證有結(jié)果，沒有風險的探索，必定不是創(chuàng)新性的課題?，F(xiàn)在很多學生讀研究生，就是來拿學位的。實際上，現(xiàn)在知識更新那么快，如果只是學點知識，一出校門就過時了，如果學到的是能力，那將永遠受益。

讓學生有選擇機會 現(xiàn)在我們很少有讓學生選擇的機會，學生很有可能學的都是不感興趣的內(nèi)容。就像一個人談戀愛，如果對自己的對象不感興趣，怎么可能有熱情；而如果是自己苦苦追求的對象，卻可以做出很多創(chuàng)新的舉動。現(xiàn)在研究所里每個學生都有獨立的課題，這些課題都由我和他們商量，如果不感興趣就換一個。如果學生抱著很現(xiàn)實的目的，我們就想方設法激起他的興趣——幫他選感興趣的課題；讓他知道身處一流的課題組，可以做世界一流的研究工作。如果有這樣的精神，有這樣的條件，怎么能做不出一流的工作？

如果實在調(diào)動不起興趣，我們就對碩博連讀學生勸退。作為導師，我們有責任告訴這些學生：這個領域并不一定適合你。你花５－６年投入一個不適合你的領域，是沒有結(jié)果的。我培養(yǎng)出一個郁悶的人，我也很郁悶。

應試教育磨滅興趣　國內(nèi)有些學校的研究生教育，前面一年半上９門課，上得天昏地暗，而且其中有很多低質(zhì)量的課。我剛剛回來時，就發(fā)現(xiàn)這些研究生上了課反而渾渾噩噩，對學習興趣降低。當時我們就覺得，這樣的課程把資質(zhì)好的學生都教壞了，這簡直是犯罪。

我們后來把所有的課全部改了，學生入學后第一天就進入到課題組，參與科研。課程內(nèi)容和安排也重新調(diào)整，質(zhì)量不夠的課不許開?！　?/span>

其實，現(xiàn)在應試教育的危害已經(jīng)體現(xiàn)出來。如果小學、中學唯一的任務就是考進大學，那么學生入學后學習的興趣就沒有了。學習應該是最有樂趣的事情，現(xiàn)在卻成了生命中最痛苦的東西。應試教育把人培養(yǎng)壞了。

一個校長，很重要的職責是要促使老師把課上好。不會教書的人，一定要淘汰。美國的課程，在年終都會無記名投票，而且學生必須給上課的教授寫評語。這對教師會形成無形的壓力，使教師都將上好課放在首位。

本報記者  姜澎
    
人物介紹
    
    許田，美國耶魯大學遺傳學系副系主任、終身教授?；羧A德休斯醫(yī)學研究院研究員。1982年畢業(yè)于復旦大學遺傳學專業(yè)。1990年獲耶魯大學博士學位。1990-1993年在加州大學伯克萊分校隨遺傳學家G.Rubi n做博士后，發(fā)明了在全世界果蠅實驗室中被廣泛使用的鑲嵌體分析技術(shù)，該文章是遺傳學和發(fā)育生物學領域被引用最多的文獻之一。
    
    1993年到耶魯任教，首創(chuàng)腫瘤發(fā)生和缺氧反應等的果蠅模型，發(fā)現(xiàn)腫瘤抑制基因的發(fā)育生物學功能為調(diào)控器官及個體大小，提出了腫瘤發(fā)生和器官大小調(diào)控相關的理論。2002年首先發(fā)現(xiàn)DRPLA退行性神經(jīng)衰老疾病基因的功能，并提出該類疾病是由轉(zhuǎn)錄調(diào)控失調(diào)引起的理論。2001年因受談家楨邀請，正式在復旦大學生物系參與創(chuàng)立了發(fā)育生物學研究所。

（《文匯報》２００８年１２月１５日）