我有些擔(dān)憂(yōu)，便問(wèn)：“出去玩的時(shí)間多不多？我是指接觸山水、自然的機(jī)會(huì)？”

　　我說(shuō)：“孩子愛(ài)看書(shū)，是件好事，但看書(shū)成為孩子生活的大部分，就有問(wèn)題了。首先，這會(huì)擠占其它同樣對(duì)成長(zhǎng)有用的信息，因?yàn)闀r(shí)間是有限的。最重要的，如果沒(méi)有給孩子安排一定的時(shí)間去接觸大自然，將來(lái)，孩子就會(huì)變得缺少靈活、多變、創(chuàng)新的能力，長(zhǎng)此以往，孩子不僅不會(huì)靈活運(yùn)用學(xué)到的書(shū)本知識(shí)，甚至還會(huì)變得固執(zhí)、偏激、木納。你不希望你家孩子這樣吧？”

　　朋友趕忙說(shuō)：“我當(dāng)然不希望啦！可是為什么呢？我還以為孩子4歲就能看很多書(shū)是好事呢！”

　　我說(shuō)：“我?guī)湍阏f(shuō)說(shuō)原因，你就明白了。”

　　孩子的成長(zhǎng)是“第二生命形態(tài)”與“第一生命形態(tài)”共同成長(zhǎng)的。“第一生命形態(tài)”就是身體，“第二生命形態(tài)”就是“智慧、心理、精神、心靈”等?？傊憧梢詫⑺斫鉃樾睦砟挲g的本質(zhì)。生理年齡與心理年齡應(yīng)該是同步成長(zhǎng)的，但大多數(shù)人的成長(zhǎng)是不匹配的。很多家長(zhǎng)都說(shuō)自己孩子心理年齡小，心理年齡滯后，這就是說(shuō)“第二生命形態(tài)”發(fā)育遲緩，發(fā)育不良。身體的成長(zhǎng)，也就是“第一生命形態(tài)”的成長(zhǎng)要吃飯，飯是糧食、蔬菜等。那“第二生命形態(tài)”的成長(zhǎng)呢？當(dāng)然也要“吃飯”。而“第二生命形態(tài)”的飯是“信息”。信息吃得飽，心理年齡就能發(fā)育好。

　　“第一生命形態(tài)”的成長(zhǎng)中，如果長(zhǎng)期只吃饅頭，不吃蔬菜行不行？一定不行。因?yàn)槭称穯我粫?huì)造成營(yíng)養(yǎng)不良。“第二生命形態(tài)”“吃飯”也要營(yíng)養(yǎng)均衡。就像有菜、有飯一樣。“第二生命形態(tài)”吃的“飯”，我們將它分成兩大類(lèi)——“生動(dòng)類(lèi)信息”和“機(jī)械類(lèi)信息”。

　　“生動(dòng)類(lèi)信息”是指大自然中本來(lái)就存在的、自然生成的所有物質(zhì)。比如，“山、水、樹(shù)、草、花、鳥(niǎo)、魚(yú)、蟲(chóng)、云、雪、雨、霧”等，凡本來(lái)存在于自然中的，都是“生動(dòng)類(lèi)信息”。“生動(dòng)類(lèi)信息”的采集會(huì)讓人變得“靈活、善于變化、富有創(chuàng)造力”等。如果長(zhǎng)期缺少“生動(dòng)類(lèi)信息”的采集，人就會(huì)失去創(chuàng)造性，不靈活，少變化，甚至像上面說(shuō)的，變得固執(zhí)、木訥。“機(jī)械類(lèi)信息”是指人為制造的，比如“電視節(jié)目、書(shū)籍、光盤(pán)、電腦游戲”等。機(jī)械類(lèi)信息的采集，可以讓人變得有秩序、嚴(yán)謹(jǐn)。但只有配合“生動(dòng)類(lèi)信息”，才能有更多的靈活運(yùn)用。因?yàn)椋?#8220;生動(dòng)類(lèi)信息”是“機(jī)械類(lèi)信息”的黏合劑，沒(méi)有“生動(dòng)類(lèi)信息”的黏合，“機(jī)械類(lèi)信息”在頭腦中存得再多，也是一個(gè)書(shū)呆子。這就像背了無(wú)數(shù)菜譜的廚師，無(wú)法做出好吃的菜一樣。“生動(dòng)類(lèi)信息”又分為“山”和“水”兩大主題。“山”勝在沉穩(wěn)，而“水”更富于變化。

　　這就是中國(guó)古語(yǔ)說(shuō)“仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水”的根本原因，也說(shuō)“山主貴，水主財(cái)”。因?yàn)闉楣僖练€(wěn)，而經(jīng)商要靈活。

　　現(xiàn)在想想，我們就更能理解，為什么單位里來(lái)自農(nóng)村的同事比來(lái)自大城市的同事干得出色了！知道為什么南方人做生意比北方人更強(qiáng)。知道如果都市的孩子還不能早早醒悟，還沉迷于電腦與游戲機(jī)是多么可怕！

　　當(dāng)然，這里只是簡(jiǎn)單的舉例說(shuō)明，在“生動(dòng)類(lèi)信息”的采集中，還有很多的注意事項(xiàng)與技巧。因?yàn)?，你可能?jīng)常會(huì)看到都市的孩子坐在郊外的草地上玩掌上游戲機(jī)的情景。他們會(huì)覺(jué)得郊外“沒(méi)得玩”！長(zhǎng)期的“機(jī)械類(lèi)信息”采集，已經(jīng)讓孩子們不會(huì)采集“生動(dòng)類(lèi)信息”了。

　　在日常工作中，還經(jīng)常有家長(zhǎng)向我提問(wèn)：“怎樣才能不讓我家孩子玩電腦呢？”

　　每次聽(tīng)到這些，我都很無(wú)奈：“有什么用呢？他不玩電腦，還會(huì)去看電視，不看電視還會(huì)去看漫畫(huà)書(shū)，還不是一樣嗎？”

　　這在我眼里沒(méi)區(qū)別！長(zhǎng)時(shí)間地將孩子禁錮在屋里，長(zhǎng)期沒(méi)有時(shí)間帶孩子親近大自然，大量的“機(jī)械類(lèi)信息”的采集造成網(wǎng)癮的泛濫。在我看來(lái)，“網(wǎng)癮”“電視癮”“卡通癮”是一個(gè)問(wèn)題，只不過(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲抓孩子抓得比電視和書(shū)成功。即使沒(méi)有網(wǎng)游，孩子還會(huì)被電視抓回來(lái)。沒(méi)有了電視，孩子還會(huì)被漫畫(huà)書(shū)吸引，一樣不成才！

　　說(shuō)到這里，筆者又想起一些有意思的事。我們單位的招呼聘面試，在外人看來(lái)是很古怪、好笑的。我們往往會(huì)問(wèn)：“您從小在城市還是農(nóng)村長(zhǎng)大？”“您家附近有水坑嗎？有小河嗎？有水溝嗎？”“您從小愛(ài)在水溝里玩嗎？”這些問(wèn)題往往搞得人一頭霧水，莫名其妙！

　　希望這篇文章能對(duì)孩子們有所幫助！英杰