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中學生思想道德建設調(diào)研報告近日發(fā)布

 悅讀館 2010-01-11
中學生思想道德建設調(diào)研報告近日發(fā)布
90后作文傳遞煩惱與困惑
    今天的中學生具有積極向上、敢想敢說敢做的心態(tài),但這些吃著洋快餐、聽著流行歌、玩著游戲機長大的“90后”也顯露出缺少歷練、眼高手低、自我中心等群體特質(zhì),他們的價值觀時常與父輩發(fā)生沖突。由“恒源祥文學之星”中國中學生作文大賽組委會聯(lián)合上海市教委教研室、上海市社科院青少年研究所等單位共同完成的《中國中學生思想道德建設調(diào)研報告》近日發(fā)布。這一調(diào)研歷時半年,在四年來積累的3000多萬篇參賽作文基礎上,通過在全國各賽區(qū)召開各種類型座談會,開展專題調(diào)查問卷,從社會環(huán)境、家庭教育及學校教育等三方面對當代中學生思想道德現(xiàn)狀進行調(diào)研分析。
    調(diào)研報告的總撰稿人王厥軒教授認為,要了解中學生的思想道德現(xiàn)狀,作文是“一面直觀的鏡子”。報告顯示,胸中有愛、關(guān)注社會、關(guān)注人生是當今中學生展現(xiàn)的總體風貌。在參賽作文中,他們表達了對國家命運的關(guān)注、對災區(qū)人民的祈福、對父愛母愛與師愛的贊頌。從多篇作文里還可以感覺到青少年內(nèi)心的憂患意識,他們的視角觸及眾多社會弊端,憧憬人與自然的和諧,表現(xiàn)出對社會弱勢群體的同情、對社會公平正義的追求等。但在作文中,這些“90后”學子也傳遞出他們的煩惱和困惑,如升學壓力大、學業(yè)負擔重、人際交往困惑、青春期焦慮、對社會缺乏誠信的不滿等。
   
學習幾乎占據(jù)所有時空
    “總是熬夜,總是長黑眼圈,總是告訴自己不能敗給自己。”  云南賽區(qū)
    “到了初三,每個人的神經(jīng)都繃得緊緊的,競爭的殘酷無時無刻不在向我獰笑。”  江西賽區(qū)
    “每一次考試失利都像是突然腳下踩空,身子無助地下墜。”“我害怕看到父母那滄桑、愁苦的臉,更害怕看到老師那殷切、充滿希望的眼。”  湖北賽區(qū)
    “國三,似乎代表著不會間斷的考試,堆積如山的自修試題卷和無限加大的壓力。”“考試像嗜血的大怪獸,拿著粗壯的皮鞭,一次次揮下。”  臺灣賽區(qū)
    學業(yè)負擔重,心理壓力大,是參賽的23個省市自治區(qū)學生作文中凸現(xiàn)的最為嚴重的問題。在獲獎作者座談會上,學生們談論的焦點也總是繞不過這個沉重話題。周一到周五全天上學,周六學校補課,周日參加校外補習,學習幾乎占據(jù)了中學生的所有時空,他們沒有自己的活動,更少有對人生的思考。而“望子成龍”、“盼女成鳳”這類來自家庭的過度期望更讓他們背負著巨大的心理壓力。在學生們的筆下,繁重的學習壓力使他們苦不堪言,對學習逐漸產(chǎn)生厭煩情緒,甚至對未來感到茫然。
   
有煩惱不會向師長傾訴
    人際交往困惑也是學生作文涉及較多的話題。一方面,他們不知如何與同學相處,時常被同學誤解、猜疑等問題困擾;而另一方面他們也越來越清醒地意識到,“學會共處”是成長中最為重要的處世哲學。
    有學生表示,當他們痛苦之際,會去找同學、朋友傾訴,但不會去找老師、家長,更不會去找心理輔導員。一些學生在作文里寫到,如今由父母、祖父母、外祖父母圍著一個孩子轉(zhuǎn)的“6+1”家庭模式,容易助長“90后”任性、自私等不良品行,一些學生在生活中稍遇不如意便會采取各種方式抵抗、叛逆長輩,甚至選擇離家出走。在個別中學生身上,唯我獨尊、盲目追求物質(zhì)享受的印跡已有顯露,“理想、理想,有利就想;前途、前途,有錢就圖”,竟成為一些學生的口頭禪。
   
愛的主題詮釋蒼白無力
    本次作文大賽的主題是“用愛點亮人生”,按理來說,談論愛,談論感恩,談論利他,談論敬畏之心應當是參賽作文的主旋律,但現(xiàn)實卻不是這樣。調(diào)研報告顯示:京、津、滬、穗、深五大城市獲獎的40篇作文中,以愛、感恩為主題的僅為6篇;江、浙等地同類主題的作文也是少之又少。
    相當部分學生的作文以汶川大地震為背景,其中來自四川的不少作者都是地震親歷者,但這些文章普遍缺少真情,很難使人產(chǎn)生心靈的震撼。而相比之下,臺灣和香港地區(qū)的學生雖然只是從電視中獲得相關(guān)信息,但看他們的作文,卻能真切感受到發(fā)自內(nèi)心深處的對災區(qū)人民的關(guān)愛與聲援。
    “中學生思想行為所表露出的問題,其實恰恰是成人社會痼疾的反映。”王厥軒認為,“在不少家長心目中,財富的多寡、地位的高低,逐漸成了衡量一個人成功與否的標準,他們把家庭的前途和命運都寄托在孩子身上。這種躁動剝奪了人與人之間的同情、關(guān)愛、感恩、敬畏、互助。在缺乏情感的鹽堿地上,是培養(yǎng)不出有理想、有道德、有紀律、有追求的面向未來的中學生的。這一點應引起全社會的重視。”
    本報記者  王柏玲

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