指導思想：

以義務教育《語文課程標準》和教材為依據(jù)，瞄準“雙基”總目標，扎實、有序地開展復習活動。面向全體學生，端正復習態(tài)度，激發(fā)復習興趣，培養(yǎng)語文素養(yǎng)。改進復習方法，提高復習效率。

“雙基”總目標：

認識2500個常用漢字，能寫一手好字，能閱讀程度適合的書報，能背誦200篇左右的詩文佳作，能寫500字左右的文從字順的短文，初步養(yǎng)成良好的學習習慣。

復習內(nèi)容：

1、單項復習：漢語拼音、漢字、詞語、句子、標點符號。

2、綜合復習：閱讀、寫作。

復習方法：

一、單項復習――分類歸納，單項驗收

例如，詞語復習可以歸納梳理如下：

1、形近字組詞；2、多音字組詞；3、一字組多詞；4、換偏旁、添偏旁組詞；5、照樣子寫詞語；6、根據(jù)意思寫詞語；7、寫近義詞、反義詞；8、對對子；9、按要求寫詞語，如寫出形容數(shù)量極少的成語、寫出形容堅持不懈的成語、寫出帶有數(shù)字的成語……  10、聯(lián)系上下文理解詞語的意思；11、選詞填空；12、運用詞語造句……

由于單項復習項目多、形式多、內(nèi)容多，教者必須精心編排復習題，結(jié)合教材，結(jié)合班級實際，突出重點與難點，這樣才能避免陷入題海戰(zhàn)役，才能提高復習效率。對于驗收過關項目也必須突擊抽查，發(fā)現(xiàn)漏洞及時彌補。

二、綜合復習

1、閱讀復習――強化積累、感悟，提高能力

第一，抓好背誦和默寫過關。

第二，閱讀教材，歸類梳理。

幫助學生弄清寫人、敘事、寫景、狀物等文章的特點。如《白鷺》、《碧螺春》、《秦兵馬俑》這類文章都運用了總分總結(jié)構(gòu)：先總寫事物特點，再從幾個方面介紹事物，最后總結(jié)全文，照應開頭。

第三，閱讀各種類型的短文，總結(jié)規(guī)律。

教者有意識地選擇寫景狀物、寫人記事、參觀游記等類型的文章，讓大家閱讀，讓大家出題，這對活躍學生思維、提高閱讀興趣和閱讀能力很有幫助。在對各種類型題目訓練的基礎上，歸納總結(jié)出規(guī)律。

2、寫作復習――抓好片段訓練，堅持記日記和讀書筆記

第一，抓好片段訓練。如描寫人物的神情與動作，描寫人物的對話，進行恰當?shù)芈?lián)想、細節(jié)描寫、開頭、結(jié)尾等。

第二，堅持記日記。要求學生熱愛生活、觀察生活、記錄生活、感悟生活。明確日記要求，寫事，把過程寫清楚；寫人，要讓人活起來；寫景、狀物，抓住景物特點；寫想象的，想象與現(xiàn)實相聯(lián)系。為了提高質(zhì)量和培養(yǎng)興趣，教者要組織多種形式的日記交流，讓更多學生在優(yōu)秀日記交流中得到享受。

第三，堅持記讀書筆記。教者要善于引導學生進行課外閱讀，培養(yǎng)閱讀興趣，讀書筆記的量可逐步增加，不能一開始就讓學生失去興趣，開始時每天可記兩句佳句，寫一點感受。

復習注意點：

一、搞好一項活動

加強教師之間的相互交流與合作，開展平行班之間的復習教研活動，組織教師分工編寫部分復習資料，實行資源共享。

二、重視兩個問題

第一，端正復習態(tài)度，激發(fā)復習興趣。

適時做好學生的思想教育工作，多鼓勵少指責。

復習課要避免單調(diào)乏味、機械重復現(xiàn)象，要開展內(nèi)容新穎、形式多樣的教學，拓寬學生參與渠道，激發(fā)興趣。

第二，資料的使用與編寫。

對待復習資料，要精心挑選，作深加工，重新編排。另外，教者自身要有自編資料的習慣。

三、處理好三個關系

即：處理好課內(nèi)與課外、打好基礎與鞏固提高、自主復習與教師指導的關系。

四、體現(xiàn)“四性”

1、目標性

明確語文教學的總目標和“雙基”總目標，吃透教材重點、難點和特點，了解不同層次學生的學習差異，這樣才能確保復習工作有的放矢。

2、系統(tǒng)性

指導學生自己動手理清知識線索，建立知識系統(tǒng)。對漢語拼音、漢字、詞語、句子、標點符號、閱讀、寫作等方面梳理出各自的知識要點、能力要求以及題目的呈現(xiàn)形式。通過歸類練習，幫助學生建立能涵蓋教材知識能力結(jié)構(gòu)的網(wǎng)絡。

3、序列性

復習不是簡單地重復舊知識，而是對知識進行系統(tǒng)化的重新組合，因而必須循序漸進，做到有序地精講精練，使復習指導具有一定的步驟、過程，從而達到復習的深度。

4、方法性

復習要指導學生分析比較、歸納總結(jié)、舉一反三、自悟規(guī)律、掌握方法，達到“會復習”、“會學習”的程度。

小學語文畢業(yè)班復習輔導——詞語

詞語復習要做到能正確地讀，寫已學過的詞語，理解學過的詞語的意思，并能正確運用。能按要求給詞語進生歸類。

【積累詞語】

詞是能夠獨立運用的最小語言單位。每篇課文后面要求說說寫寫的詞語，都應該正確地讀寫及積累。　

【理解詞語】

理解詞語的方法：

１、弄清這個詞語中，兩個關鍵性的字的意思，然后考慮整個詞語的意思。例“凝神諦聽”這個詞，其中“諦”是“仔細”的意思，整個詞語的意思是“注意力仔細地聽”。

２、有些詞不能光從字面上去理解，要注意它們的比喻或引伸義。例：“目瞪口呆”這個詞常常用來比喻驚訝的樣子，而不能只從字面上去理解。

３、要結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文來理解詞語的意思。如：“這茶葉的香味嚇煞人。嫩葉如同一條青龍上下翻飛，煞是好看”。前一個“煞”是“殺”的意思，后一個“煞”是“極”的意思?！?/p>

一、辨析詞義

辨析詞義的方法：

１、要搞清詞語的感情色彩。例：“團結(jié)”和“勾結(jié)”，都有一個“為了一個目的聯(lián)合和結(jié)合“的意思?！皥F結(jié)”用于好的方面，而“勾結(jié)”用于壞的方面，指“進行不正當?shù)幕顒佣抵薪Y(jié)合”。

２、注意運用的對象。如：“愛戴”和“愛撫”，前者用于黨、領袖、英雄，后者用于老一輩對后代。

３、注意范圍的大小。如：“遼闊”和“廣闊”，都是指面積廣大，但遼闊比廣闊所指的范圍更大。

４、注意程度的輕重。如：“喜愛”和“酷愛”，都有愛好某事某物之意，但“酷愛”比“喜愛”的程度重。

５、考慮詞語搭配的習慣。如“提高水平”，“改進方法”，“改善生活”等。

二、用詞造句要做到：

１、正確理解詞語的意思，注意它的使用習慣，特別要留心這個詞語用在什么場合，常跟哪些詞語搭配。

２、把意思表達完整?！?/p>

三、詞語的歸類或排列，常見的可以從詞語所代表事物的性質(zhì)、特點、用途、概念大小，相關相對關系等方面來考慮?！?/p>

練　習

一、填字成詞

風流（?。ⅰ　　　猓ā。┸幇骸　　∩瘢ā。┺绒取　　M面（?。┕狻　　⊥L（　）（?。?/p>

相貌（?。ā。　兀ā。栄拧　　⌒牡兀ā。┝肌　　★L度（?。ā。。ā。ā。┐蠓?/p>

一元（?。┦肌　　　∪f象（?。┬隆　　√遥ā。┝ā。》疾萑纾ā。　　。ā。╆査苹稹?/p>

暑氣（?。┤恕　　　∏锔邭猓ā。　　∪f里（　）云　　　涸波（?。┟臁　　∫煌麩o（　）　

歲月（?。┝鳌　　　〕撸ā。┐珀帯　　∷校ā。┰隆　　『５祝ā。┽槨　　★L平（?。╈o　

雷霆萬（?。　　　伜茫ā。ā。「呶萁ǎā。　　∨派剑ā。┖！　　⌒ā。┺D(zhuǎn)（?。?/p>

詩詞歌（?。　　　∏伲ā。ā。∪硕ǎā。┨臁　　★L雪交（　）　　　寒氣（?。┤恕?/p>

波光（?。ā。　「呱剑ā。┧　　t火（?。┣唷　　∑宸辏ā。ā。』ⅲā。垼ā。?/p>

筆走（?。ā。　∫粴猓ā。ā。∩ā。┟罟P　　?。ā。ā。┤缟☆^頭是（?。?/p>

娓娓而（?。　　。ā。┲虚_河　　?。ā。ā。┢湔劇　『ā。﹣y（?。o（　）之談　

海（?。┨欤ā。　∈叭耍ā。ā。±仙ā。ā。「吲鬂M（?。　　。ā。┯讶缭?/p>

（　）（?。┥x　　賓客（?。ā。∫灰娙纾ā。　　∫煌ā。┥睢　　∠嘁姾蓿ā。?/p>

交（?。┭裕ā。　⌒斡安唬ā。　　‰y舍難（?。　　∏橥ā。ā。∫煌ā。?/p>

一目（?。┤弧　　　〉茫ā。ā。∽笥曳辏ā。　　⊙裕ā。┮猓ā。∫圆唬ā。?/p>

開（　）明義　　　　開門見（?。　　⌒赜校ā。ā。∫庠冢ā。ā。「∠耄ā。ā。?/p>

文思如（?。?/p>

二、按要求寫成語（至少五個）　

１、描寫人物儀表的：　

２、反映人物優(yōu)秀品質(zhì)的：　

３、反映技藝高超的：　

４、反映朋友間情宜深厚：　

５、反映景色優(yōu)美的：　

三、寫近義詞：

開拓（?。馄牵ā。『吞@（?。〕两ā。”┰辏ā。『π撸ā。∶β担ā。?/p>

愜意（?。￠W爍（?。⊥扑]（?。⊥妻o（?。∶埽ā。∈群茫ā。∵m宜（?。?/p>

尋常（　）　安穩(wěn)（?。≌鄯ā。“l(fā)掘（?。∏f重（?。∈岸蓿ā。〈罹龋ā。?/p>

珍惜（?。」怅帲ā。挻螅ā。∧郏ā。°裤剑ā。霟幔ā。?/p>

不屈不撓（?。┪孱伭ā。┺D(zhuǎn)眼間（?。?/p>

四、寫反義詞：　

愛好（　）　愛惜（?。”Ｗo（　）　悲痛（?。”举|(zhì)（?。〕晒Γā。土P（?。?/p>

出色（　）　純凈（?。握{(diào)（?。—毺兀ā。》泵Γā。》瞰I（　）　富強（?。?/p>

干燥（?。「呱校ā。V袤（?。『π撸ā。『喡ā。〗眩ā。〗Y(jié)實（　）　

敬愛（?。±寺ā。±鳎ā。§`巧（　）　濃郁（?。∨紶枺ā。闼兀ā。?/p>

勤奮（?。≥p盈（　）　清楚（?。∩願W（?。∷ダ希ā。∥⑷酰ā。≠t慧（?。?/p>

雪白（?。≠澰S（?。湫拢ā。≌嬲\（　）　

暴跳如雷（?。┟奸_眼笑（?。匚臓栄牛ā。?/p>

五、詞語搭配：　

（?。┑幕鹧妗。ā。┑年柟狻　。ā。┑奶炜铡　　。ā。┑念^發(fā)　　　（?。┑脑捳Z　

（　）的成就?。ā。┑慕ㄖ　。ā。┑膽B(tài)度　　　熱情的（?。　　狒[的（?。?/p>

親切的（　）　　親密的（?。　∝S富的（?。　∝S盛的（?。　　崃业模ā。?/p>

猛烈的（?。　?chuàng)造（　）　　　改正（?。　　猿郑ā。　　　⌒蘩恚ā。?/p>

端正（?。　　允兀ā。　　≌恚ā。　　≈圃欤ā。　　】炭嗟兀ā。　　?/p>

耐心地（?。　∑D難地（?。　o情地（?。　∏那牡兀ā。　⊥业兀ā。?/p>

深情地（?。　Ｐ牡兀ā。?/p>

六、選詞填空：　

１、愛護　愛惜　珍惜　

他從小就養(yǎng)成了一種（?。牧晳T?！?/p>

他十分（?。r間，一分鐘也不讓它白白地浪費掉?！?/p>

２、安靜　寧靜　平靜　寂靜　

老師來了，教室里立刻（?。┫聛怼！?/p>

海上有一輪明月，照著（?。┑暮Ｃ妗！?/p>

他頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的（?。?。　

３、維持　保持　保護　

漁夫起早貪黑地干，還（?。┎涣艘患胰说纳?。　

他始終（?。┲D苦樸素的優(yōu)良作風。　

４、埋怨　抱怨　

事后，他（　）自己考慮不周到?！?/p>

他老是（?。﹦e人對他不尊重?！?/p>

５、必須　必需　

一只蜜蜂要釀造一公斤蜜，（?。┰谝话偃f朵花上采集原料?！?/p>

他買了一些學習上（?。┑挠闷?。　

６、畢竟　究竟　

興國塔（?。┯卸喔?，誰也沒有測量過?！?/p>

光靠瓜菜過日子，（?。┦翘畈伙柖亲拥?。　

７、沉重　繁重　

（　）的工作，累得他更加消瘦了。　

他懷著（?。┑男那楦鎰e了媽媽?！?/p>

８、成績　成就　成果　

建國三十周年的偉大（?。┕奈柚鴥|萬人民?！?/p>

我們學校的體育工作取得了很大的（?。！?/p>

９、涌現(xiàn)　出現(xiàn)　呈現(xiàn)　體現(xiàn)　

開展“五講四美”活動以來，全校（　）出一派新氣象?！?/p>

開展“五講四美“活動以來，好人好事不斷（?。?。　

１０、矗立　聳立　屹立　

劉胡蘭像鋼鐵巨人一樣（?。┰谛虉鲋虚g?！?/p>

人民英雄紀念碑像巨人一樣（　）在廣場南部?！?/p>

七、把詞語按一定順序排列：

１、中國　昆山實驗小學　江蘇省　昆山市　昆山市實驗小學六（１）班　

２、準備活動　領獎品　沖到　起跑　

３、全部　沒有　少數(shù)　一半　多數(shù)　

４、頭部　身體　上身　牙齒　嘴　

八、用“--“劃出不是同一類的詞：　

１、梅花　蘭花　菊花　雪花　荷花　

２、麻雀　鵪鶉　蹁蝠　喜鵲　翠鳥　

３、《少年文藝》　《少年科學》　《我們愛科學》　《少年報》　《小學生作文》

４、矮　懶　高　胖　瘦　

５、米飯　稻子　面條　包子　大餅　

九、照樣子寫幾個詞，意思與下面的詞相近或相同：

例：看一瞧、瞅、瞟、瞥、盯、注視　

走——（　）、（　）、（?。?、（　）（?。?/p>

叫——（　）、（　）、（?。?、（　）、（　）　

十、根據(jù)意思寫詞語：　

１、不顧個人安危，奮勇直前（　）　

２、在困難面前不屈服。（?。?/p>

３、顧不得睡覺，忘記了吃飯。（?。?/p>

４、前后相接，連續(xù)不斷。（　）　

５、比喻居高臨下，不可阻擋的形勢。（?。?/p>

６、比喻白費力氣，不可能達到目的。（?。?/p>

十一、找出每組適當?shù)拇鸢?，在下面畫一條橫線：　

１、剪刀對布匹　鋸子對　　　?、拧∷唷、啤∧静摹、恰∫巫印　、取〈u頭　

２、花卉對公園　化石對　　　　⑴　商店?、啤《Y堂?、恰〔┪镌骸、取D書館　

３、鳥蛋對雛鳥　種子對　　　?、拧淠尽、啤』ǘ洹、恰∮籽俊　、取涓?/p>

４、聲音對耳朵　味道對　　　?、拧∠闾稹、啤】谇弧、恰⊙例X　　⑷　舌頭　

５、綠色對顏色　鉛筆對　　　?、拧∥木摺、啤′摴P?、恰∧绢^　　⑷　鉛筆盒　

６、工人對機器　戰(zhàn)士對　　　?、拧√箍恕、啤〈笈凇、恰C槍　?、取∥淦鳌?/p>

７、良藥對苦口　忠言對　　　?、拧№樁、啤〈潭、恰∧娑　、取偠?/p>

８、成果對努力　收獲對　　　?、拧〕荨、啤〔シN?、恰∈┓省　、取「拧?/p>

９、早晨對朝陽正如黃昏對（?。?/p>

１０、雨天對潮濕正如晴天對（?。?/p>

１１、失敗對痛苦正如成功對（?。?/p>

１２、開始對結(jié)束正如元旦對（?。?/p>

１３、陌生對熟悉正如隨便對（?。?/p>

１４、豺狼對殘忍正如羔羊?qū)Γā。?/p>

十二、把下面的詞語恰當?shù)卮钆淦饋恚?/p>

響應　　　　　覺悟　　　明確　　　　　問題　

克服　　　　　號召　　　表示　　　　　方向　

提高　　　　　缺點　　　解決　　　　　態(tài)度　

改正　　　　　困難　　　接受　　　　　批評　

刻苦地　　　　奔馳　　　巨大的　　　　景色　

熱烈地　　　　學習　　　無窮的　　　　變化　

飛快地　　　　歌唱　　　壯麗的　　　　前程　

愉快地　　　　討論　　　燦爛的　　　　力量　

小學語文畢業(yè)班復習輔導——漢語拼音

漢語拼音是幫助識字和學習普通話的工具。在小學階段要求熟練掌握聲母、韻母、拼音、聲調(diào)、整體認讀音節(jié)和一些拼寫規(guī)則，能正確地拼讀、拼寫音節(jié)；能按順序背誦、默寫字母表，認識大寫字母，會用音序查字典；能運用拼音識字，正音和學習普通話。

１、聲母、韻母、聲調(diào)

一般說來，一個漢字就是一個音節(jié)。絕大多數(shù)漢語的音節(jié)是由聲母和韻母組成的。起頭的音節(jié)叫聲母，聲母后面的音節(jié)叫韻母。

聲調(diào)是聲音的高、低、升、降、曲、直的變化。普通話語音里有四種聲調(diào)，叫做四聲，它們的名稱是陰平、陽平、上聲、去聲。

調(diào)號是標記聲調(diào)的符號。用“ˉˊˇˋ”表示。

下面的口訣可以幫助掌握標調(diào)規(guī)則：有 a 不放過，無 a 找 o、e，i、u 并列標在后，單個韻母不用說，i 上標調(diào)把點去，輕聲不標就空著。

【練一練】

⑴　讀讀寫寫，認真復習下面的拼音字母及整體認讀音節(jié)。

聲母：b　p　m　f　d　t　n　I　g　k　h　j　q　x　z　h　c　h　s　h　r　z　c　y　w

單韻母：a　o　e　i　u　ü

復韻母：ai　ei　ui　ao　ou　iu　ie　üe　er

鼻韻母：an　en　in　un　ün　ang　eng　ing　ong

整體認讀音節(jié)：zhi　chi　shi　ri　zi　ci　si　yi　wu　yu　ye　yue　yin　yun　yuan　ying

⑵　給下列詞語的拼音標上調(diào)號。

bing 　 qing   yu      jie   si    kong   jian    guan  lei      ting     wan jun    mang    ran  ruo  shi

冰　 清　　玉　　潔　司　空　　見　 慣　　雷　　霆　 萬　 鈞　　?！?然　  若　失

２、字母表和大寫字母

字母表：Aa　Bb　Cc　Dd　Ee　Ff　Gg　Hh　Ii　Jj　Ll　Mm　Nn　

Oo　Pp　Qq　Rr　Ss　Tt　Uu　Vv　Ww　Xx　Yy　Zz

依據(jù)字母的排列可以用來排列音序，方便查字典，音序要用大寫字母。小學階段要求學生熟練掌握字母的大小寫及韻母排列順序。

【練一練】

⑴　讀一讀，在每個大寫字母的后邊寫上小寫字母。

Ａ（　　）Ｅ（　?。牵ā　。龋ā　。眩ā　。遥ā　。疲ā　。?/p>

Ｄ（　?。蹋ā　。危ā　。停ā　。伲ā　。裕ā　。剩ā　。?/p>

⑵　將下列字母排列順序

A　E　P　J　T　Y　M　L　D　Q　R　G　B

３、變調(diào)

在普通話里，有些音節(jié)的聲調(diào)起了一定的變化，而與單字聲調(diào)不同，這種變化叫變調(diào)。其中“一、不”的變調(diào)為特殊。以表說明：

陰平

陽平

去聲

輕聲

一

yī 單念或用在詞尾以及用在序數(shù)中

yí 在去聲前

yì 在非去聲前

在相同的動詞中間

不

bú 在去聲前

bù 在非去聲前

在小學階段應掌握的還有一種變調(diào)現(xiàn)象是出現(xiàn)在ABB疊詞中，后面BB二字均念陰平聲。如：亮晶晶（ liàng  jīng  jīng ）

【練一練】

給下面的加點字注音：

看一看（　　）　一下子（　?。∫恢唬ā　。　∫粫海ā　。?/p>

一碗（　?。　〔粫。ā　。〔荒埽ā　。　≌f不說（　?。　〔荒埽ā　。?/p>

軟綿綿（　?。〕恋榈椋ā　。∶兹祝ā　。皲蹁酰ā　。?/p>

４、拼寫規(guī)則

⑴　韻母除了和聲母相拼不能省略跟別的聲母相拼，都要省去兩點，如nǚ（女）、lǜ（綠）、jū（居）、xū（虛）、yǔ（雨）。

⑵　“aoe”開頭折音節(jié)連接在其他音節(jié)后面，如果音節(jié)的界限發(fā)生混淆，容易拼錯的時候，就需要用隔音符號（'）隔開，如：kù'ài（酷愛）——kuài（快）xī'ān（西安）——xīān（先）

【練一練】

⑴　給下面的詞語注上拼音，注意隔音符號。

（　?。ā　。ā　。ā　。ā　。ā　。?/p>

皮襖——飄　　　  提案——添　　　 激昂——將

⑵　將下列音節(jié)的錯誤改正過來。

武：ǔ( wǔ )       有: yiǒu ( yǒu )

言：yián（?。?nbsp; 　 雨：yǚ（?。?/p>

約：yüē（?。?　　　窩：uō（?。?/p>

女：nǔ（　）   　　預：ǜ（?。?/p>

屈：qǖ（?。?nbsp;  　　優(yōu)：yiōu（?。?/p>

５、輕聲和兒化

⑴　輕聲：漢語的每個音節(jié)都有一定的聲調(diào)。有的音切在一定的場合里失去原調(diào)，變成一種既輕又短的調(diào)子，這叫輕聲。輕聲并不是獨立的聲調(diào)，而是從四種聲調(diào)變化而來的。輕聲音節(jié)不標調(diào)，要念得又輕又短。為：（媽媽）mā  ma　?。ㄎ覀儯﹚ǒ  men?。愕模﹏ǐ de

⑵　兒化：在普通話里，韻母不能與聲母相拼，它除了自成音節(jié)之外，“兒”還可以從目前一個字音里的韻母結(jié)合起來，并使這個韻母轉(zhuǎn)變?yōu)榫砩囗嵞福@種現(xiàn)象叫“兒化”。帶兒化的音節(jié)，一般用兩個漢字表示，用漢語拼音字母拼寫這些兒化音切，只需在原來的音節(jié)之后加上“ r ”（表示卷舌作用）就可以了。例如：門兒—— mé nr 餡兒—— xià nr

【練一練】

⑴　讀下面的詞語，注意讀準輕聲及兒化。

奶奶　哥哥　去吧　好嗎　紅的　說著　花兒

桌兒　凳兒　貓兒　畫兒　一手兒

⑵　把讀輕的字找出來

駱駝　椅子　咱們　那么　石頭　衣服

⑶　在恰當?shù)牡胤郊由稀皟骸保骨懊娴囊艄?jié)兒化。

我們一塊（　　）到那塊（　?。┎賵錾先ゴ蚧@球。

過一會（　?。覀円_個會（　?。?。

６、“啊”的語音變化

語氣詞“啊”在不同的地方語音會有變化。作為嘆詞的“啊”，因為說話時不受語音的影響，所以仍念“a”音，為“啊，你來啦！”但是作為語氣詞的“啊”，用在句末時，受前一個音節(jié)末尾的音素的影響，會發(fā)生音變現(xiàn)象。列表如下：

前面一個音節(jié)末尾

“啊”的音變

u

wa

n

na

ng

nga

a o i ü

ya

【練一練】

讀一讀，注意“啊”的語音變化：

⑴　孩子，走到哪里都不要忘記自己的祖國啊！

⑵　你千萬不要忘記我生平想要完成的史書啊！

⑶　你真是一個深明大義、寬容大度的人??！

⑷　啊！故鄉(xiāng)，我終生難忘的地方。

成語復習指導

為了突出成語的重要，特將成語單獨作為一部分。成語是漢語中的精粹，是人們長期以來習用的簡潔、精辟的固定詞組或短句。漢語中的成語常常由四個字組成，一般都有出處。許多成語都有一個生動有趣、富含哲理的故事，如：杯弓蛇影、天衣無縫、一鳴驚人等。因此，學習成語不僅能積累詞匯，而且能增強閱讀、理解水平，了解歷史，拓寬知識面，另外如果能恰當?shù)厥褂盟?，會使語言更精練，更形象生動，提高我們的寫作水平。

【教學建議】

1、依據(jù)教材，回憶并引導學生梳理小學階段學習過的成語，在此過程中培養(yǎng)學生的學習能力。

2、以語文活動課形式，交流課外學習的常用成語，并達到引導學生注重平時閱讀積累和學以致用的目的。

3、設計一些學生喜聞樂見的成語練習，讓學生在練習中增強興趣，如：成語競猜、成語接龍、成語對聯(lián)等游戲性練習。

2、可以利用教室中的板報和學習園地，辟成語學習的專欄，由學生編稿、組稿，讓學生真正成為學習的主人。

【輔助練習】

一、有趣的數(shù)字成語

１、一＋一：

一五一十　　一字一板　　一板一眼　　一言一行　　

一舉一動　　一來一往　　一唱一和　　一厘一毫

一心一意　　一模一樣　　一寸光陰一寸金　　一朝一夕……

２、一＋二：

一干二凈　　一來二去　　一窮二白　　一差二錯

一清二白　　一清二楚　　一不做二不休　　一刀兩斷　　一舉兩得……

３、一＋三：

一波三折　　一隅三反　　一唱三嘆　　一歲三遷

一而再，再而三　　一日不見，如隔三秋　　一國三公……

二、猜成語：

紙老虎——外強中干

無底洞——深不可測

木偶戲——裝腔作勢

留長發(fā)——置之不理

零存整取——積少成多

彈無虛發(fā)——百發(fā)百中

禁止叫好——妙不可言

大雪飄飄——天花亂墜

說到做到——言行一致

發(fā)票未蓋章——不足為憑

不關水龍頭——放任自流

二四六八十——無獨有偶

缺貨通知單——言之無物

最長的一天——度日如年

沖洗出的照片——原形畢露

從鏡內(nèi)看自己——一模一樣

黃河之水天上來——源遠流長

輕舟已過萬重山——一帆風順

三、成語接龍：

妙不可言——言而無信（言不由衷、言傳身教、言歸于好、言過其實、言談舉止）——信口開河（信誓旦旦、信手拈來、信馬游疆）……

四、成語故事比賽（可以分類進行，如歷史人物類、寓言故事類等）

猶豫不決　　金碧輝煌　　囫圇吞棗　　風餐露宿（　?。?/p>

通宵達旦　　買櫝還珠　　安然無恙　　沒精打采（　?。?/p>

情不自禁　　天衣無縫　　興高采烈　　不計其數(shù)（　?。?/p>

愚公移山　　興致勃勃　　洶涌澎湃　　自作自受（　?。?/p>

忐忑不安　　功無不克　　垂頭喪氣　　精兵簡政（　?。?/p>

溢彩流光　　沁人心脾　　等量齊觀　　音容笑貌（　?。?nbsp;

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