很多毛病大家都知道，甚至知道該怎么對付，但是還要常常耳提面命提醒一下。
1、沒有固定的學(xué)習(xí)時間，不擅長制定時間表
每個學(xué)校都有固定的上課時間，合理安排課后時間和作息時間是相對比較重要的，能夠合理并遵守自己的時間表的學(xué)生，通常自主學(xué)習(xí)能力較強，胡亂規(guī)劃或率性而為的學(xué)生，通常學(xué)習(xí)體系較為紊亂，考試成績起伏不定。
2、課上精力無法集中，開小差
很多人認(rèn)為學(xué)習(xí)、上課是一件很枯燥很郁悶的事，其實這很大一部分與課堂氣氛有關(guān)。當(dāng)然在學(xué)生的角度上看，與其在上課講悄悄話、做小動作，玩手機、看漫畫、看小說或者支著腦袋胡思亂想，還不如請假回家。但是又不敢跑出去玩，其實認(rèn)真想一想，在課上思維跟著老師走，把課堂里老師教會的新東西學(xué)會了，也是一種樂趣。
3、自覺性太差，什么都放在最后做
有很大一部分學(xué)生玩性特別重，控制不住自己。通常心理明明想念書、想做作業(yè)，但是都押著時間看，先胡亂思想一番，東翻西看一番，有小說先看，有游戲先玩，只要覺得實在逼不得已了，才開始看書做作業(yè)。遇到考試的時候開夜車，效率同樣如此。這種學(xué)生應(yīng)該屬于具備學(xué)習(xí)能力，但是性格懶散的，不知不覺浪費了大量時間。建議這類學(xué)生強迫自己“體會”下先把事情做完，然后再去玩?zhèn)€痛快的感覺，每天給自己一定的任務(wù)，先完成后，再去休息娛樂。
4、學(xué)習(xí)目的不明確，不知道該干嘛
這個屬于小規(guī)劃，尤其是自習(xí)課的時候，不知道該看書還是做練習(xí)，往往東張西望，看別人在干什么。建議這類學(xué)生實在不明確目的，把今天學(xué)的課程翻課本或教材鞏固回憶一遍，如果還有時間，就做作業(yè)。
5、不知道如何看課本，光記定義，對學(xué)習(xí)的態(tài)度純屬應(yīng)付。
課本里定義定理或一些要求記憶背誦的東西固然十分重要，但是學(xué)生在看課本的時候不應(yīng)當(dāng)只關(guān)注這些，要在看課本的過程中回憶整個原理的推導(dǎo)過程。要背的文章不妨問問自己為什么要求記憶背誦，是有哪些可取之處。在學(xué)習(xí)及看課本的過程中要始終帶著“為什么”、“原來如此”的概念。
6、一心二用，甚至多用
聽課聽著聽著就想到昨天玩的游戲去了、在課本上亂涂亂畫、想到打球、想到自己如何偉大上了，表面上一本正經(jīng)，還能跟著課堂節(jié)奏或點一下頭什么的，基本上已經(jīng)“遁入空門”了，這樣的學(xué)習(xí)效果不可言喻。這類學(xué)生通常想象力十分豐富，學(xué)習(xí)對他而言并不難，上課不聽下課可以看課本來補救，但是補救的效果遠遠不如一心一意的聽講。建議這類學(xué)生，既然喜歡想象，不妨拿課本里的東西去想。
7、抄作業(yè)
分兩種：不會做，想了好久做不出來的，借鑒別人的無可厚非，順便還可以咨詢下別人怎么想的，帶著想法去抄，這個我認(rèn)同。完全想都不想，只是出于應(yīng)付的出發(fā)點抄作業(yè)，甚至連別人名字都抄下來。這種學(xué)生應(yīng)當(dāng)端正下學(xué)習(xí)態(tài)度，要抄之前至少也要看看題目，至少要花一點時間去思考下，能做出來就盡量做出來。當(dāng)然不排除這個學(xué)生特別牛，看到這些個題十分不屑，不抄都對不起他們自己。
8、膽小、放不下面子，不懂也不敢問
有的學(xué)生認(rèn)為自己學(xué)習(xí)不好，老師不愿意待見。不能否認(rèn)是有這么些個老師，但是大部分老師都不會拒絕學(xué)生提問的，哪怕再簡單的知識都可以問。既然他們是老師，有義務(wù)將學(xué)生弄不懂的問題解決，所以大著膽子問老師，是有必要的。退一萬步講，所謂三人行必有我?guī)熝?，不敢問老師，問同桌，問自己喜歡的男生女生總可以了吧？
9、過度講究“學(xué)習(xí)環(huán)境”
有的學(xué)生喜歡耳朵里塞著音樂，還美名其曰好環(huán)境好心情效率高，考試能允許你聽歌嗎？考試能允許你掛個粉紅色的臺燈嗎？顯然是不行的，我認(rèn)為如果要學(xué)習(xí)，不要刻意去講究，只要稍微安靜點環(huán)境就好。
10、懶惰
寧愿看電視廣告，不做作業(yè)，認(rèn)為作業(yè)就是煩惱，尤其不喜歡計算，不喜歡寫字。態(tài)度十分淡定，真正到達了“寵辱不驚”的境界，如果對自己的未來還能保持這種古井不波的想法，那就沒什么好說的了。如果稍微有點激情，愿意為自己的未來打拼，那么不妨認(rèn)真起來，畢竟人生哪有幾回搏？
