英語(yǔ)篇——“嬰兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)法”

丁曉山

適用對(duì)象：
對(duì)記英語(yǔ)單詞感到困難的同學(xué)。
診病開方：
    中國(guó)政法大學(xué)博士李居遷同學(xué)說：“毫無疑問，要提高外語(yǔ)水平，最關(guān)鍵的是兩項(xiàng)：詞匯和語(yǔ)法。只有在大量掌握詞匯，熟練掌握語(yǔ)法的情況下，聽、說、讀、寫四種能力才會(huì)穩(wěn)步提高。”其實(shí)這個(gè)道理誰(shuí)都知道，但問題是如何才能“大量掌握詞匯”呢?李居遷同學(xué)說，他觀察嬰兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過程，實(shí)際是從聽入手，先在腦子里有了某一單詞的音，再擴(kuò)展到這一單詞的意。中國(guó)人學(xué)外語(yǔ)，最缺的就是這種聽覺記憶的環(huán)境。那么，能否自己去創(chuàng)造一個(gè)“模擬環(huán)境”呢?李居遷同學(xué)認(rèn)為：完全可以。他戲稱這種學(xué)習(xí)單詞的方法為“嬰兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)法”。他寫道：
    我嘗試過不同方法，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)方法記憶效果非常好，而且便于能力提高，那就是自己制造上面所說的語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基本過程和條件。一個(gè)單詞，先通過配套的錄音磁帶聽上三遍，記住它的發(fā)音并學(xué)說一次，然后，再看這個(gè)單詞的含義是什么，如何拼寫。這樣，在大腦中建立的是音—意—形的聯(lián)系，下次聽到這個(gè)詞，一下子就反映出它的意思和拼寫方法。說的能力和聽的能力也就同時(shí)提高了。這種記憶方法記住的單詞既牢固，又實(shí)用，比所謂的什么“聯(lián)想記憶”等只記住單詞拼寫和含義的方法要好得多。
    李居遷同學(xué)講：“一旦要運(yùn)用或是要參加考試，這種方法的效果就顯示出來了。”或許有同學(xué)會(huì)不信：不背字典、不做習(xí)題，只是先聽后背，就有奇效?下面，讓我們來看一看李居遷同學(xué)的“實(shí)戰(zhàn)”記錄：
    ——高考時(shí)英語(yǔ)成績(jī)差10分滿分；
    ——在大學(xué)時(shí)參加大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)、六級(jí)考試，均為一次過關(guān)。當(dāng)時(shí)六級(jí)考試剛開始舉辦，大家都沒有經(jīng)驗(yàn)。400多人考，只有4人考過．且李居遷分?jǐn)?shù)最高；
    ——工作兩年后考研，在幾乎無時(shí)間復(fù)習(xí)的情況下，參加全國(guó)碩士研究生入學(xué)外語(yǔ)考試順利過關(guān)；
    ——讀博士生時(shí)，陪同美國(guó)陸軍軍法代表團(tuán)，作為譯員自始至終參加了各種會(huì)談、接見等。完全勝任工作，得到大家肯定。
李居遷同學(xué)說，他能取得這些成績(jī)，很大程度上依賴于他的“嬰兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)法”。他說，他的專業(yè)是法學(xué)，不是英語(yǔ)。但許多英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)的人都稱贊他的基本功扎實(shí)?？梢姾玫姆椒ㄊ浅晒Φ年P(guān)鍵。

專家點(diǎn)評(píng)：
    由聽入手來記憶單詞，是一個(gè)最符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律的方法。中國(guó)學(xué)生往往不太注意記單詞的音，而只注意背單詞的形、意。實(shí)踐證明這樣效果不好，不是有許多人英語(yǔ)考過了四、六級(jí)，仍是聽不懂，說不了嗎?所以對(duì)中國(guó)學(xué)生來說，在英語(yǔ)已加試聽力的今天，李居遷同學(xué)的方法，應(yīng)該是尤為重要的。