語(yǔ)不驚人死不休

作者：李朝國(guó)

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　　品讀文章優(yōu)美的語(yǔ)言，如沐春風(fēng)，如飲醇酒，如品香茗，讓人賞心悅目，通體舒暢。因此，在近年的中考作文中，語(yǔ)言精美、富有文采也就成了獲取高分的亮點(diǎn)之一。當(dāng)然，同學(xué)們或許會(huì)說(shuō)，“提高語(yǔ)言表達(dá)的能力不是一朝一夕之功??！”道理上是這樣，但在考場(chǎng)上，我們倘若能熟練地掌握一些語(yǔ)言創(chuàng)新的技巧，也一定會(huì)獲得意想不到的成功。
　　
　　一.錘煉字詞求形象
　　劉勰在《文心雕龍》中說(shuō)：“善為文者，富于萬(wàn)篇，貧于一字。”王安石為了寫活春風(fēng)，曾反復(fù)試過(guò)“吹”“到”“過(guò)”等詞，而最終煉出“綠”字這樣的傳神之筆；張先憑一句“云破月來(lái)花弄影”中的“弄”字名噪詞壇，自稱“張三影”；宋祁也因一句“紅杏枝頭春意鬧”中的“鬧”字而卓絕千古，被稱為“紅杏尚書”?？梢?jiàn)，錘煉字詞以增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的形象性，是使文章富有文采的重要方法之一。
　　那么，怎樣的用詞才能讓人眼睛一亮呢？
　　首先，用詞要準(zhǔn)確、生動(dòng)。請(qǐng)看魯迅先生描寫兒時(shí)雪地捕鳥(niǎo)的一段文字：
　　掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。
　　作者選用一系列準(zhǔn)確、生動(dòng)的動(dòng)詞來(lái)描繪捕鳥(niǎo)的全過(guò)程，即充滿生活情趣，又富于文采之美。
　　其次，用詞要巧妙、有新意。清代詩(shī)人沈德潛說(shuō)：“古人不廢煉字法，然以意勝而不以字勝，故能平字見(jiàn)奇，常字見(jiàn)險(xiǎn)，陳字見(jiàn)新，樸字見(jiàn)色。”《故鄉(xiāng)》里的“屋里飛出了八歲的侄兒宏兒”，一個(gè)“飛”字寫出了兒童的天真活潑；施耐庵以一個(gè)“緊”（“那雪下得正緊”）字，寫出了漫天大雪的景象。這里“飛”字寫人、“緊”字寫雪顯得新奇而生動(dòng)，給人印象深刻。下面這篇題為《體驗(yàn)成熟》的作文開(kāi)頭，詞語(yǔ)“擠”字就用得巧妙：
　　“天漸漸黑了，雨下得愈加猛烈。我坐在椅子上，焦急地想著在醫(yī)院里的父母如何回家。也許雨會(huì)停，也許他們會(huì)去大伯家……無(wú)數(shù)想法從腦子里一起擠出來(lái)。”
　　“擠”字既把想法擬人化，把抽象的詞語(yǔ)變成有生命的動(dòng)作，又把想法之多，爭(zhēng)先恐后出現(xiàn)在腦子里的情形，形象地展現(xiàn)出來(lái)。
　　“文似看山不喜平”，平凡的詞語(yǔ)，要表達(dá)得巧妙新奇，這需要深入細(xì)致地觀察，身臨其境的感受，細(xì)細(xì)地咀嚼品味，認(rèn)真地思考求索，寫作時(shí)頭腦中才會(huì)靈光閃現(xiàn)，寫出新意。
　　第三，用詞要豐富。請(qǐng)看一篇題為《交往——快樂(lè)》的中考滿分作文中的一段文字：
　　端著花瓶，我自然地漾起一圈微笑，叩響了他們緊閉的房門。從房中流淌出的鋼琴聲戛然而止，露出了女主人沉靜溫柔的臉。我微微笑著說(shuō)：“新開(kāi)的玫瑰花，送給小妹妹吧！”一瞬間，女主人的含蓄矜持被交往的溫情消融，她笑得露出白細(xì)的牙齒：“謝謝你，小姑娘。”聽(tīng)了這話，我心中燦爛明媚，一如那時(shí)溫暖的陽(yáng)光。我知道，我已開(kāi)啟了交往的大門。
　　這段文字寫“我”主動(dòng)去拜訪新搬來(lái)的鄰居，寫鋼琴聲“戛然而止”，寫女主人的表情“沉靜溫柔”“含蓄矜持”，寫我內(nèi)心的感受“燦爛明媚”，用詞極為豐富，讀來(lái)節(jié)奏分明，頗有文采。
　　
　　二.巧選句式顯靈活
　　句式不同，表達(dá)的效果也會(huì)不一樣。短句表意簡(jiǎn)潔，明快有力；長(zhǎng)句表意嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)；整句形式對(duì)稱，氣勢(shì)貫通；散句靈活自然……一篇文章，多種句式靈活運(yùn)用，使句式長(zhǎng)短富于變化，整散結(jié)合錯(cuò)落有致，給人以美的享受。請(qǐng)看下面這段中考作文中的文字：
　　……打開(kāi)窗，清新的泥土芳香夾著淅瀝的雨聲飄然而入。呵，只可意會(huì)不可言傳，說(shuō)不出的愜意！我只要三分易安的婉約，三分東坡的豪放，三分耆卿的淡泊，一段納蘭的心緒，湊成十分的愜意，再來(lái)傾聽(tīng)這自然的雨聲。
　　文段內(nèi)容豐富，句式整散結(jié)合，既給我們以語(yǔ)言的對(duì)稱美，又給我們以生動(dòng)的音韻美感。
　　
　　三.善用修辭添生動(dòng)
　　修辭是一項(xiàng)富于實(shí)效性的語(yǔ)言表達(dá)方式，用得好，可以達(dá)到化抽象為具體、化貧瘠為豐滿、化粗略為細(xì)膩的效果。運(yùn)用比喻，語(yǔ)言更加形象生動(dòng)；運(yùn)用擬人，文字親切活潑，富有靈性；運(yùn)用排比，句式整齊，韻律和諧,引用，言簡(jiǎn)意豐，令人回味……善于運(yùn)用修辭方法，文章便平添幾分與眾不同的筆觸。請(qǐng)看朱自清《春》中的一段文字：
　　桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
　　這段文字大量運(yùn)用比喻、擬人、排比的修辭方法寫景抒情，充滿詩(shī)情畫意，顯得文采飛揚(yáng)。
　　在考場(chǎng)作文時(shí)，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)盡量發(fā)揮自身思維活躍、富有想象力的特點(diǎn)，力求在文中恰到好處地運(yùn)用一些修辭方法。請(qǐng)看下面幾段出自中考滿分作文的文字:
　　1．在遠(yuǎn)古時(shí)代，地球就像一位年輕漂亮的女子。綠陰如蓋的大地，是她美麗的肌膚;浩瀚無(wú)垠的大海，是她美麗的衣裳；交錯(cuò)分布在她周身的江河湖泊，是她日夜奔騰不息的血管。
　　2．創(chuàng)新是石，擦出星星之火； 創(chuàng)新是火，點(diǎn)燃希望之燈；創(chuàng)新是燈，照亮前行之路；創(chuàng)新是路，引導(dǎo)我們前行。
　　3．又一個(gè)月圓之夜。和往常一樣，我走出家門，只見(jiàn)月亮透過(guò)樹(shù)梢撒下滿地光斑，閃閃爍爍飄忽不定。我的心怦然一動(dòng)，耳邊似乎聽(tīng)到月光在樹(shù)林里銀鈴般地飄落，在草垛上嘩啦嘩啦地?fù)頂D。信步走到曠野，明凈的天幕中一輪豐滿的圓月正癡迷地看著我，還有一碧如洗的天空，簡(jiǎn)直就是一塊藍(lán)水晶。
　　第一段文字大量地運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象、熱情洋溢地寫出了森林、大海和江河湖泊的美麗可愛(ài)。第二段文字運(yùn)用排比，語(yǔ)意層層遞進(jìn)，推波助瀾，氣勢(shì)如虹，給人賞心悅目之感。第三段，在短短的一百多字里，作者充分運(yùn)用比喻、擬人、通感等修辭方法，細(xì)膩地描寫了月光的形狀、神態(tài)，乃至聲音、動(dòng)作，把無(wú)形無(wú)聲之物，寫得有形有聲、情態(tài)畢現(xiàn)。清麗優(yōu)美的語(yǔ)言，營(yíng)造出深遠(yuǎn)寧?kù)o的意境，給讀者以豐富的美感。
　　
　　四.幽默詼諧增情趣
　　看電影，大家喜歡詼諧有趣的；同學(xué)之中，會(huì)調(diào)侃的最有“人氣”。寫作文也是這個(gè)道理。許多佳作，往往寫得意到筆隨，在不經(jīng)意的幽默點(diǎn)化中，文章頓然有了生活的情趣。請(qǐng)看下面這段文字：
　　一個(gè)女生坐在座位上，嘴里嚼著口香糖，腳卻伸到了課桌旁的通道里，被老師發(fā)現(xiàn)了。“馬麗！”老師嚴(yán)厲地大聲叫她。“老師，什么事？”“把口香糖從嘴里拿出來(lái)，把你的腳放進(jìn)去！”
　　氣憤的老師急不擇言，讓人忍俊不禁，在笑聲里感受到語(yǔ)言的情趣美。
　　有時(shí)候，恰當(dāng)使用一些技巧，如貶詞褒用、褒詞貶用、大詞小用、正話反說(shuō)、巧用諧音等，使語(yǔ)言顯得幽默俏皮，也能增加表達(dá)的情趣感。下面這段中考滿分作文中的文字就體現(xiàn)了這一特點(diǎn):
　　“齊達(dá)內(nèi)”端著一塊蛋糕，深情地說(shuō):“張老師還記得我嗎？我喜歡踢球，成績(jī)也被我踢得‘一窮二白’，我覺(jué)得未來(lái)也被我一腳踢飛了?？赡f(shuō)非常喜歡我?guī)蛲黄频臎_勁、不停奔跑的干勁、永不服輸?shù)捻g勁。有了這股勁，球踢得棒，書也能讀得好。后來(lái)我把這股勁帶到了學(xué)習(xí)中。如今，我成了學(xué)習(xí)上的‘齊達(dá)內(nèi)’了。老師，感謝您，是您的欣賞給了我前進(jìn)的動(dòng)力??！”
　　“齊達(dá)內(nèi)”的一番話，自然流暢。綽號(hào)的運(yùn)用既回避了真實(shí)姓名，又顯得生動(dòng)活潑；“一窮二白”屬詞類活用，生動(dòng)形象。
　　
　　五.詩(shī)詞入文彰底蘊(yùn)
　　同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，都背誦了大量的古詩(shī)文，把豐富的名篇佳句精心收藏儲(chǔ)存，專門等到考試的時(shí)候去完成默寫填空題。一方面，我們倉(cāng)庫(kù)里儲(chǔ)藏著豐富的“糧食”；另一方面，我們又“巧婦難為無(wú)米之炊”，咬著筆頭寫出來(lái)的文章，語(yǔ)言干巴無(wú)味，難以得到閱卷老師的認(rèn)可。殊不知，只要我們把目光投向記憶中的這些古詩(shī)詞，盡情地各取所需，就能寫出生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)。請(qǐng)看下面兩則中考作文中的文字：
　　1．我向往幽閑，我喜歡清純，我心儀靜謐，我追尋祥和。我向往“采菊東籬下”的那種悠閑，我喜歡“濯清漣而不妖”的那般清純，我心儀“人跡板橋霜” 的那片靜謐，我追尋“低頭弄蓮子” 的那般祥和。
　　2．親情、友情、愛(ài)情，無(wú)不讓生命充滿感動(dòng)與絢麗。“慈母手中線，游子身上衣”是親情的關(guān)愛(ài)；“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是友情的牽掛；“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”是戀情的思念。每一個(gè)生命都走不出情感的射程，是那些情感，讓人們好好生活，好好工作，好好珍惜屬于自己的分分秒秒。
　　同學(xué)們覺(jué)得上面兩段文字美不美？其實(shí)，這兩段文字之所以讀起來(lái)生動(dòng)，正是因?yàn)樽髡咔擅畹貜墓旁?shī)詞中借來(lái)了所需要的“糧食”。
　　孔子說(shuō):“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)。”這里的“文”指的就是文采。杜甫也曾說(shuō):“語(yǔ)不驚人死不休”，充分表達(dá)了詩(shī)圣錘煉語(yǔ)言要達(dá)到極致的決心?？梢?jiàn)，寫文章是要講究文采的。希望同學(xué)們?cè)谧魑牡恼Z(yǔ)言上多下工夫，多一些創(chuàng)新意識(shí)。要知道，文章精美的語(yǔ)言像秀麗的風(fēng)景，愉悅的不僅是你自己，還有閱卷老師的眼睛。