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瑪琪•科默是美國一位佃農的女兒，她只讀過九個月的書。結婚后，她養(yǎng)育了五個孩子，以給人當女仆為生。但是她不甘心孩子重復自己的人生。她借著給主人打掃清潔的機會，看他們是怎樣教育子女的。她發(fā)現(xiàn)，這些富家孩子的房間都放有書架，書架上放著書籍和報刊。于是，她在自己家里照葫蘆畫瓢，給孩子擺上書架和書籍，并督促孩子在課余時間閱讀。她的努力沒有白費，十幾年后，她的五個孩子一共獲得十三張大學文憑。其中一個兒子，詹姆士•科默，擁有醫(yī)學和心理學兩項博士學位，還獲得了三十六項榮譽學位，成為耶魯大學的教授。
我在進行兒童閱讀研究時，常會讀到這樣一些感人至深的故事，它們常常讓我感嘆不已。我們都知道知識改變命運，而閱讀是獲取知識的主要途徑。從某種意義上講，是閱讀改變命運。
例子中的瑪琪•科默示一位偉大的母親，她的偉大并不是因為她的孩子獲得了多少個文憑（在現(xiàn)代社會里，文憑和成功并不能畫等號），而是她用最簡單的教育方法教出了最成功的子女。
或許，會有人說這個故事所體現(xiàn)出來的閱讀意義太功利化，仿佛閱讀只是為了獲得高學歷。但我想說，在競爭日益激烈的時代，沒有人能夠以完全超然的姿態(tài)看待閱讀問題。閱讀有很多功能，但學習功能無疑是最重要的一項。對那些通過學習改變命運的人，我們應該充滿敬意。
每個父母都是滿懷喜悅與緊張迎接孩子來到世上：喜悅的是自己的生命得以延續(xù)，緊張的是我們不知道將有一個什么樣的命運等待著孩子。于是，我們緊張地買各種家庭教育的書來讀，緊張地參加各種專家的講座，緊張地打聽各種學習輔導班的情況，只要孩子能夠擁有一個幸福的人生，我們似乎愿意這樣一直緊張下去。
但是，這樣的努力有時是可以得到回報的，有時結果卻會在努力之外。為什么？你有時會責怪命運，然而，命運是你可以掌握的，你做的事可以非常簡單——多給他買書，陪他一起讀。精彩的人生常常跟在精彩的閱讀后面。
學齡前是培養(yǎng)孩子閱讀興趣和閱讀能力的關鍵階段。而相關的閱讀教育研究表明：兒童的閱讀能力與未來的學習成績密切相關。孩子的閱讀經(jīng)驗越豐富，閱讀能力越高，越有利于各方面的學習。而且閱讀越早越有利。因此，美國前總統(tǒng)克林頓曾依據(jù)相關研究指出：小學三年級前必須具備良好的閱讀能力，這是未來成功與否的關鍵。
孩子的早期閱讀之路，需要父母的牽引。別煩，每天抽十幾分鐘與孩子一起看書并不過分，這是培養(yǎng)親子感情的最佳時機，您總不想成為魯迅先生所說的那種“只生不養(yǎng)，制造孩子的家伙”吧。
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