也發(fā)在段建中的blog
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某中學(xué)舉行隆重的校慶活動(dòng)，請(qǐng)來(lái)了建校初期的一些年愈古稀的老教師。從表面上看，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是頗‘尊敬’這些建校元老們的。但在慶典大會(huì)的主席臺(tái)上，卻把他們安排在了后排，前排都是一些地方官兒和頭面人物。這使得其中一部分老教師甚是氣憤：我們成了陪襯；校慶就是要突出老師，特別是老教師；還是要當(dāng)官啊！……。而且學(xué)校在給校友回贈(zèng)禮物時(shí)也是按捐款的多寡將禮品分成三六九等（這些老教師平均捐了150元），并沒(méi)有考慮‘元老’的因素?？傊Y(jié)果是部分老教師們高興而去，耿耿于懷而歸。

我認(rèn)為，這些老教師是自己給自己找氣受。還真把‘師道尊嚴(yán)’當(dāng)真了。你們也不想一想，學(xué)校當(dāng)局憑啥把你們放在第一排，你們即沒(méi)有放血也沒(méi)有什么來(lái)頭，說(shuō)冷酷一點(diǎn)，你們對(duì)學(xué)校已經(jīng)基本上毫無(wú)‘用處’，這次請(qǐng)你們來(lái)主要是臨時(shí)充當(dāng)一回活道具，說(shuō)不定校官們還覺(jué)得夠給你們面子了。生氣的癥結(jié)在于自己太把自個(gè)兒當(dāng)成‘一盤(pán)菜’了。如果把自己當(dāng)成一個(gè)退休的教書(shū)匠，參加校慶的目的主要是會(huì)一會(huì)老同事老朋友以及有可能請(qǐng)你吃飯的學(xué)生，那你一定不會(huì)感到失落，而且還會(huì)戀戀不舍地離開(kāi)。罵這個(gè)勢(shì)利的世界是沒(méi)有用的，因?yàn)槟愕穆殬I(yè)自身以及你目前的身價(jià)決定了你的微不足道。思想深處還是那個(gè)‘師道尊嚴(yán)’在做崇，其實(shí)這個(gè)說(shuō)法不過(guò)是逗你玩的，沒(méi)人替你兌現(xiàn)。

說(shuō)來(lái)慚愧，當(dāng)了近20年大學(xué)老師還不知道‘師道尊嚴(yán)’的出處以及原本的含義，我一直以為‘師道尊嚴(yán)’就是學(xué)生應(yīng)該（或必須）尊重老師。上網(wǎng)查了一下‘師道尊嚴(yán)’一語(yǔ)的來(lái)龍去脈：

‘師道尊嚴(yán)’出自《禮記﹒學(xué)記》：“凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難，師嚴(yán)然后道尊，道尊，然后民知敬學(xué)。
白話文解釋?zhuān)呵髮W(xué)的要津，在于是否能得到嚴(yán)格的老師，老師要求嚴(yán)格了，學(xué)習(xí)知識(shí)這件事才會(huì)被尊重；老百姓也才知道崇尚教育事業(yè)（本人的解釋?zhuān)灰欢▽?duì)，請(qǐng)網(wǎng)友指正）。

也就是說(shuō)，‘師道尊嚴(yán)’的原意是：‘師嚴(yán)而教尊’，并非‘徒必尊師’。我冒昧地揣測(cè)：大多數(shù)人有可能像我一樣想當(dāng)然地把‘師道尊嚴(yán)’誤解成了‘徒必尊師’，從而對(duì)各種形式的‘不尊師’行為很憤慨。在我看來(lái)，這種誤解僅僅是一個(gè)歷來(lái)不尊重教師的民族的教書(shū)匠們乞求被人尊重的一種良好愿望而已。自個(gè)兒畫(huà)的這個(gè)燒餅過(guò)去不能吃，將來(lái)依然不能吃，這是鐵定的！因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè)與主宰這個(gè)社會(huì)的兩樣?xùn)|西‘官’和‘錢(qián)’離得太遠(yuǎn)。

據(jù)老人講，過(guò)去北京有富人在自家四合院的門(mén)上貼了這樣一幅對(duì)聯(lián)：‘天棚魚(yú)缸石榴樹(shù)，先生肥狗胖丫頭’。‘天棚’就是在栽有石榴樹(shù)的院子里搭的一個(gè)涼棚，魚(yú)缸就放在里面；先生指的是家庭教師；胖丫頭乃年輕豐滿(mǎn)之女傭人。這幅對(duì)子其實(shí)挺‘實(shí)事求是’的，說(shuō)明了他家的‘光景’很不錯(cuò)。我看這幅對(duì)聯(lián)似乎沒(méi)有刻意侮辱教師的意思，頂多表明這家主人喜歡‘露富’，或者‘顯擺’。教師的地位在那時(shí)候不過(guò)如此，當(dāng)今社會(huì)，在官員和富豪的眼里即便是大學(xué)教授也比過(guò)去的教書(shū)先生強(qiáng)不了多少。

教師職業(yè)的人群想要心理平衡，就要拋棄被誤解了的‘師道尊嚴(yán)’舊觀念；還有諸如：‘一日為師，終身為父’之類(lèi)的話（提倡的是一種封建的人身依附關(guān)系），聽(tīng)了后耳朵要聾三輩子。以我看，從學(xué)校與教員的雇傭關(guān)系以及教師和學(xué)生之間的服務(wù)與被服務(wù)關(guān)系來(lái)審視，教師與商店或旅館的服務(wù)員沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別。學(xué)生付了錢(qián)（家長(zhǎng)是納稅人，理論上已經(jīng)為公立學(xué)校交納了子女上學(xué)的各種費(fèi)用），接受某個(gè)教師的服務(wù)是該著的，就像去飯館吃飯讓服務(wù)員伺候了一回一樣。但教師與學(xué)生之間的服務(wù)關(guān)系帶有長(zhǎng)期性乃至‘不可磨滅’性，不是一錘子買(mǎi)賣(mài)，期間不免產(chǎn)生‘友誼’﹑‘崇敬’﹑‘蔑視’等影響師生若干年的一系列效應(yīng)。進(jìn)而使得老師為學(xué)生的服務(wù)‘顯得’沒(méi)有商店服務(wù)員功利。但這并不是學(xué)生必須尊重老師的硬理由。想要得到人們心底里尊敬的教師們，必須在業(yè)務(wù)上有他人難以匹敵的拳腳，品德也要說(shuō)的過(guò)去，而且經(jīng)濟(jì)收入高。另外就是不要輕易去場(chǎng)面上湊熱鬧——那是容易自取其辱的地方。使自己快樂(lè)的手段多的是，為啥非要露臉才覺(jué)得自己被尊重了呢？

有的教師得不到學(xué)生的尊敬，并抱怨現(xiàn)在的學(xué)生不懂得‘師道尊嚴(yán)’。其實(shí)很大一部分原因是他們不把學(xué)生當(dāng)回事兒；對(duì)學(xué)生的合理請(qǐng)求往往是敷衍了事，這種現(xiàn)象在大學(xué)里并不鮮見(jiàn)。誠(chéng)然，大學(xué)校園里也確有部分學(xué)生連他們的爹媽都不尊重，更別說(shuō)老師了。尊嚴(yán)只對(duì)那些有尊重他人意識(shí)的人群才有意義，所以遇到個(gè)把目空一切的主兒也不要生氣。只要老師們奉行‘師愛(ài)徒﹑尊徒’的原則，至于‘徒尊師’能不能成為現(xiàn)實(shí)也不是老師們能左右的。對(duì)他人是否尊敬自己的要求低了，一般情況下生氣的概率就會(huì)少得多。

社會(huì)并不提‘官道尊嚴(yán)’，但老百姓卻怕官，處處得尊著他們，否則你就辦不成事兒；社會(huì)也不提‘商道尊嚴(yán)’，商人們卻呼風(fēng)喚雨，因?yàn)樗麄兪墙疱X(qián)世界的爺。這些主兒一個(gè)月得到的‘尊’，平頭百姓大概一生也休想得到。

職業(yè)三六九等，古來(lái)有之。但把本來(lái)‘下等’的工作崗位人為地拔高，說(shuō)明這個(gè)社會(huì)是多么的虛偽！我就沒(méi)見(jiàn)過(guò)那個(gè)當(dāng)官的子女給人家當(dāng)保姆。也沒(méi)見(jiàn)過(guò)那個(gè)富豪的公子或千金去到偏遠(yuǎn)山區(qū)當(dāng)鄉(xiāng)村教師。把清潔工冠以‘城市美容師’的稱(chēng)號(hào)非但絲毫不能給他們帶來(lái)任何尊嚴(yán)，我看添堵倒是真格的。把教師譽(yù)為‘人類(lèi)靈魂的工程師’也實(shí)在是大大的言過(guò)其實(shí)，給教書(shū)匠們帶不來(lái)些許實(shí)惠。

五柳村2007年11月10日收到