|
我們經(jīng)常羨慕西方人的創(chuàng)造精神，也感慨于西方中小學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)的自由研究積極性，可以說，西方現(xiàn)代教育體制，為這種現(xiàn)像的實(shí)現(xiàn)，建立起了一種很到位的制度的保證，并進(jìn)一步的理成了一種文化。而在中國，沒有相應(yīng)的根基，如果想達(dá)到，需要通過一定的有組織和支持的方式發(fā)動(dòng)和示范。 參與式學(xué)習(xí)指的是學(xué)習(xí)者，基于自身對(duì)于知識(shí)的愛好，以及自身成長中的困惑，而主動(dòng)的發(fā)起或者參與相關(guān)的求知的過程，這個(gè)過程可能是小范圍的個(gè)人研究，也可能是參與一個(gè)相關(guān)的大型社會(huì)工作，并從中完善自我，消除困惑的過程。 參與式學(xué)習(xí)的最基本的方法就是當(dāng)學(xué)習(xí)者對(duì)于某件事物產(chǎn)生了困惑，或者強(qiáng)烈的希望對(duì)于某一個(gè)事件的相關(guān)信息有求知的欲望，并因此形成了一定的心理壓力時(shí)，他需要通過了解相關(guān)的知識(shí)，消除這種心理問題，于是，它可以通過向長輩咨詢、翻看書本、親身實(shí)踐等方法，得到相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓自己對(duì)于這個(gè)求知事件得到一個(gè)比較好的解決。 參與式學(xué)習(xí)更加高級(jí)和社會(huì)性一些的狀態(tài)是，當(dāng)一個(gè)學(xué)習(xí)者希望了解的知識(shí)，已經(jīng)超出的自我研究能夠達(dá)到的階段時(shí)，他就需求與一些有相同愛好和需要的朋友一起，組成一個(gè)興趣小組，合作研究相關(guān)的知識(shí)，或者共同做一些有建設(shè)性的實(shí)驗(yàn)和嘗試，通過知識(shí)、專長以及性格的互補(bǔ)，更好的相互合作、共同學(xué)習(xí)、一起成長。 參與式學(xué)習(xí)的最高級(jí)的狀態(tài)應(yīng)該是一種專題教學(xué)和社會(huì)性體驗(yàn)深度結(jié)合的形式。有很多在社會(huì)生活中需要懂得和掌的知識(shí)，是以學(xué)習(xí)者當(dāng)前的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和智慧無法理解和主動(dòng)去發(fā)起的，這時(shí)候，可以由專業(yè)機(jī)構(gòu)和專家，將各種典型的成長中可能碰到的問題，與相關(guān)的社會(huì)群體和學(xué)習(xí)者，共同設(shè)計(jì)成社會(huì)性的參與式學(xué)習(xí)項(xiàng)目，然后通過一定的渠道向?qū)W習(xí)者介紹和引導(dǎo)，由其學(xué)習(xí)者根據(jù)自身感興趣的東西，在眾多的參與式學(xué)習(xí)項(xiàng)目中，選擇自己感興趣的項(xiàng)目，以志愿者的方式參與進(jìn)來，分工合作展開相關(guān)的研究，并通過集體的努力和智慧，找到一些知識(shí)的現(xiàn)實(shí)答案，身體力行的參與知識(shí)創(chuàng)造和獲取的全過程。對(duì)于參與者而言，這可以當(dāng)成是一種游戲，由興趣和組織驅(qū)動(dòng)，在參與中，不但可以了解相關(guān)的知識(shí)，還可以身體力行的得到直觀的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。這應(yīng)該是一種最多元復(fù)合的學(xué)習(xí)方式。
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ |
|
|
