班級(jí)博客要有自己的特色

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　上南中學(xué) 趙俠
　　上南中學(xué)的博客網(wǎng)站從2004年10月著手，到現(xiàn)在一年的時(shí)間，已經(jīng)有模有樣，對(duì)我們04級(jí)來(lái)說(shuō)，有著特別的意義，記得當(dāng)時(shí)的情景：校長(zhǎng)老師一起學(xué)、老師和學(xué)生一起學(xué)、校長(zhǎng)老師學(xué)生一起跟著上師大的幾個(gè)研究生學(xué)，在學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)和了解了博客，喜歡上了它，利用博客溝通了師生之間的情感，加強(qiáng)了同學(xué)之間的凝聚力，還原了家庭之間的親情。我們高二（1）班的博客網(wǎng)站越辦越好，也越來(lái)越成熟，特別是在突出班級(jí)文化建設(shè)這方面形成了自己的特色，在班主任管理方面起了不容忽視的作用。
　　從剛開(kāi)始建班級(jí)博客我就要求在博客上突出班級(jí)的文化建設(shè)：班風(fēng)、班訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等。并且提倡個(gè)性化表述。制定班訓(xùn)：努力造就實(shí)力，態(tài)度決定高度。
吃常人不能吃之苦，必能做常人不能做之事。
　　在班級(jí)建設(shè)一欄，我和全班同學(xué)每人寫(xiě)一句警句式話語(yǔ)，即能提醒自己，又能警示別人，并且突出個(gè)性化表述。如“我自信，我出色，我努力，我成功”， “自信創(chuàng)造奇跡，拼搏續(xù)寫(xiě)神話 ”，“知識(shí)改變命運(yùn)，現(xiàn)在決定未來(lái)”，“不經(jīng)風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹？”，“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明”，“入門(mén)即靜，怕苦莫入”，“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，“科技是第一生產(chǎn)力”，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，“天生我才必有用”，“家事、國(guó)事、天下事、事事關(guān)心，風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲，聲聲入耳”，“沒(méi)有理想等于沒(méi)有靈魂”，“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”，“志不強(qiáng)者智不達(dá)”，“一個(gè)能思想的人，才真正是一個(gè)力量無(wú)邊的人”，“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”，“不教一日閑過(guò) ”，“不敢高聲語(yǔ)，恐驚苦讀人” ，“忘時(shí)、忘物、忘我”，“走進(jìn)教室，滿(mǎn)懷信心，走出教室，意氣奮發(fā)”，“習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)”，“知識(shí)就是力量就是財(cái)富”“茍以國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”，“成功不會(huì)在能力的閑置中找到，成功只有在有效的行動(dòng)中尋覓”等等，打開(kāi)博客網(wǎng)站，看看別人的警句對(duì)自己都是一種鼓舞和感召。
　　內(nèi)化特色。有了班訓(xùn)和自己的警句，對(duì)老師和同學(xué)是一種動(dòng)力，要把這種動(dòng)力內(nèi)化為素質(zhì)，要求就高了，要融入人的血液中，成為一種精神，成為一種風(fēng)格，成為一種文化。我們班借助博客網(wǎng)站把班級(jí)特色內(nèi)化為素質(zhì)，提升文化品質(zhì)，充分挖掘其中的內(nèi)涵，促進(jìn)人的素質(zhì)的提高。因?yàn)闈夂竦姆諊旧砭褪且环N教育的力量，高品位的特色外顯必然蘊(yùn)涵著班級(jí)的學(xué)習(xí)理念。促進(jìn)班級(jí)特色外顯的過(guò)程也必然是促進(jìn)特色內(nèi)化的過(guò)程。也是創(chuàng)建特色班級(jí)發(fā)展的需要，是我們追求的目標(biāo)。
　　班級(jí)文化建設(shè)的外延也得力于班級(jí)博客。在班級(jí)博客建設(shè)初始，我在家長(zhǎng)會(huì)上就通告家長(zhǎng)，高一（1）班的班級(jí)博客熱切希望全班各位家長(zhǎng)的積極參與，因?yàn)榧以L不可能天天進(jìn)行，但是，在班級(jí)博客上的交流卻可以時(shí)時(shí)繼續(xù)，與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，并同時(shí)得到學(xué)生的校外表現(xiàn)等方面的信息。并且要求家長(zhǎng)在家也要?jiǎng)?chuàng)建健康的文化生活，給孩子一個(gè)可以?xún)艋撵`的場(chǎng)所，家庭談話格調(diào)要高，內(nèi)容要健康，對(duì)孩子發(fā)展要有利，這樣做的目標(biāo)只有一個(gè)，還是努力創(chuàng)建良好的班級(jí)文化氛圍，就這樣，內(nèi)外結(jié)合，搭載班級(jí)博客提供的平臺(tái)，班級(jí)文化建設(shè)的良好氛圍漸漸形成。
　　我班的班級(jí)博客有專(zhuān)人（葛亮）負(fù)責(zé)管理。一個(gè)總負(fù)責(zé)人，在總負(fù)責(zé)人底下還有15個(gè)塊負(fù)責(zé)人，個(gè)總負(fù)責(zé)人主要負(fù)責(zé)更新內(nèi)容；檢查有無(wú)不健康的東西；教其他同學(xué)掌握更多的信息和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。13個(gè)塊負(fù)責(zé)人主要是小課堂、班級(jí)管理、班級(jí)日志、網(wǎng)上團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、網(wǎng)上德育基地、班級(jí)聊天室、班級(jí)論壇、班級(jí)心理咨詢(xún)、網(wǎng)上娛樂(lè)、學(xué)生園地、網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校、班主任論壇、建議欄、校班新聞專(zhuān)欄、新形象。這15個(gè)塊負(fù)責(zé)人主要的工作是負(fù)責(zé)自己版塊的點(diǎn)擊率，內(nèi)容、形式的一致性和新穎性。
　　班級(jí)文化建設(shè)的外延也得力于班級(jí)博客。在班級(jí)博客建設(shè)初始，我在家長(zhǎng)會(huì)上就通告家長(zhǎng)，高一（1）班的班級(jí)博客熱切希望全班各位家長(zhǎng)的積極參與，因?yàn)榧以L不可能天天進(jìn)行，但是，在班級(jí)博客上的交流卻可以時(shí)時(shí)繼續(xù)，與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，并同時(shí)得到學(xué)生的校外表現(xiàn)等方面的信息。并且要求家長(zhǎng)在家也要?jiǎng)?chuàng)建健康的文化生活，給孩子一個(gè)可以?xún)艋撵`的場(chǎng)所，家庭談話格調(diào)要高，內(nèi)容要健康，對(duì)孩子發(fā)展要有利，這樣做的目標(biāo)只有一個(gè)，還是努力創(chuàng)建良好的班級(jí)文化氛圍，就這樣，內(nèi)外結(jié)合，搭載班級(jí)博客提供的平臺(tái)，班級(jí)文化建設(shè)的良好氛圍漸漸形成。
　　我班的班級(jí)博客有專(zhuān)人（葛亮）負(fù)責(zé)管理。一個(gè)總負(fù)責(zé)人，在總負(fù)責(zé)人底下還有15個(gè)塊負(fù)責(zé)人，個(gè)總負(fù)責(zé)人主要負(fù)責(zé)更新內(nèi)容；檢查有無(wú)不健康的東西；教其他同學(xué)掌握更多的信息和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。13個(gè)塊負(fù)責(zé)人主要是小課堂、班級(jí)管理、班級(jí)日志、網(wǎng)上團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、網(wǎng)上德育基地、班級(jí)聊天室、班級(jí)論壇、班級(jí)心理咨詢(xún)、網(wǎng)上娛樂(lè)、學(xué)生園地、網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校、班主任論壇、建議欄、校班新聞專(zhuān)欄、新形象。這15個(gè)塊負(fù)責(zé)人主要的工作是負(fù)責(zé)自己版塊的點(diǎn)擊率，內(nèi)容、形式的一致性和新穎性。
　　班級(jí)博客是每一位同學(xué)的自由王國(guó)，它容易掌握，方便、塊捷，文章、圖片、視頻的上傳、編輯、排版完全由學(xué)生自己決定，網(wǎng)絡(luò)自主平等互動(dòng)的魅力在這里得到了充分地體現(xiàn)。對(duì)于一個(gè)班主任來(lái)說(shuō)，就可以借助于師生之間的交流來(lái)傳遞老師的愛(ài)與關(guān)心。還有許多同學(xué)性格比較內(nèi)向，他們不愿意與老師面對(duì)面地交流，而是習(xí)慣于將他們的想法、困惑用文字表達(dá)出來(lái)。有了班級(jí)博客，就在博客上交流，我把這種交流叫做“筆談”。通過(guò)交流，讓學(xué)生體會(huì)到老師的關(guān)心與愛(ài)，引導(dǎo)學(xué)生身心健康發(fā)展。作為班主任，更應(yīng)該在班集體建設(shè)中付出自己的愛(ài)與智慧，我親自寫(xiě)了創(chuàng)刊語(yǔ)，對(duì)全班同學(xué)寄予鼓勵(lì)和厚望，也提出了做人的基本標(biāo)準(zhǔn)和要堅(jiān)守的原則，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在地體會(huì)到，感受到老師的那份希望。用愛(ài)感化所有的學(xué)生，讓所有的學(xué)生在班集體的建設(shè)中奉獻(xiàn)出自己的那份愛(ài)。
　　一位高素質(zhì)的教育工作者應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育觀念，掌握現(xiàn)代化的管理方法和教學(xué)手段，對(duì)信息和網(wǎng)絡(luò)積極認(rèn)同，能熟練運(yùn)用現(xiàn)代信息工具對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、管理、運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的教育效果。處于信息時(shí)代的班主任更需要緊跟形勢(shì)，不斷開(kāi)動(dòng)腦筋，探討如何通過(guò)營(yíng)造學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的現(xiàn)代信息技術(shù)氛圍，開(kāi)展具有信息時(shí)代特色的班主任工作，來(lái)提升班級(jí)管理的水平和效果，從而更好地促進(jìn)學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。在班級(jí)博客的不斷建設(shè)中，我運(yùn)用現(xiàn)代信息工具的水平也在日益提高，可以說(shuō)是雙贏互惠。
　　通過(guò)班級(jí)博客，班上任何活動(dòng)都可以使用記錄下來(lái)，比如說(shuō)每次活動(dòng)的進(jìn)展，遇到的問(wèn)題，需要什么樣的支持和幫助。班主任、科任老師或其他班級(jí)的學(xué)生也可以通過(guò)班級(jí)博客隨時(shí)關(guān)注活動(dòng)的進(jìn)展，通過(guò)它來(lái)出謀劃策。這種交互性可以大大增強(qiáng)班集體的凝聚力，加深同學(xué)之間的溝通和了解。班級(jí)論壇使班主任與學(xué)生的個(gè)性意識(shí)互動(dòng)，促進(jìn)了班級(jí)建設(shè)和學(xué)生的成長(zhǎng)。在論壇上班主任有利于引導(dǎo)學(xué)生在交往中正確認(rèn)識(shí)自己、他人和班級(jí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和認(rèn)同感。
　　希望上南中學(xué)的班級(jí)博客越辦越好。希望我們班級(jí)的博客特色更突出，未來(lái)更美好。