最動(dòng)聽的掌聲
　　
　　劉良華
　　
　　 題記：在小學(xué)課堂里，我們經(jīng)常聽到老師發(fā)出指令：“鼓勵(lì)他！”學(xué)生于是一邊鼓掌一邊喊：“棒棒棒，你真棒！”這樣的掌聲可能比較歡樂，有游戲效果，但不見得動(dòng)聽。
　　
　　
　　 我在深圳（北大附中南山分校的小學(xué)部，這是我第一次聽到附中里面還有小學(xué)）聽過(guò)一堂小學(xué)的校本課程的課。課的主題是“愛心”。老師先播放一段曲子：《愛的奉獻(xiàn)》，然后讓學(xué)生談自己所經(jīng)歷的有關(guān)“愛心”的事件。
　　 一個(gè)小孩站起來(lái)說(shuō)：“我媽媽每天給我做早餐。”
　　 老師說(shuō)“哦，你的媽媽很有愛心。”
　　 另一個(gè)孩子說(shuō)“我媽媽也給我做早餐。”
　　 老師說(shuō)：“好，你媽媽也有愛心。”
　　 一個(gè)小男孩子站起來(lái)說(shuō)：“老師每天為我們批改作業(yè)很辛苦。”
　　 同桌插話：“老師對(duì)我們很有愛心。”
　　 老師說(shuō)：“老師愛所有的同學(xué)。”
　　 這些孩子的經(jīng)歷和故事不能說(shuō)不真實(shí)，但這些故事幾乎不讓人感動(dòng)，孩子沒有被感動(dòng)，聽課的人也沒有被感動(dòng)。
　　 后來(lái)有一個(gè)小女孩站起來(lái)說(shuō)：“我昨天把我的面包給了校門口的乞丐。我起床晚了，從家里出來(lái)時(shí)，我媽媽給了我兩個(gè)面包。我到了校門口，又見到了那個(gè)乞丐，他天天都在那里。他說(shuō)‘行行好，我已經(jīng)兩天沒有吃東西了’，我想也沒想就遞給了他一個(gè)面包。他一個(gè)，我還剩下一個(gè)。我后來(lái)我想他可能是騙我的，但我當(dāng)時(shí)沒那樣想。我就給他了。”
　　 老師問(wèn)：“你現(xiàn)在覺得他是騙你的嗎？”
　　 那個(gè)小女孩說(shuō)：“我不知道，可能是騙我了，也可能是真的。”
　　 老師問(wèn)：“你后悔了嗎？”
　　 小女孩說(shuō)：“不后悔。”
　　 小女孩講完后老師還想問(wèn)什么，沒詞了，沒再追問(wèn)。教室里沒人說(shuō)話，陷入沉默。
　　 短暫的沉默之后，教室里的學(xué)生們自發(fā)地響起了稀稀落落的掌聲，這些稀稀落落的掌聲相互感染，再匯聚成整齊的、歡快的、有震撼力的掌聲。
　　 在場(chǎng)的所有聽課的老師也都為這個(gè)小女孩鼓掌。當(dāng)時(shí)聽課的外來(lái)者（行動(dòng)研究稱之為outsiders）有我，還有深圳大學(xué)的李臣博士和香港中文大學(xué)的幾個(gè)正在攻讀教育學(xué)專業(yè)的博士生。
　　 在那天聽到的所有的課中，我聽到的最美好的故事，是這個(gè)小女孩把面包遞給乞丐的故事。
　　 在我所聽到的所有的小學(xué)課堂里的掌聲中，我聽到的最動(dòng)聽、最美妙的掌聲，是那個(gè)小女孩的同學(xué)自發(fā)地送給她的稀稀落落漸至震撼的掌聲。